高等職業(yè)學校軟件技術(shù)專業(yè)教學標準

1、高等職業(yè)學校軟件技術(shù)專業(yè)教學標準專業(yè)名稱 軟件技術(shù)專業(yè)代碼 590108招生對象普通高中畢業(yè)生/中等職業(yè)學校畢業(yè)生學制與學歷三年 ?？凭蜆I(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)主要面向IT企業(yè)、政府機關(guān)和企事業(yè)單位所需要的程序員和軟件維護員等崗位，經(jīng)3至5年后，可晉升至軟件開發(fā)工程師、軟件支持/維護工程師、軟件測試工程師等崗位群。培養(yǎng)目標與規(guī)格一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計算機軟件相關(guān)理論知識，具備一定的軟件需求分析和系統(tǒng)設(shè)計能力，能熟練應(yīng)用程序設(shè)計語言，按照軟件工程規(guī)范熟練完成程序編制等任務(wù)，能夠從事軟件設(shè)計、編碼、測試、維護及計算機軟件銷售、咨詢與技術(shù)支

2、持等工作的有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。軟件技術(shù)專業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位與工作任務(wù)、工作內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系如表1所示。表1 軟件技術(shù)專業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位與工作任務(wù)、工作內(nèi)容對應(yīng)表序 號崗位名稱工作任務(wù)工 作 內(nèi) 容1程序員編碼在了解需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)系統(tǒng)的概要設(shè)計等文檔，在詳細設(shè)計的基礎(chǔ)上完成軟件編碼工作單元測試根據(jù)測試用例，在編碼過程中借助測試用例進行單元測試編寫文檔完成軟件開發(fā)日志和測試等相關(guān)文檔的編寫2軟件維護員熟悉軟件熟悉需要維護的軟件的功能，并了解用戶在使用軟件過程中可能出現(xiàn)的故障技術(shù)支持應(yīng)用軟件輔助管理；對用戶使用軟件過程中出現(xiàn)的故障提供支持，幫助用戶解決軟件使用中的問題3軟件開發(fā)工程師需

3、求分析根據(jù)銷售經(jīng)理或項目經(jīng)理與客戶簽訂的軟件開發(fā)協(xié)議以及需求分析報告、需求規(guī)格說明書等文檔，了解并分析軟件需求設(shè)計和編碼在了解需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)系統(tǒng)的概要設(shè)計等文檔，與項目經(jīng)理共同確定項目功能，在此基礎(chǔ)上完成詳細設(shè)計、軟件編碼工作單元測試根據(jù)功能點設(shè)計測試用例，在編碼過程中借助測試用例進行單元測試；并與其他開發(fā)者進行交叉測試，測試其他程序員所完成的模塊編寫文檔完成軟件系統(tǒng)詳細設(shè)計說明書、開發(fā)日志和測試用例等相關(guān)文檔的編寫4軟件支持/維護工程師熟悉軟件熟悉需要維護的軟件的功能，并了解用戶在使用軟件過程中可能出現(xiàn)的故障技術(shù)支持對用戶使用軟件過程中出現(xiàn)的故障時提供支持，幫助用戶解決軟件使用中的問題，

4、并填寫軟件維護單管理與優(yōu)化對技術(shù)支持團隊進行有效管理，并總結(jié)軟件應(yīng)用問題，提出改進方案并反饋到開發(fā)部門，以便持續(xù)改進5軟件測試工程師制訂測試計劃根據(jù)軟件的規(guī)模和開發(fā)進度以及系統(tǒng)需求，制訂測試方案及測試計劃，并選擇恰當?shù)臏y試工具集成測試根據(jù)系統(tǒng)需求文檔和設(shè)計文檔進行集成測試，即把通過單元測試的各個模塊組裝在一起之后，進行綜合測試以便發(fā)現(xiàn)與接口有關(guān)的各種錯誤系統(tǒng)測試充分運行軟件系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)需求文檔驗證系統(tǒng)各部件是否都能正常工作并達到既定的需求提交測試文檔在測試過程中，編寫缺陷報告，并根據(jù)測試結(jié)果提交測試報告，由開發(fā)人員進行缺陷的確認和修復軟件技術(shù)專業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位及能力要求如表2所示。表2 軟件技

5、術(shù)專業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位及能力要求序號職 業(yè) 崗 位能 力 要 求1程序員1能熟練搭建軟件開發(fā)和測試環(huán)境2能實現(xiàn)并管理數(shù)據(jù)庫3能利用.NET或Java等語言編程實現(xiàn)系統(tǒng)功能4能根據(jù)測試用例進行單元測試5能閱讀和編寫規(guī)范的軟件文檔6能與客戶和團隊成員進行友好溝通交流2軟件維護員1能熟練使用特定的商業(yè)軟件2能解決客戶使用軟件過程中出現(xiàn)的問題3能規(guī)范地書寫軟件錯誤報告4能與客戶和團隊成員友好溝通交流3軟件開發(fā)工程師（桌面軟件）1能熟練搭建桌面軟件開發(fā)和測試環(huán)境2能按照軟件工程規(guī)范完成詳細設(shè)計3能設(shè)計和實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫4能進行簡單的軟件建模5能利用C#、.NET或Java等語言編程實現(xiàn)系統(tǒng)功能6能編寫測試用例并進

6、行單元測試7能閱讀和編寫規(guī)范的軟件文檔8能與客戶和團隊成員進行友好溝通交流4軟件開發(fā)工程師（Web軟件）1能熟練搭建Web軟件開發(fā)和測試環(huán)境2能按照軟件工程規(guī)范完成詳細設(shè)計3能設(shè)計和實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫4能進行簡單的軟件建模5能設(shè)計簡單頁面6能利用ASP.NET或JSP等技術(shù)編程實現(xiàn)系統(tǒng)功能7能優(yōu)化和改善用戶體驗8能編寫測試用例并進行單元測試9能閱讀和編寫規(guī)范的軟件文檔10能與客戶和團隊成員友好溝通交流5軟件支持/維護工程師1能熟練使用特定的商業(yè)軟件2能解決客戶使用軟件過程中出現(xiàn)的問題3能規(guī)范地書寫軟件錯誤報告4能與客戶和團隊成員友好溝通交流5能提出改進方案6能有效管理技術(shù)支持團隊6軟件測試工程師1能制

7、訂測試計劃2能設(shè)計測試用例3能合理選擇測試方法和自動化測試工具4能正確執(zhí)行測試過程5能規(guī)范地書寫測試報告6能與客戶和團隊成員友好溝通交流二、培養(yǎng)規(guī)格（一）素質(zhì)結(jié)構(gòu)1思想政治素質(zhì)具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，踐行社會主義榮辱觀；具有愛國主義精神；具有責任心和社會責任感；具有法律意識。2文化科技素質(zhì)具有合理的知識結(jié)構(gòu)和一定的知識儲備；具有不斷更新知識和自我完善的能力；具有持續(xù)學習和終身學習的能力；具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力；具有一定的人文和藝術(shù)修養(yǎng)；具有良好的人際溝通能力。3專業(yè)素質(zhì)掌握從事軟件開發(fā)、軟件技術(shù)支持/維護、軟件測試等工作所必需的專業(yè)知識；具有一定的數(shù)理與邏輯思維；具有

