《識字7》教學(xué)實錄及反思

1、PAGE PAGE 4識字7教學(xué)實錄及反思 谷城縣粉陽路小學(xué) 吳丹 HYPERLINK /Kcgg/Kcbz/ t _blank 課標 HYPERLINK /Kcgg/Kbjd/ t _blank 解讀： 新課堂是充滿活力的“生命課堂”，學(xué)生是充滿生命活力的， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師是充滿生命智慧的，教學(xué)內(nèi)容是生機勃勃的 新課堂是學(xué)生自主的“操作間”，學(xué)生在游戲中感知，在游戲中理解，在游戲中提升，課堂教學(xué)達到自然的氛圍、自主的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動、自由的學(xué)習(xí)的“三自”理想境界。新課堂是學(xué)生生活的 “鏡子”

2、。本課內(nèi)容體現(xiàn)的是“環(huán)境保護”這一現(xiàn)實主題，極具針對性和實用性。教學(xué)中加強課堂與社會、生活的聯(lián)系，從“鏡子”中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材簡析： 識字7以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動物們自由生活的情景，同時揭示了“人和動物是朋友，保護動物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動的組織提供了很好的載體。 設(shè)計理念： 拍手歌是孩子們熟悉、喜歡的游戲形式，孩子的朗讀興趣很濃。但由于低年級學(xué)生年齡教小，注意力不能持久

3、，形象思維占優(yōu)勢。因此，采用情境教學(xué)調(diào)動學(xué)生的積極性，運用游戲等多種形式再現(xiàn)生字，并充分利用多媒體課件直觀感受，詞文結(jié)合，幫助學(xué)生領(lǐng)悟兒歌，達到加深理解字義，增加語言積累的目的。教學(xué)目標： 1認識10個生字。會寫8個字，掌握左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的字形寫法。 2準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 3理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，樂于與他人合作的品質(zhì)，促進語言積累。 4激發(fā)孩子們喜歡動物的情感，產(chǎn)生保護動物的愿望。重難點：認識10個生字，會寫8個字。重點讀好前后鼻音。激發(fā)孩子們產(chǎn)生保護動物的愿望。教學(xué)準備：CAI課件教學(xué)過程： 一、引入激趣 同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？今天老師給大家?guī)砹艘恍﹦游锱笥?/p>

4、，看看，你們認識嗎？（出示動物圖片，邊叫出它們的名字）我們今天不光要認識這些小動物的名字，還要會寫出它們的名字。板題：識字7這些小動物都藏在我們的書中，想不想把它們找出來?！緢D片深受小學(xué)生喜歡，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，有了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生自然也就很愿意參與到學(xué)習(xí) HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動中來。】 二、學(xué)習(xí) HYPERLINK /Xxyw/Zc/ t _blank 字詞 1學(xué)生自由地大聲讀課文，邊讀邊劃出生字詞，讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴或者請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。 【明確讀的要求，對低年級的學(xué)生來說

5、很有必要，這樣可以提高讀的質(zhì)量和效率，有利于養(yǎng)成良好的 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀習(xí)慣?！?2拍手歌里有好多生字寶寶，讓我們和它們打打招呼吧！（出示帶拼音的生字） 3.同學(xué)們讀得真好，連紅蘋果也出來湊熱鬧?？炜矗袅?HYPERLINK /Xxyw/Py/ t _blank 拼音帽子，你們還能正確、響亮地叫出每一個紅蘋果的名字嗎？（多種形式的認讀） 4.生字寶寶和我們交上了朋友，詞語寶寶也等不急要和大家見面了。（出示詞語）【識字是 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年段的教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)該努力挖掘?qū)W生的識字經(jīng)

6、驗，采用多形式鼓勵學(xué)生自主識字，合作識字，促進學(xué)生識字能力提高。學(xué)生是識字的主人，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間，發(fā)揮學(xué)生的自主性，由小組選出代表，又促進小組合作識字的實效性?！?三、自主賞讀，朗讀感悟 1.咱們認識了這么多的生字寶寶和詞語寶寶，現(xiàn)在它們回到兒歌里去了，你還能認出它們嗎？請大家讀課文，把課文讀正確、流利，再數(shù)一數(shù)它有幾小節(jié)？（同桌互讀課文，發(fā)現(xiàn)錯的，幫助糾正；讀得既正確又流利的，給予稱贊。） 【同桌互讀，既檢查課文讀通情況，又有意識地培養(yǎng)學(xué)生正確 HYPERLINK / t _blank 交流的習(xí)慣。即認真傾聽、善于肯定別人優(yōu)點的習(xí)慣，這兩方面都有利于合作學(xué)習(xí)者之間博采眾長，取長補短?！?/p>

