2012省測卷解讀 (2)

1、2012省測三年級數(shù)學試題解讀江蘇省海門師范附屬小學 劉映娟一、試卷概況： 全卷共21題，分選擇、填空、解答三部分。選擇題用鉛筆涂在答題卡上，非選擇題寫在答題卡上，考試時間共60分鐘。二、試題特點：1.內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。2.題型變化，立足基礎，注重考查學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握情況。3.取材貼近學生生活，注重考查學生聯(lián)系生活的能力、運用所學知識解決實際問題的能力和邏輯思維能力。三、題型分析：（以A卷為例） 試卷共21題，其中涉及數(shù)與代數(shù)約有12題，占比約55%；空間與圖形的有7題，占比35%；統(tǒng)計與概率和綜合解決問題各1題，各占5%。1.數(shù)與代數(shù)：有三位數(shù)減法、

2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算；有讓孩子理解數(shù)位、比較數(shù)的大小、根據(jù)運算的意義判斷結果；有具體情境下的估算和簡單的解決實際問題。如：1.在計算下面式子時，需要先計算“496-56”的是（ ）A 496-568 B 496-56+8 C 496-（56+8） D 496-568分析：本題考查孩子是否理解運算的法則，先乘除后加減，有小括號的先算小括號里的，海門有3.2%的學生選擇A和C。4.如圖所示，一共大約有（ ）顆星星。A 40 B 60 C 200 D 1000分析：此題考查學生在具體情境下的估算意識，讓孩子弄清框出的小長方形里有20題星星，大圖形里約有10個這樣的小長方形，大約有10個20顆，即20

3、0顆。20.在一個游戲中，小剛、小麗、劉芳、張浩在做減法問題，他們每個人有四張這樣的卡片，分別是1、2、5、6，規(guī)定獲得最大結果的人將贏得比賽，下面是這四位同學擺出的減法算式：（1）哪位同學贏得了比賽？請寫出他（她）的名字（ ）（2）如果他們的數(shù)字卡片都是2、6、7、3，那么怎樣擺放卡片才能獲勝？分析：此題考查學生能根據(jù)運算的意義判斷運算的結果，知道被減數(shù)、減數(shù)、差的變化規(guī)律，也考查孩子們的觀察、比較、推理能力。特別是第2問，被減數(shù)76和減數(shù)23學生只能找到一個，計算成加法的、用第1題的數(shù)據(jù)作答的都有。數(shù)與代數(shù)中還有探索規(guī)律題：16.用同樣長的小棒按如下方式擺三角形。那么，擺4個三角形要（ ）

4、根小棒。分析：此題考查學生觀察能力和探索規(guī)律的能力，意在讓孩子發(fā)現(xiàn)給定圖形中隱含的規(guī)律：第1個3根小棒圍成一個三角形，從第2個圖形起只用了2根小棒，所以找到的規(guī)律是2n+1，擺4個三角形需9根小棒，而一部分孩子沒有仔細觀察，想當然地用4個3表示成12根。2.空間與圖形：3.課堂上老師要求在頂板上圍出一個12平方厘米的長方形，下面選項（ ）圍出的圖形是正確的。 分析：此題考查學生對面積和周長概念的理解和運用。依據(jù)圖形每行有4格，有這樣的3行，面積為12平方厘米，有3.4%的學生選擇C，長是4厘米，寬為2厘米，用（4+2）212厘米9.下圖是一個房間的門牌號，由于上面的釘子壞了，使門牌號旋轉了下來

5、，原來的門牌號是（ ）A 608b B b806 C p806 D 608p 10.下列圖形中，（ ）號圖形是軸對稱圖形。 分析：此兩題考查學生對平移、旋轉、軸對稱圖形概念的理解與運用，能借助操作從旋轉后的圖形辨認原有圖形。第9題選擇A和C的占4%，第10題選擇B的占1.4%，說明這部分孩子對于概念的內涵理解得不夠深刻。還有第14題和第18題同上。3.統(tǒng)計與概率：對于三年級的孩子來說。只要能看懂簡單統(tǒng)計圖表，能從統(tǒng)計圖表中獲取直接的信息，能計數(shù)，能進行簡單的判斷就已達到要求。19.學校準備組織三年級的同學去游玩，對于游玩地點，學校要滿足大多數(shù)人的需求，所以進行了調查，下面是調查的結果。（每人只

6、選擇一個景點）三年級同學希望游玩地點人數(shù)統(tǒng)計表景點人數(shù)動物園16博物館28天文館32游樂園70（1）一共調查了（ ）同學。（2）根據(jù)調查結果，如果你是組織著，你決定去（ ），你的理由是 。 分析：第1問計算，基本沒有問題；第2問正確的表述為“想去游樂園的人多”或類似的表述，但部分孩子表述為:因為游樂園有很多游戲等，你會發(fā)現(xiàn)這種表述是孩子們憑平時游玩的經(jīng)驗，而不是根據(jù)圖表作出的判斷。4.解決問題： 解決問題是一種綜合能力，孩子們必須結合學過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識與方法，綜合給定的數(shù)學信息，從數(shù)學的角度分析和理解問題，正確地解決問題，培養(yǎng)孩子的應用意識和實踐能力。21.張老師為學校購買餐桌，她買了6張小餐桌花了720元，買了5張大餐桌花了1000元。（1）一張小餐桌多少元？一張大餐桌多少元？（2）如果張老師買大、小餐桌一共8張，花了1200元，你知道她是怎么買的嗎？請你利用下面的表試一試，找出正確的購買方案。購買小餐桌的數(shù)量購買打餐桌的數(shù)量一共花的錢數(shù)17正確的購買方案是： 分析：