8、一定的工程意識和效益意識。4職業(yè)素質(zhì)具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守；具備較強的組織觀念和集體意識。5身心素質(zhì)具有健康的體魄和良好的身體素質(zhì)；擁有積極的人生態(tài)度和良好的心理調(diào)適能力。（二）知識結(jié)構(gòu)1工具性知識工具性知識包括英語、計算機基礎(chǔ)等。2人文社會科學知識人文社會科學知識包括政治學、社會學、法學、思想道德、職業(yè)道德、溝通與演講等。3自然科學知識自然科學知識包括數(shù)學等。4專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識（1）策劃、組織和專業(yè)技術(shù)報告及文檔寫作技巧與方法。（2）本專業(yè)技術(shù)資料的閱讀。（3）基本的編程思想、程序設(shè)計基礎(chǔ)知識及編程規(guī)范。（4）計算機組裝與維護，計算機硬件故障的檢測與維護，簡單服務(wù)器架設(shè)。（5）產(chǎn)品推銷

9、的方式和技巧，基本的市場營銷知識。5專業(yè)知識（1）軟件需求分析。（2）軟件系統(tǒng)建模。（3）軟件系統(tǒng)設(shè)計。（4）軟件系統(tǒng)編程。（5）軟件系統(tǒng)測試。（6）數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、管理與設(shè)計。（三）專業(yè)能力1職業(yè)基本能力（1）良好的溝通表達能力。（2）計算機軟硬件系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、操作與維護能力。（3）利用Office工具進行項目開發(fā)文檔的整理（Word）、報告的演示（PowerPoint）、表格的繪制與數(shù)據(jù)的處理（Excel），利用建模軟件繪制軟件開發(fā)相關(guān)圖形的能力。（4）閱讀并正確理解需求分析報告和項目建設(shè)方案的能力。（5）閱讀本專業(yè)相關(guān)中英文技術(shù)文獻、資料的能力。（6）熟練查閱各種資料，并加以整理、分析與

10、處理，進行文檔管理的能力。（7）通過系統(tǒng)幫助、網(wǎng)絡(luò)搜索、專業(yè)書籍等途徑獲取專業(yè)技術(shù)幫助的能力。2專業(yè)核心能力軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)核心能力如下：（1）簡單算法設(shè)計能力。（2）數(shù)據(jù)庫設(shè)計能力。（3）主流關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理能力；。（4）簡單界面設(shè)計能力。（5）中小型桌面應(yīng)用程序開發(fā)能力。（6）中小型Web應(yīng)用程序開發(fā)能力。（7）企業(yè)級多層架構(gòu)Web應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力。（8）軟件建模能力。（9）應(yīng)用軟件開發(fā)方法指導軟件開發(fā)過程能力。（10）對開發(fā)的軟件系統(tǒng)進行測試的能力。（11）編寫軟件相關(guān)文檔的能力。（四）其他能力（1）方法能力：分析問題與解決問題的能力、應(yīng)用知識的能力、創(chuàng)新能力。（2）工程實踐

11、能力：人員管理、時間管理、技術(shù)管理、流程管理等能力。（3）組織管理能力。職業(yè)證書實施“雙證書制”教育，學生在取得學歷證書的同時，需要獲得軟件技術(shù)相關(guān)職業(yè)資格證書。本專業(yè)學生可以獲得的初級職業(yè)資格證書如表3所示。表3 軟件技術(shù)專業(yè)初級職業(yè)資格證書序 號職業(yè)資格（證書）名稱頒 證 單 位等 級1程序員中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共和國工業(yè)和信息化部初級2信息系統(tǒng)運行管理員中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共和國工業(yè)和信息化部初級3計算機程序設(shè)計工程師技術(shù)水平證書中華人民共和國工業(yè)和信息化部初級4數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計工程師技術(shù)水平證書中華人民共和國工業(yè)和信息化部初級5軟件測試

12、工程師技術(shù)水平證書中華人民共和國工業(yè)和信息化部初級軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生要求必須獲取以上初級職業(yè)資格證書之一，并鼓勵和支持學生努力獲取中、高級職業(yè)資格證書。本專業(yè)學生可以獲得的中、高級職業(yè)資格證書如表4所示。表4 軟件技術(shù)專業(yè)中、高級職業(yè)資格證書序 號職業(yè)資格（證書）名稱頒 證 單 位等 級1軟件設(shè)計師中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共和國工業(yè)和信息化部中級2軟件評測師中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共和國工業(yè)和信息化部中級3信息系統(tǒng)管理工程師中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共和國工業(yè)和信息化部中級4數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共

13、和國工業(yè)和信息化部中級5信息技術(shù)支持工程師中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共和國工業(yè)和信息化部中級6Java認證證書（110或助理程序員級）Sun公司或IBM公司中級7OSTA證書中華人民共和國人力資源和社會保障部職業(yè)技能技術(shù)鑒定中心高級課程體系與核心課程（教學內(nèi)容）一、建設(shè)思路（一）崗位能力課程軟件技術(shù)專業(yè)課程體系的設(shè)計面向職業(yè)崗位，由職業(yè)崗位分析并得到本專業(yè)職業(yè)崗位群中每一個崗位所需要的崗位能力。在此基礎(chǔ)上，進行能力的組合或分解，得出本專業(yè)的主要課程。具體內(nèi)容如表5所示。表5 軟件技術(shù)專業(yè) “崗位能力課程”表職 業(yè) 崗 位能力要求與編號課 程 名 稱程序員C1-1：能熟練搭建軟

14、件開發(fā)和測試環(huán)境C1-2：能實現(xiàn)并管理數(shù)據(jù)庫C1-3：能利用C#.NET或Java等語言編程實現(xiàn)系統(tǒng)功能C1-4：能根據(jù)測試用例進行單元測試C1-5：能閱讀和編寫規(guī)范的軟件文檔C1-6：能與客戶和團隊成員進行友好溝通交流微機組裝與維護計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)軟件工程基礎(chǔ)SQL Server數(shù)據(jù)庫技術(shù)Oracle數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與管理軟件建模技術(shù)C#程序設(shè)計基礎(chǔ)C#高級程序設(shè)計Java程序設(shè)計基礎(chǔ)Java高級程序設(shè)計桌面軟件開發(fā)實訓軟件測試技術(shù)軟件文檔寫作網(wǎng)頁制作與設(shè)計高級網(wǎng)頁技術(shù)ASP.NET程序設(shè)計XML Web服務(wù)JSP程序設(shè)計JSP開源框架技術(shù)中小型Web軟件開發(fā)實訓大型Web軟件開發(fā)實訓計算機應(yīng)用基礎(chǔ)