7、2.這首兒歌共有幾小節(jié)？你想讀給大家聽嗎？（生讀文，余生認真聽，當好小評委，對讀錯的及時糾正）3.剛才我們讀了課文，課文中藏了哪幾種動物?(生答)【本環(huán)節(jié)的設(shè)計，既讓學(xué)生對文中的動物有了初步的了解，又能讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)深入文本，與文本對話的方法，同時又是對本課生 HYPERLINK /Xxyw/Zc/ t _blank 字詞的再一次鞏固認知】 4這么多的小動物，你最喜歡和誰交朋友，就去讀一讀寫它的句子吧，讀出對它的喜愛。（自由讀） （生讀喜歡句子，匯報交流。師相機出圖，理解）生：我喜歡孔雀，因為孔雀很漂亮，特別是開屏的時候五彩的羽毛就像一把張開的大扇子。師：（出圖）是啊，多美?。∥覀兛纯磮D，這么

8、美麗的景色，你能美美的讀一讀嗎？（生讀，生評價，師指導(dǎo)）生：我喜歡雄鷹，因為它能在空中飛翔。師：（出圖）看，雄鷹在廣闊的天空中自由自在的（翱翔）是啊，你知道翱翔的意思嗎？觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有一個羽字，說明會飛生：翱翔就是飛翔的意思師：你們真聰明名，你能做做雄鷹翱翔的動作嗎？（生邊表演邊齊讀這一句）師：老師最喜歡大雁了，你猜猜為什么?生：因為大雁會寫字生：因為大雁能擺“人”字師：你們太了不起了，都猜到了。看（出圖）通常大雁在飛向南方過冬時，總是排著整齊的隊伍，就像我們小朋友認識的生字“人”“一”一樣，因為它們在集體活動中最守紀律了。就像你們一樣坐得多端正?。?生：我喜歡【兒歌2-

9、7小節(jié)，結(jié)構(gòu)相同，語言風(fēng)格相似，在教學(xué)中采用扶放結(jié)合的方法。學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師稍加引導(dǎo)、點撥，在平等、民主、和諧的氛圍中，誦讀文本，感悟語言，積累知識?！?同學(xué)們這么喜歡小動物，我們應(yīng)該這么做呢？（齊讀8-10小節(jié)）你想說什么呢？生：我們要和動物做朋友，不要傷害它們。生：我們要保護動物。板書：保護動物5.這么有趣的拍手歌，想不想自己演一演？（全班一起演，師邊拍手邊讀前辦部分，生邊拍手邊讀后半部分）四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)寫字 1生字寶寶玩累了，我們把它們送回家吧！出示田字格中本課要寫的八個生字： 牢 叢拍 護 保 物 雞 貓 2仔細

10、觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（第一行都是上下結(jié)構(gòu)，第二行都是左右結(jié)構(gòu)，而且偏旁都在左邊。） 3小結(jié)：上下結(jié)構(gòu)的字在寫的時候要注意偏旁占的位置要少一點。像這樣偏旁在左邊的字，寫的時候注意要左窄右寬。 4今天我們還要學(xué)習(xí)一個新部首，就藏在這些生字寶寶中間，誰發(fā)現(xiàn)了？生：物師：你觀察的真仔細，看看它的部首和我們學(xué)過的哪一個生字有點像？（牛）對，在這兒把牛的第四筆“橫”變成了“提”它的名字叫做“牛字旁”來，跟著我一起寫一遍。（師指導(dǎo)，生書空）生練寫，師提醒書寫做到“三個一”展示學(xué)生作品、交流【寫字訓(xùn)練是二年級的重點，這一環(huán)節(jié)必須要扎實，先讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有了一定的感性認識，加上 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師適當指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)才會有針對性。并能在相互欣賞與 HYPERLINK /Kcgg/Kcpj/ t _blank 評價中取長補短，共同提高寫字能力?！?五、布置實踐 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動 搜集其它的拍手歌板書： 識字7 保護動物教后反思：識字7以拍手歌的形式讓學(xué)生從瑯瑯上口的兒歌中領(lǐng)悟到地球是人類和動物共同的家園，人和動物應(yīng)該和諧共處。我在教