《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)案例第二課時(shí)

1、歡樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)案例（第二課時(shí)）【課題】歡樂(lè)的潑水節(jié)【教材簡(jiǎn)介】課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有三個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)鳳凰花開(kāi)了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段詳寫(xiě)了人們互相潑水的情景及其象征意義。第三自然段寫(xiě)了人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜。全文緊扣“歡樂(lè)”來(lái)寫(xiě)，可通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。課文配有插圖，生動(dòng)描繪了傣族人民相互潑水和唱歌跳舞的情景，要指導(dǎo)學(xué)生觀察，以幫助理解課文內(nèi)容?！灸繕?biāo)】1、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。2、能正確、流利、有感情地朗讀。3、感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛，了解潑水所表示的象征意義，

2、初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)描寫(xiě)潑水的歡樂(lè)場(chǎng)面的2，體會(huì)潑水的情景和人們歡樂(lè)的心情。懂得潑水的象征意義【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體手段，主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，采取自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助、互相啟發(fā)，感受潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，有感情地朗讀課文、熟讀成誦，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！驹O(shè)計(jì)思路】歡樂(lè)的潑水節(jié)是一篇洋溢著歡樂(lè)的美文。文中處處流露著歡樂(lè)，句句體現(xiàn)了歡樂(lè)。第一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生初讀全文，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成詞語(yǔ)的意思。在進(jìn)行第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，大膽地放手讓學(xué)生去尋找課文中的歡樂(lè)，教師則充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，結(jié)合學(xué)生自己初步的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。除了以“歡樂(lè)

3、“為主線串起整個(gè)文本，感情朗讀也是貫穿始終。讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，體驗(yàn)品味。另外，采用多種朗讀的形式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入1、（出示西雙版納的圖片）走進(jìn)迷人的西雙版納，看，濃綠的椰樹(shù)、高高的佛塔、寧?kù)o的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花，又是一個(gè)春暖花開(kāi)的美麗時(shí)節(jié)，傣族人民的潑水節(jié)又來(lái)了。誰(shuí)能讀好第一自然段？（指名讀第一自然段）2、從這個(gè)“迎”字，你能體會(huì)到什么呢？是呀，人們想了又想，盼了又盼，終于迎來(lái)了這一年只有一次的潑水節(jié)。就帶著這樣的心情讀讀句子。（學(xué)生練讀，指名朗讀。相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)：一年一度、迎）大家讀得真棒，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師要

4、邀請(qǐng)小朋友去看看潑水節(jié)。（播放潑水節(jié)影片）精讀（一）精讀第二自然段1、看了影片，說(shuō)說(shuō)潑水節(jié)給你流下了什么感受？（難忘、愉快、高興）是呀，小朋友說(shuō)得都不錯(cuò)，作者和你們的感受也是一樣的，所以課文就以“歡樂(lè)的潑水節(jié)”為題（板書(shū)課題，讀題）2、你在課文中的哪些地方感受到了歡樂(lè)呢？自由讀第二自然段，找找有關(guān)句子，把找到的句子多讀讀。（學(xué)生自讀）3、交流：你從哪些地方感覺(jué)潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂(lè)的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。先和你小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（小組里交流后，指名交流。） （1）這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 A自己讀讀這兩句話，從這兩句

5、話中，你還能讀懂什么？（“早早、早已”反映了人們歡樂(lè)、急切、盼望已久的心情，“清水”“滴上香水、撒上花瓣”說(shuō)明潑水的講究。） B你能讀出人們急切的心情和潑水的講究來(lái)。 （2）開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。 A你從哪里讀出了歡樂(lè)呢？大家都是怎樣潑水的呢？你能來(lái)表演表演嗎？（生表演，重點(diǎn)指導(dǎo)：灌、潑）。如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學(xué)一起來(lái)到了大街上，參加潑水節(jié)，你會(huì)怎樣潑水呢？（學(xué)生動(dòng)作表演）? 能學(xué)著書(shū)上的樣，說(shuō)說(shuō)嗎?( (如：你捧水向我臉上潑，我提桶往你頭頂上澆；你拿樹(shù)枝向我頭發(fā)上

6、灑，我用手指向你臉上彈；你提桶向我衣服上淋，我端盆向你身上倒)B再來(lái)讀一讀潑水熱鬧的場(chǎng)面。(齊讀)C現(xiàn)在看看你的身上濕得怎樣？你身上都濕淋淋的為何還笑開(kāi)了花呢？（相機(jī)出示：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多怎么能不高興呢?。?）清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多怎么能不高興呢！ A別人向你潑水你心里怎樣？ B能把你的快樂(lè)、美好的祝福通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家呢？(比賽讀)C參加潑水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙兒，還有你的同學(xué)、老師，那你剛才把這象征著吉祥如意的水潑在誰(shuí)身上了或者一會(huì)想潑給水？想送出你的什么祝福？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？出示：我把水潑向

7、，我.4、小結(jié)：是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開(kāi)了花。大街上，歡樂(lè)的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。 5、你想把這熱鬧的潑水場(chǎng)面介紹給你的親人、朋友嗎？ (自由練習(xí)背誦、加上動(dòng)作邊背誦邊表演)（二）精讀第三自然段歡樂(lè)的潑水節(jié)這天可不僅僅只有潑水給人們帶來(lái)歡樂(lè)，人們從什么地方感受到快樂(lè)呢？去讀讀課文第三自然段。交流：A（地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣,空中回響著歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)。）出示圖片。滿地是火紅的鳳凰花

8、花瓣，真是喜氣洋洋呀！播放音樂(lè)，聽(tīng)，連回響的鼓點(diǎn)也是歡樂(lè)的！B（大家唱著歌，跳著舞，賽起龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。）出示圖片：舞姿優(yōu)美，歌聲動(dòng)聽(tīng)！又唱歌又跳舞，用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)詞語(yǔ)就是(載歌載舞)喜慶活動(dòng)還在繼續(xù)，歡樂(lè)也還在繼續(xù)。清晨，人們?cè)缭绲鼐蛠?lái)到了大街上，現(xiàn)在夜深了，還是不肯離去。你為什么還不回家?。緾讓我們把這些美好的瞬間、把這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中，捧起書(shū)本，讀讀第三自然段三、總結(jié)課文，熟讀成誦。1、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂(lè)?。W(xué)到這里，你有什么話想大聲地說(shuō)出來(lái)嗎？ 2、讓歡樂(lè)難忘的潑水節(jié)深深印在我們的腦海里，會(huì)背的小朋友可以試著背一背。四、拓展練習(xí)：我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，（展示中國(guó)地圖）傣族有歡樂(lè)的潑水節(jié)，（展示潑水節(jié)的場(chǎng)景圖片，配以傣族的民樂(lè)）其他許多少數(shù)民族也有自己的民族的傳統(tǒng)節(jié)日。你知道哪些少數(shù)民族