15、常用辦公軟件應(yīng)用ISAS實訓英語專業(yè)英語職業(yè)指導計算機管理員C2-1：能熟練使用特定的商業(yè)軟件C2-2：能解決客戶使用軟件過程中出現(xiàn)的問題C2-3：能規(guī)范地書寫軟件錯誤報告C2-4：能與客戶和團隊成員友好溝通交流軟件開發(fā)工程師（桌面軟件）C3-1：能熟練搭建桌面軟件開發(fā)和測試環(huán)境C3-2：能按照軟件工程規(guī)范完成詳細設(shè)計C3-3：能設(shè)計和實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫C3-4：能進行簡單的軟件建模C3-5：能利用C#.NET或Java編程實現(xiàn)系統(tǒng)功能C3-6：能編寫測試用例并進行單元測試C3-7：能閱讀和編寫規(guī)范的軟件文檔C3-8：能與客戶和團隊成員進行友好溝通交流軟件開發(fā)工程師（Web軟件）C4-1：能熟練搭建W

16、eb軟件開發(fā)和測試環(huán)境C4-2：能按照軟件工程規(guī)范完成詳細設(shè)計C4-3：能設(shè)計和實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫C4-4：能進行簡單的軟件建模C4-5：能設(shè)計簡單頁面C4-6：能利用ASP.NET或JSP編程實現(xiàn)系統(tǒng)功能C4-7：能優(yōu)化和改善用戶體驗C4-8：能編寫測試用例并進行單元測試C4-9：能閱讀和編寫規(guī)范的軟件文檔C4-10：能與客戶和團隊成員友好溝通交流軟件支持/維護工程師C5-1：能熟練使用特定的商業(yè)軟件C5-2：能解決客戶使用軟件過程中出現(xiàn)的問題C5-3：能規(guī)范地書寫軟件錯誤報告C5-4：能有效管理團隊并撰寫優(yōu)化方案軟件測試工程師C6-1：能制訂測試計劃C6-2：能設(shè)計測試用例C6-3：能合理選擇測試

17、方法和自動化測試工具C6-4：能正確執(zhí)行測試過程C6-5：能規(guī)范地書寫測試報告上述職業(yè)崗位還應(yīng)具有的基本能力C0-1：具有良好的組織觀念與集體意識C0-2：具有時間管理能力C0-3：具有較強的信息搜索與分析能力C0-4：具備較好的文檔處理和管理能力C0-5：具備一定的英文閱讀能力C0-6：具備新知識、新技術(shù)的學習能力C0-7：具備自我職業(yè)生涯規(guī)劃能力（二）理論與實踐教學一體化實現(xiàn)“理論實踐一體化”教學，就是要將培養(yǎng)學生實踐動手能力的系統(tǒng)，與培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)靈活、交叉地進行應(yīng)用，構(gòu)建與實踐教學相融合的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)系統(tǒng)，在強調(diào)以實踐能力為重點的基礎(chǔ)之上，也要重視理論知識的學習，

18、真正為實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標服務(wù)。1基礎(chǔ)知識培養(yǎng)系統(tǒng)（1）三年統(tǒng)籌安排、課內(nèi)外結(jié)合。思想政治課教學從高職學生的實際出發(fā)，建議全部采用案例教學，以增強教學的針對性、實效性，將社會實踐、競賽、主題班會等納入課程模塊。教學形式上采用主題演講、辯論賽、案例討論、實地調(diào)研、興趣小組、專家講座、觀看電視片、拍攝校園內(nèi)熱點難點問題相結(jié)合。改革教學考核評價，課程成績由任課教師、輔導員、班主任、團委共同評價，將學生日常行為和實習表現(xiàn)作為課程考核的一部分。職業(yè)指導課程設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)全面素質(zhì)發(fā)展與專業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合，按照學習知識、具備能力、發(fā)展自己、發(fā)展社會的多層次培養(yǎng)目標進行設(shè)計。課程內(nèi)容建議通過三個學年的多個模塊（如

19、專業(yè)教育、崗位體驗指導、職業(yè)指導課、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用指導、預(yù)就業(yè)頂崗實習指導、預(yù)就業(yè)指導）全程化服務(wù)于學生就業(yè)、職業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)目標。（2）圍繞專業(yè)能力、服務(wù)于專業(yè)教學。數(shù)學課根據(jù)專業(yè)特點，開設(shè)計算機數(shù)學實用數(shù)學。數(shù)學課建議采用案例教學，教學案例可以由專業(yè)教師提供，保證教學內(nèi)容與專業(yè)緊密結(jié)合。英語課教學可以進行情境教學和分層教學，通過開放語音室、建立英語角、舉辦英語劇比賽、播放英語廣播，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯的能力。計算機專業(yè)英語則直接用企業(yè)的技術(shù)資料（如：幫助文檔）作為教學材料。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)可以通過求職簡歷、學生畢業(yè)設(shè)計等作為案例貫穿整個教學始終。2實踐動手能力培養(yǎng)系統(tǒng)為

20、進一步強化學生動手能力的培養(yǎng)，突出以實踐為重點，實現(xiàn)培訓高端技能型專門人才的目標，應(yīng)建立相對獨立的實踐教學體系。建議設(shè)計的軟件技術(shù)專業(yè)實踐體系如表6所示。表6 軟件技術(shù)專業(yè)實踐體系序號實 踐 名 稱設(shè) 計 目 的開 設(shè) 時 間主要培養(yǎng)能力1入學軍訓培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，鍛煉健康的體魄第一學期社會能力2社會實踐盡早接觸社會，堅定為社會主義服務(wù)的理想，培養(yǎng)溝通和表達能力第1學年暑期社會能力3ISAS實訓強化信息搜索和分析能力，培養(yǎng)溝通和表達能力第25學期社會能力4桌面軟件開發(fā)實訓培養(yǎng)基于桌面信息管理系統(tǒng)開發(fā)能力第3學期專業(yè)能力5中小型Web軟件開發(fā)實訓培養(yǎng)中小型企業(yè)Web應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力第4學期專業(yè)

21、能力6大型Web軟件開發(fā)實訓培養(yǎng)基于多層架構(gòu)技術(shù)和框架技術(shù)的大型Web應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力第5學期專業(yè)能力7生產(chǎn)性實訓承接商用項目和外包項目，進一步提升學生項目開發(fā)能力二年1期或三年1期專業(yè)能力8職業(yè)技能鑒定實訓獲得相關(guān)職業(yè)技能鑒定證書一年1期和三年1期專業(yè)能力9頂崗實習鍛煉意志、感受企業(yè)文化，進一步培養(yǎng)良好的職業(yè)習慣并遵循良好的規(guī)范第2學期暑假和三年1期專業(yè)能力、社會能力10畢業(yè)設(shè)計綜合應(yīng)用專業(yè)知識，強化項目開發(fā)能力，提升分析問題和解決問題能力三年1期或三年2期專業(yè)能力注：ISAS（information search and analysis skill）是指信息搜索與分析技能。（三）雙證書課

22、程根據(jù)畢業(yè)資格要求，本專業(yè)畢業(yè)生需具備兩個證明學生能力和水平的證書；一是學歷證，二是職業(yè)資格證。它們既反映基礎(chǔ)理論的知識水平的掌握程度，又反映實踐技能的熟練程度。建議軟件技術(shù)專業(yè)通過 “程序設(shè)計基礎(chǔ)”等專業(yè)基礎(chǔ)課，結(jié)合專業(yè)選修課，將相關(guān)職業(yè)資格證書和企業(yè)認證融入課程內(nèi)容。二、課程設(shè)置根據(jù)“崗位能力課程”的基本過程，以培養(yǎng)學生編程能力為中心，進行職業(yè)基本素質(zhì)課程的系統(tǒng)化設(shè)計，在技能培養(yǎng)過程中融入職業(yè)資格證書課程。在此基礎(chǔ)上，明確各課程模塊對應(yīng)的主要課程，構(gòu)建軟件技術(shù)專業(yè)的課程體系。（一）公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程包括英語、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策

23、、體育、應(yīng)用文寫作、職業(yè)道德與就業(yè)指導。（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程包括機組裝與維護、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Java程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。（三）專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程包括SQL Server數(shù)據(jù)庫技術(shù)、JSP程序設(shè)計、軟件框架技術(shù)、Java高級程序設(shè)計、軟件建模技術(shù)、軟件測試技術(shù)、Oracle數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與管理、高級網(wǎng)頁技術(shù)。（四）實踐實訓課程實踐實訓課程包括入學軍訓與教育、Java桌面項目實訓、中小型Web軟件開發(fā)實訓、大型Web軟件開發(fā)實訓、頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計。三、專業(yè)核心課程簡介（Java方向）（一）SQL Server數(shù)據(jù)庫技術(shù)該課程是軟件技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，在學生具

24、備一定程序設(shè)計知識的基礎(chǔ)上，主要介紹目前主流關(guān)系型數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)SQL Server及Transaction-SQL的使用，讓學生掌握基本的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和管理技術(shù)。培養(yǎng)學生使用T-SQL和企業(yè)管理器設(shè)計、開發(fā)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的能力，為Oracle數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與管理、Java高級程序設(shè)計和JSP程序設(shè)計打好數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)。（二）Java高級程序設(shè)計該課程是軟件技術(shù)（Java方向）專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。對于Java程序員崗位應(yīng)具備的桌面程序開發(fā)能力的培養(yǎng)起到重要作用。在學生具備一定的編程邏輯、程序設(shè)計能力的基礎(chǔ)上，主要介紹應(yīng)用Java技術(shù)進行桌面應(yīng)用程序開發(fā)的技術(shù)，讓學生掌握基本的Java桌面應(yīng)用程序開發(fā)的

25、方法和技能。為JSP程序設(shè)計、JSP開源框架技術(shù)等課程提供Java技術(shù)應(yīng)用支持。（三）JSP程序設(shè)計該課程是軟件技術(shù)（Java方向）專業(yè)的Web程序開發(fā)的一門專業(yè)核心課程。作為Java高級程序設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、SQL Server數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程的后續(xù)課程，主要在于培養(yǎng)學生應(yīng)用JSP技術(shù)進行Web應(yīng)用程序開發(fā)的能力，并培養(yǎng)其良好的編程規(guī)范和職業(yè)習慣。（四）軟件建模技術(shù)該課程是軟件技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中處于核心地位，對于程序員崗位應(yīng)具備的分析和設(shè)計能力的培養(yǎng)起到重要作用。在學生具備一定軟件工程知識和一定的程序設(shè)計能力的基礎(chǔ)上，主要介紹流行的UML建模技術(shù)及Ration

26、al Rose的使用，讓學生掌握基本的面向?qū)ο蟮慕＜夹g(shù)。（五）軟件測試技術(shù)該課程是軟件技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中處于核心地位，對軟件測試員崗位應(yīng)具備的測試用例設(shè)計、測試和測試文檔編寫能力的培養(yǎng)起到重要作用。在學生具備一定軟件工程知識、UML建模技術(shù)、一定的程序設(shè)計能力與數(shù)據(jù)庫技術(shù)知識的基礎(chǔ)上，主要介紹流行的測試工具、項目的測試環(huán)節(jié)、整體步驟及各種測試方法的使用，讓學生掌握基本的軟件測試技術(shù)。四、參考教學計劃軟件技術(shù)（Java方向）專業(yè)參考教學計劃如表7所示。表7 軟件技術(shù)（Java方向）專業(yè)參考教學計劃課程類別課程性質(zhì)序號課 程 名 稱總學分總學時其 中建議修讀學期與學

27、時分配備注課 內(nèi)課 外第一學年第二學年第三學年理論實踐理論實踐123456必修課程公共基礎(chǔ)課程1公共英語814414472722思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3544212543毛澤東思想和中國特色社會主義理念體系概論4726012724形勢與政策12020444445體育4727224248886應(yīng)用寫作23636367職業(yè)指導2363636小 計244343189224154172484812職業(yè)平臺課程8計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)4703040709微機組裝與維護24220224210數(shù)據(jù)庫原理47050207011Java程序設(shè)計基礎(chǔ)47260127212網(wǎng)頁設(shè)計與制作472403272職業(yè)能力課程13S

28、QL Server數(shù)據(jù)庫技術(shù)47232407214軟件測試技術(shù)47240327215Java高級程序設(shè)計47232407216高級網(wǎng)頁技術(shù)47232407217JSP程序設(shè)計59036549018軟件建模技術(shù)47230427219開源框架技術(shù)59018729020Oracle數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與管理47248247221數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)236261036實踐實訓課程22軍訓與入學教育47878783周23Java桌面項目實訓2.5488404824中小型Web項目開發(fā)實訓2.5488404825大型Web項目開發(fā)實訓2.5488404826頂崗實習1628828828812周27畢業(yè)設(shè)計4.58888884周

29、小 計8615725186780376260216282210246376選修課程專業(yè)選修課程28智能終端軟件開發(fā)472727229計算機數(shù)學基礎(chǔ)472727230計算機專業(yè)英語47240327231C#高級程序設(shè)計47240327232ASP.NET程序設(shè)計610844647236公共選修課33人文素質(zhì)類6108108363636小 計28504376128000108108252360必修學時總計2006學時總計2510學分總計138專業(yè)辦學基本條件和教學建議專業(yè)教學團隊（一）專業(yè)生師比生師比適宜，滿足本專業(yè)教學工作的需要，一般不高于161。（二）師資隊伍結(jié)構(gòu)師資隊伍是在學科、專業(yè)發(fā)展和教

30、學工作中的核心資源。師資隊伍的質(zhì)量對學科、專業(yè)的長遠發(fā)展和教學質(zhì)量的提高有直接影響。高職院校人才的培養(yǎng)要體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，因此，要求建立一支整體素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬、具有實踐能力和創(chuàng)新精神的“專兼結(jié)合”的“雙師性”師資隊伍。學校應(yīng)該有師資隊伍建設(shè)長遠規(guī)劃和近期目標，有吸引人才、培養(yǎng)人才、穩(wěn)定人才的良性機制，以學科建設(shè)和課程建設(shè)推動師資隊伍建設(shè)，提高教學質(zhì)量和科研水平，以改善教師知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為原則，通過科學規(guī)劃，制訂激勵措施，促進師資隊伍整體水平的提高。師資隊伍整體結(jié)構(gòu)要合理，應(yīng)符合專業(yè)目標定位要求，適應(yīng)學科、專業(yè)長遠發(fā)展需要和教學需要。1年齡結(jié)構(gòu)合理教師年齡結(jié)構(gòu)

31、應(yīng)以中青年教師為主。2學歷（學位）和職稱結(jié)構(gòu)合理具有研究生學歷、碩士以上學位和講師以上職稱的教師要占專職教師比例的80%以上，副高級以上專職教師30%以上。3雙師比結(jié)構(gòu)合理積極鼓勵教師參與科研項目研發(fā)、到企業(yè)掛職鍛煉，并獲取軟件技術(shù)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，逐步提高雙師型教師比例，力爭達到60%以上。4專兼比結(jié)構(gòu)合理聘請軟件企業(yè)技術(shù)骨干擔任兼職教師，建議專兼比達到11，以改善師資隊伍的知識結(jié)構(gòu)和人員結(jié)構(gòu)。5學緣結(jié)構(gòu)比例合理（三）教師知識、能力與素質(zhì)軟件技術(shù)專業(yè)是一個發(fā)展十分迅速的應(yīng)用型專業(yè)，與其他一些傳統(tǒng)專業(yè)不同，需要教師具有較強的獲取、吸收、應(yīng)用新知識和新技術(shù)的能力。高職高專院校軟件技術(shù)專業(yè)教

32、師承擔著為社會各行各業(yè)培養(yǎng)軟件技術(shù)技能型人才的任務(wù)。這種技能型人才必須熟悉各種主流開發(fā)技術(shù)，有較強的動手能力，并能夠隨著軟件行業(yè)的飛速發(fā)展進行必要的消化、吸收、改進和創(chuàng)新。教育部明確提出，高等職業(yè)教師應(yīng)具備雙師素質(zhì)：即，專職教師不僅要具有傳統(tǒng)意義上的專職教師的各項素質(zhì)（包括學歷、學位、職稱、教師資格證），而且要具有一定的工程師素質(zhì)（承擔或參與過科學研究、教學研究項目）；對于兼職教師，如果是以課堂教學為主的兼職教師，應(yīng)具有教師的各項素質(zhì)（包括學歷、學位、職稱、教師資格證），如果是以實踐教學為主的兼職教師，應(yīng)具有工程師素質(zhì)（包括學歷、職稱、專業(yè)技能資格證）。1知識要求（1）熟悉計算機系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

33、和工作原理。（2）掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，熟悉局域網(wǎng)和Internet的基本配置。（3）掌握操作系統(tǒng)的基本理論，熟悉主流操作系統(tǒng)（Windows和Linux等）和常用工具軟件的使用。（4）掌握軟件工程的基本概念、軟件生命周期理論、軟件過程方法和軟件項目管理理論。（5）熟悉主流的程序設(shè)計語言（C、Java和C#等），熟悉常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，掌握基本的軟件規(guī)范和程序編碼規(guī)范。（6）掌握數(shù)據(jù)庫的相關(guān)理論，熟悉典型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（SQL Server和Oracle等）的使用。2能力要求（1）能夠組裝和維護計算機系統(tǒng)，能判斷與排除常見的計算機故障，會進行系統(tǒng)及數(shù)據(jù)的恢復；（2）能夠組

34、建和配置簡單的局域網(wǎng)，能配置Internet連接并合理使用Internet資源。（3）能夠完成簡單的軟件設(shè)計，理解并進行簡單的軟件建模。（4）能夠開發(fā)典型的企事業(yè)單位的中小型管理信息系統(tǒng)。（5）能夠開發(fā)各類Web應(yīng)用系統(tǒng)。（6）能夠選擇合適的軟件過程方法，指導軟件的開發(fā)過程。（7）能夠?qū)浖椖窟M行基本管理，并進行質(zhì)量控制。（8）能夠完成數(shù)據(jù)庫的設(shè)計、應(yīng)用和管理。（9）能夠?qū)浖M行日常維護和故障排除。（10）具備基本的教學能力，能靈活運用分組教學法、案例教學法、項目驅(qū)動教學法和角色扮演法等方法實施課程教學。（11）具有一定的科研能力和較強的開發(fā)能力，能主持應(yīng)用技術(shù)項目的開發(fā)和科研項目的研究。

35、（12）具備較強的學習能力，能適應(yīng)軟件技術(shù)的快速更新和發(fā)展。3素質(zhì)要求（1）擁護黨的領(lǐng)導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德風范。（2）接受過系統(tǒng)的教育理論培訓，掌握教育學、心理學等基本理論知識。（3）取得國家或行業(yè)中高級認證證書，或教育部的雙師型教師證書。（4）具有較強的敬業(yè)精神，具有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻。二、教學設(shè)施（一）建設(shè)原則實訓基地建設(shè)是工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的支撐。在“共建、共享、共贏”的基礎(chǔ)上，按照“四化（環(huán)境建設(shè)多元化、實踐場所職業(yè)化、教學理實一體化、實踐項目企業(yè)化）、三平臺（職業(yè)訓練平臺、教學研發(fā)

36、平臺、交流服務(wù)平臺）、一目標（高技能人培養(yǎng)）”的原則，以適應(yīng)工學課程“教、學、做”的教學需要，建設(shè)滿足課程需要的“四化”多功能專業(yè)實訓室、滿足生產(chǎn)性實訓需要的生產(chǎn)型教學公司以及頂崗實習需要的校外實習、實訓基地，即“產(chǎn)學教一體”的校內(nèi)外實訓基地。根據(jù)軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需求，結(jié)合基于軟件技術(shù)崗位工作過程的課程體系，以“培養(yǎng)、職業(yè)培訓、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)”人才為紐帶，構(gòu)建“校企結(jié)合、優(yōu)勢互補、資源共享、雙贏共進”的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地和校外實訓基地，并建立有利于教學與實踐融合的實訓管理制度，以保障基于工作過程的人才培養(yǎng)模式的實施，突出體現(xiàn)專業(yè)的職業(yè)性、開放性，培養(yǎng)學生的核心能力。（二）校內(nèi)實訓

37、基地的基本要求1.建設(shè)具有企業(yè)氛圍的理實一體專業(yè)實訓室本著“課程教學理實化、實踐場所職業(yè)化”的原則，專任教師與企業(yè)兼職教師應(yīng)共同根據(jù)課程實施的需要設(shè)計、建設(shè)理實一體專業(yè)實訓室，重點應(yīng)加強教學功能設(shè)計及企業(yè)氛圍的建設(shè)，使學生在校期間應(yīng)感受企業(yè)文化氛圍，接受企業(yè)操作規(guī)范。2.引企入校，共建實訓室及生產(chǎn)型教學公司依據(jù)“環(huán)境建設(shè)多元化”的方針，企業(yè)提供實訓項目、管理規(guī)范、設(shè)備，學校提供場地、人員等，校企共建實訓室及生產(chǎn)型教學公司。教學公司兼顧企業(yè)軟件項目開發(fā)和學校教學雙重功能，保障生產(chǎn)性實訓教學的有效實施，為校內(nèi)生產(chǎn)性實訓和頂崗實習提供保障。只有與企業(yè)共建，才能不斷地進行技術(shù)及設(shè)備的更新，才能建設(shè)技術(shù)

38、先進、設(shè)備常新的實訓室，緊跟技術(shù)的發(fā)展。3.建立校內(nèi)實訓基地的長效運行機制依據(jù)“科學化、標準化、實用化”的建設(shè)原則，建立一整套實訓室管理管理制度及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等。校內(nèi)實訓基地的運行模式可采用“校企共建、共管”模式、“產(chǎn)品研發(fā)”模式、“教學公司”對外承接軟件開發(fā)項目或開展技術(shù)服務(wù)模式，從而真正實現(xiàn)“基地建設(shè)企業(yè)化、師生身份雙重化、實踐教學真實化”的目標。4.校內(nèi)實訓室建設(shè)軟件技術(shù)專業(yè)實訓室建設(shè)是高職學生能力培養(yǎng)的最重要環(huán)節(jié)，而實踐課是培養(yǎng)學生能力的最佳途徑。軟件技術(shù)專業(yè)的實訓室應(yīng)能提供企業(yè)所需的軟件環(huán)境、滿足軟件項目開要求的硬件設(shè)施以及模擬的企業(yè)氛圍，從而通過實踐學習真正提高學生的技能和實戰(zhàn)

39、能力，感受企業(yè)文化氛圍，使學生具有扎實的理論基礎(chǔ)、很強的實踐動手能力和良好的素質(zhì)。這些都是他們將來在就業(yè)競爭中非常明顯的競爭優(yōu)勢，對于學生來說具有現(xiàn)實意義，可以擴大學生在畢業(yè)時的擇業(yè)范圍。根據(jù)軟件技術(shù)行業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位工作的需要，應(yīng)與行業(yè)知名企業(yè)合作，針對典型工作崗位，逐步建設(shè)與完善程序設(shè)計實訓室、Windows項目開發(fā)實訓室、Web項目開發(fā)實訓室、數(shù)據(jù)庫技術(shù)實訓室和軟件測試實訓室等，每個實訓室應(yīng)能完成人才培養(yǎng)方案中相應(yīng)教學項目課程的訓練及能力的培養(yǎng)，使學生能夠滿足就業(yè)崗位要求并具備持續(xù)發(fā)展能力。軟件技術(shù)專業(yè)各實訓室建議方案如表8所示。表8 軟件技術(shù)專業(yè)各實訓室建議方案序號實訓室名稱設(shè) 備 名

40、 稱數(shù)量實 訓 內(nèi) 容備 注1C#程序設(shè)計實訓室學生用機50臺程序設(shè)計基礎(chǔ)實訓面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計實訓C#技能鑒定實訓建議使用國內(nèi)外知名品牌機，建議配置：CPU：3.0 GHz硬盤：160 GB內(nèi)存：1GB以上教師用機1臺服務(wù)器1臺投影儀1臺投影屏幕1臺24口交換機3臺音響系統(tǒng)1臺機柜1個多媒體演示軟件1套VS 2005/20081套IIS服務(wù)器1臺2Java程序設(shè)計實訓室學生用機50臺Java程序設(shè)計實訓JSP程序設(shè)計實訓建議使用國內(nèi)外知名品牌機，建議配置：CPU：3.0 GHz硬盤：160 GB內(nèi)存：1GB以上教師用機1臺服務(wù)器1臺投影儀1臺投影屏幕1臺24口交換機3臺音響系統(tǒng)1臺機柜1個多媒

41、體演示軟件1套JDK 1.61套MyEclipse 6.51套NetBeans6.11套JCreator 3.01套Tomcat 6.01套3數(shù)據(jù)庫技術(shù)實訓室學生用機50臺Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用SQL Server數(shù)據(jù)庫應(yīng)用Oracle 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用建議使用國內(nèi)外知名品牌機，建議配置：CPU：雙核2.0 GHz硬盤：160 GB內(nèi)存：2 GB以上教師用機1臺服務(wù)器1臺投影儀1臺投影屏幕1臺24口交換機3臺音響系統(tǒng)1臺機柜1個多媒體演示軟件1套Access 20071套Sql Server 20051套Sql Server 20081套Oracle 11g1套4Web項目開發(fā)實訓室學生用機50臺J

42、SP程序設(shè)計ASP.NET程序設(shè)計B/S項目實訓SSH框架實訓建議使用國內(nèi)外知名品牌機，建議配置：CPU：雙核2.5 GHz硬盤：320 GB內(nèi)存：2 GB以上教師用機1臺服務(wù)器2臺投影儀1臺投影屏幕1臺24口交換機3臺音響系統(tǒng)1臺機柜1個多媒體演示軟件1套Access 20071套Sql Server 20051套Sql Server 20081套Oracle 11g1套VS 2005/20081套IIS服務(wù)器1臺JDK 1.61套MyEclipse 6.51套Tomcat 6.01套NetBeans-6.11套SSH框架1套Dreamwaver CS41套PhotoShop CS41套5W

43、indows項目開發(fā)實訓室學生用機50臺Windows程序設(shè)計實訓桌面程序開發(fā)實訓建議使用國內(nèi)外知名品牌機，建議配置：CPU：雙核2.5 GHz硬盤：320 GB內(nèi)存：2 GB以上教師用機1臺服務(wù)器1臺投影儀1臺投影屏幕1臺24口交換機3臺音響系統(tǒng)1臺機柜1個多媒體演示軟件1套JDK 1.61套Access 20071套Sql Server 20051套Sql Server 20081套Oracle 11g1套VS 2005/20081套6軟件測試實訓室學生用機50臺單元測試實訓功能測試實訓性能測試實訓測試管理實訓建議使用國內(nèi)外知名品牌機,并配置不同環(huán)境的機器教師用機1臺服務(wù)器2臺投影儀1臺投

44、影屏幕1臺24口交換機3臺音響系統(tǒng)1臺機柜1個多媒體演示軟件1套JUnit/NUnit1套WinnRunner1套TestDirector1套LoadRunner1套要加強與重視實訓室軟環(huán)境的建設(shè)，可引入規(guī)模、難度適中的企業(yè)真實項目，進行可教學化改造，組成動態(tài)更新的項目庫，根據(jù)實際情況為學生配置適合在半年至一年的時間內(nèi)進行不同方向?qū)嵺`能力訓練的項目，供實訓教學使用；可將項目開發(fā)所需關(guān)鍵知識、技能及技術(shù)參考資料系統(tǒng)化為實例參考手冊，作為實訓學員的參考教材；可引入企業(yè)實際應(yīng)用的行業(yè)規(guī)范化項目文檔，整理后形成項目文檔庫，指導學生在實際項目開發(fā)訓練中進行參考，從而提高學生項目文檔的撰寫和閱讀能力。（三

45、）校外實訓基地的基本要求校外實訓基地是指具有一定規(guī)模并相對穩(wěn)定的，能夠提供學生參加校外教學實習和社會實踐的重要實訓場所。校外實訓基地是高職院校實訓基地的重要組成部分，是對校內(nèi)實訓的重要補充和擴充，是“工學交替、校企合作”的重要形式。校外實習基地可以給學生提供真實的工作環(huán)境，使學生直接體驗將來的職業(yè)或工作崗位。校外實訓基地的建設(shè)要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則，緊密性合作企業(yè)數(shù)量與學生比例大約為15，松散性合作企業(yè)與學生比例約為12，以保證學生校外實訓有充足的數(shù)量與質(zhì)量。學校要與緊密性合作企業(yè)簽訂校外實訓基地合作協(xié)議。協(xié)議書應(yīng)包括以下內(nèi)容：雙方合作目的；基地建設(shè)目標與

46、受益范圍；雙方權(quán)利和義務(wù)；實習師生的食宿、學習等安排；協(xié)議合作年限及其他。要加強對校外實訓基地的指導與管理，建立校外實習實訓管理制度，建立定期檢查指導工作制度，協(xié)助企事業(yè)單位解決實訓基地建設(shè)和管理工作中的實際問題，使學生養(yǎng)成遵紀守法的習慣，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，幫助實訓基地做好建設(shè)、發(fā)展、培訓的各項工作。校外實訓基地的實習指導教師要有合理的學歷、技術(shù)職務(wù)和技能結(jié)構(gòu)，以保證學生校外實訓質(zhì)量。頂崗實習環(huán)節(jié)是專業(yè)課程體系的重要組成部分，一般安排在第6學期，是學生步入行業(yè)的開始。應(yīng)制訂適合本地實際與頂崗實習有關(guān)的各項管理制度，在專兼職教師的共同指導下，以實際工作項目為主要實習任務(wù)，使學生通過在企業(yè)真

47、實環(huán)境中的實踐，積累工作經(jīng)驗，具備職業(yè)素質(zhì)綜合能力，達到“準職業(yè)人”的標準，從而完成從學校到企業(yè)的過渡。（四）信息網(wǎng)絡(luò)教學條件為了滿足專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學的需要，學校校園網(wǎng)的主干帶寬要達到千兆速率傳輸能力，專業(yè)教學場所（校內(nèi)實訓基地）、自主學習場所（圖書館、學生宿舍）達到百兆速率到桌面，確保學生在課程學習的所有計算機終端設(shè)備能夠訪問校園網(wǎng)的專業(yè)課程資源和互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)學習資源。三、教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學習資料（一）教材選擇與建設(shè)目前，在軟件技術(shù)專業(yè)的教學中，不僅需要適合市場和行業(yè)需求的前沿課程體系，也需要制訂課程體系中各門課程的課程標準，以規(guī)范課程的前后序關(guān)系和課程的主要教學內(nèi)容、實訓內(nèi)容、

48、考核機制以及教學方法等。除了這些教學文件外，教師和教材是良好教學質(zhì)量保證的重要因素。其中教師作為教學的主體，肩負著引導學生，激發(fā)學生的學習興趣，將課程內(nèi)容有效地傳授給學生的任務(wù)。而教材作為教學內(nèi)容的載體，可以呈現(xiàn)課程標準的內(nèi)容，同時也可以體現(xiàn)教學方法。一門課程除了需要優(yōu)秀的教師，內(nèi)容適度、結(jié)構(gòu)合理的教材也是十分重要的。針對目前的軟件技術(shù)專業(yè)教材的現(xiàn)狀，建議從以下幾個方面進一步優(yōu)化教材的選用和加強教材的建設(shè)。1加強“理論實踐一體化”教材的建設(shè)“理論實踐一體化”的內(nèi)涵應(yīng)包括兩個方面：一是教材中的教學載體的選擇應(yīng)來源于企業(yè)的實際項目，以實現(xiàn)專業(yè)理論知識學習和企業(yè)實際應(yīng)用的一體化，即“學為所用”；二是

49、教材設(shè)計要面向教學過程，合理設(shè)置理論教學和技能訓練的環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“教、學、做”合一甚至是“教、學、做、考”合一。在軟件技術(shù)專業(yè)理論實踐一體化的教材中，應(yīng)以實際的軟件項目為中心，每一章節(jié)（教學單元）建議按照教學導航、課堂講解、課堂實踐、課外拓展的環(huán)節(jié)開展教學。在相關(guān)的教學單元結(jié)束后，通過“單元實踐”進一步提升技能；相關(guān)課程結(jié)束后，通過“綜合實訓”綜合課程知識和技能。這樣，由淺入深并圍繞實際軟件項目的開發(fā)組織教學。2基于“課程群”進行系列教材的系統(tǒng)開發(fā)教材是課程實施的有效保障，是達成專業(yè)培養(yǎng)目標的有效載體。軟件技術(shù)專業(yè)教材的建設(shè)要站在專業(yè)的高度，從“崗位能力課程教材”的過程進行系統(tǒng)的考慮。從實際崗位

50、中提煉崗位能力，崗位能力回歸到知識點和技能點，定位到課程，落實到教材。教材開發(fā)過程中充分考慮相關(guān)聯(lián)的課程群，既要面向?qū)嶋H的工作過程，也要考慮課程之間的關(guān)聯(lián)性，盡量保證學科體系的系統(tǒng)性。3打造精品教材國家級的規(guī)劃教材和國家級精品教材以及教指委的優(yōu)秀教材代表了特定階段教材建設(shè)的水平，在教材建設(shè)過程中應(yīng)充分把握好各種機會，多出精品教材，為專業(yè)教學提供良好的保障。4貼合高職學生特點，自編特色教材自編特色教材要打破傳統(tǒng)的“重理論，輕實踐；重知識，輕技能；重結(jié)果，輕過程”的編寫模式，更加注重學生的學習過程，按照工作過程來編寫項目化特色教材，建立以學生為中心的“建構(gòu)式課程模式”。可緊貼生產(chǎn)實際，聯(lián)合企業(yè)一線

51、技術(shù)專家，合作完成教材編寫。讓學生能夠從教材中獲得更多的實際工作中實戰(zhàn)性的知識和技能，在工作過程中得到職業(yè)情境的熏陶和工作過程的體驗，從而真正掌握就業(yè)所必備的技術(shù)知識和職業(yè)能力。5選用優(yōu)秀的高職高專規(guī)劃教材選用高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)高質(zhì)量優(yōu)秀人才的基本保證。近年來許多出版社在“教育部高職高專規(guī)劃教材”和“21世紀高職高專教材”的組織建設(shè)中，出版了一批反映高職高專教育特色的優(yōu)秀教材、精品教材。在進行教材選用時，應(yīng)整體研究制定教材選用標準，使在教學中實際應(yīng)用的教材能明顯反映反映行業(yè)特征，并具時代性、應(yīng)用性、先進性和普適性。（二）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)為了構(gòu)筑開放的專業(yè)教學資源環(huán)境，最大限度地滿足學生自主學習的需

52、要，進一步深化專業(yè)教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革，軟件技術(shù)專業(yè)可以配合國家級教學資源庫的建設(shè)，構(gòu)建體系完善、資源豐富、開放共享式的專業(yè)教學資源庫，其基本配置與要求如表9所示。表9 軟件技術(shù)專業(yè)專業(yè)教學資源庫的配置與要求大 類資 源 條 目說 明備 注專業(yè)建設(shè)方案庫職業(yè)標準包括軟件行業(yè)相關(guān)職業(yè)標準、行業(yè)相關(guān)報告等專業(yè)基本配 置專業(yè)簡介主要介紹專業(yè)的特點、面向的職業(yè)崗位群、主要學習的課程等人才培養(yǎng)方案主要包括專業(yè)目標、專業(yè)面向的職業(yè)崗位分析、專業(yè)定位、課程體系、核心課程描述等課程標準核心專業(yè)素質(zhì)與技能課程課程標準執(zhí)行計劃近三年的供參與的專業(yè)教學計劃教學文件教學管理有關(guān)文件優(yōu)質(zhì)核心課程庫電子教案

53、主要包括學時、項目教學的教學目標、項目教學任務(wù)單、教學內(nèi)容、教學重點難點、教學方法建議、教學時間分配、教學設(shè)施和場地、課后總結(jié)專業(yè)基本配 置網(wǎng)絡(luò)課程基于web網(wǎng)頁形式自主學習型網(wǎng)絡(luò)課程；基于教師課堂錄像講授型網(wǎng)絡(luò)課程多媒體課件優(yōu)質(zhì)核心課程課件案例庫（情境庫）以一個完整的案例（情境）為單元，通過觀看、閱讀、學習、分析案例，實現(xiàn)知識內(nèi)容的傳授、知識技能的綜合應(yīng)用展示、知識遷移、技能掌握等，至少有4個以上的完整案例試題庫或試卷庫主要包括題庫，可以分為試題庫和試卷庫，試題庫按試題類型排列，試題形式多樣，兼有主觀題和客觀題實驗實訓項目主要包括實驗實訓目標、實驗實訓設(shè)備和場地、實驗實訓要求、實驗實訓內(nèi)容與

54、步驟、實驗實訓項目考核和評價標準、實驗實訓作品或結(jié)果、實驗實訓報告或總結(jié)、操作規(guī)程與安全注意事項教學指南主要包括課程的崗位定位與培養(yǎng)目標、課程與其他課程的關(guān)系、課程的主要特點、課程結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容、課時分配、課程的重點與難點、實踐教學體系、課程教學方法、課程教學資源、課程考核、課程授課方案設(shè)計、課程建設(shè)與工學結(jié)合效果評價學習指南主要包括課程學習目標與要求、重點難點提示及釋疑、學習方法、典型題解析、自我測試題及答案、參考資料和網(wǎng)站錄像庫主要包括課程設(shè)計錄像、教學錄像等學生作品主要包括學生實訓及比賽的優(yōu)秀作品、生產(chǎn)性實訓作品和頂崗實習的作品等素材庫文獻庫收錄、整理與專業(yè)相關(guān)的圖書、報紙、期刊、報告、

55、專利資料、學術(shù)會議資料、學位論文、法律法規(guī)、技術(shù)資料以及國家、行業(yè)或企業(yè)標準等資源，形成規(guī)范數(shù)據(jù)庫，為相關(guān)專業(yè)提供文獻資源保障專業(yè)特色選 配競賽項目庫收錄各級各類軟件技術(shù)相關(guān)技能競賽試題及參考答案等視頻庫主要包括操作視頻和綜合實訓視頻等素材庫源代碼源代碼工程應(yīng)用實例友情鏈接參考網(wǎng)站 自主學習型課程庫自主學習網(wǎng)絡(luò)資源專業(yè)選修課程網(wǎng)絡(luò)教學資源，實現(xiàn)選修課網(wǎng)絡(luò)教學專業(yè)特色選 配開放式學習平臺開放式學習平臺在線考試系統(tǒng)、課件發(fā)布系統(tǒng)和論壇專業(yè)特色選 配四、教學方法、手段與教學組織形式建議在教學過程中，教師要依據(jù)以行動為導向的教學方法，在課程教學過程中，重點倡導“要我學”改為“我要學”的學習理念，突出“以學生為中心”，加強創(chuàng)設(shè)真實的企業(yè)情境，強調(diào)探究性學習、互動學習、協(xié)作學習等多種學習策略，充分運用行動導向教學法，采用任務(wù)驅(qū)動教學法、項目教學法、小組協(xié)作學習、角色扮演教學法、案例教學法、引導文教學法、頭腦風暴法、卡片展示法、模擬教學法、自主學習等多種教學方法，踐行“做中學”，教學過程突出“以學生為中心”，從而促進學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力及可持續(xù)發(fā)展的能力。根據(jù)專業(yè)課程改革采取以實踐為主線來組織課程內(nèi)容開展教學的