三個小伙伴集體備課主講稿

1、長江鎮(zhèn)永平小學集體備課主講稿姓名徐建云時間課題三個小伙伴主講內(nèi)容教材簡析三個小伙伴是蘇教版第二冊第七單元中的一篇課文，該童話講述了小野豬、小象和小袋鼠三個小伙伴一起上山栽樹的故事。全文共六個自然段，第一自然段寫三個小伙伴一同上山栽樹。第二至第五自然段寫三個小伙伴在栽樹過程中，各自發(fā)揮長處，密切合作。第六自然段寫小樹栽好后，三個小伙伴非常高興。故事告訴孩子們“團結(jié)起來力量大”的道理。課文語言簡潔活潑，富有兒童情趣。學生分析一年級的學生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學生活潑、好動、大膽且獨立，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、邏輯思維

2、能力欠佳，有意注意的時間還比較短，好動、好玩。設(shè)計理念 語文教學應該有“語文味”，通過情景創(chuàng)設(shè)，互動閱讀等多種形式讓低年級學生“喜歡閱讀，感受閱讀的興趣”，體現(xiàn)語文的“讀味”，；在教學生閱讀方法的過程中實現(xiàn)圈點批注的“寫味”；在語言描述、想象感悟中入情入境，實現(xiàn)品詞品句的“品味”。教學目標九年義務(wù)教育階段的語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。從學生的發(fā)展角度和課程階段目標及教材特點，我初步制定一下教學目標：1、認知目標：讀準字音，理解新詞，讀懂課文。2、能力目標：學會正確、流利、有感情地朗讀課文；能有興趣地合作表演好這個故事。3、情感目標：讓學生感受到閱讀的樂趣，體會三個小伙伴

3、互相配合、各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。教學重難點指導學生有感情朗讀課文，并從中明白事理。體會三個小伙伴最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。 教學準備根據(jù)學生的年齡特點，我準備制作課件能表現(xiàn)文本內(nèi)容、動物頭飾。 教學策略 1、情境教學法：借助現(xiàn)代化的教學手段，用畫面再現(xiàn)情境，用音樂渲染情境，用語言描繪情境，使學生入情入境，由境生情。 2、朗讀感悟法： 閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。語文課程標準指出：閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶。教師靈活運用語言渲染，引導想

4、象，媒體創(chuàng)設(shè)畫面，表演等多種教學策略，鼓勵學生讀書、發(fā)現(xiàn)。教學中注重朗讀訓練的方式方法教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示情境圖一：今天我們教室來了三個小伙伴，他們?nèi)ジ墒裁茨?？在說話的練習中相機理解生字詞“一起”。讓我們和他們一起去栽樹吧。情境圖二，樹上的葉片上含有生字，檢查學生識字情況。【這一環(huán)節(jié)，教師先與學生進行輕松的交談，活躍課堂氣氛，然后運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)三個小伙伴栽樹的情境，吸引學生的注意力，激發(fā)了學生的情感、興趣，使他們愉快地進入學習?！?二、自由選擇，自主閱讀。 1、三個小伙伴中，你最喜歡誰？請你自由讀課文，找出和它有關(guān)的段落，感受它哪些地方可愛。2、在小組內(nèi)交流?！鹃喿x時個性化

5、的行為，教師應該為學生創(chuàng)設(shè)一個自主學習的平臺。】 三、感情朗讀，品味語言。先說說自己最喜歡誰，然后讀出相關(guān)段落。隨學生的交流引導學生學習文本。1、第二自然段：引導學生理解硬硬的，拱這兩個詞語時可以聯(lián)系生活和動作理解。 自這里可以比較句式：不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。 我有硬硬的嘴巴。 讓學生在讀中感悟這兩個句式所表達的情感不同。2、第三自然段：在知道學生朗讀時可以讓學生故意挺起肚子，做出吃力的樣子，來回走。3、第四自然段：讀到“用長鼻子吸足了水吧樹坑澆得濕濕的”時，可以讓學生伸出手臂模仿象的動作。 學生交流完每一段，都可以讓學生比較一下句式，采取各種形式的讀，讓學生感受小動物的心靈。4引讀

6、2、3、4自然段，學生通過朗讀，表演，品味重點詞句，去感受小動物的可愛。5、學習最后一段后，讓學生用“又又”的句式說一句話。6、分角色讀課文?！咀鹬貙W生的情感，體現(xiàn)學生的意志，彰顯學生的個性，有利于創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的求知欲。 】 四、情境表演，體驗情感。 1、在小組內(nèi)分角色表演。 2、邀請幾名小伙伴合作，戴頭飾扮演自己喜歡的角色，表演故事。 3、表演后，師生同評議?！竞献鲗W習時新課程學生學習的一種重要方式，與他人合作是提高學習效效率和學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生團結(jié)合作意識，合作習慣和合作能力的重要途徑。】五、引導評論，深化情感。 1、 小樹栽好了，三個小伙伴手拉手，圍著小樹又唱又跳。在

7、栽樹的過程中，他們遇到了哪些困難呢？遇到這么多的困難，單靠他們中的某一個人，能把樹栽好嗎？2、小組討論。3、教師小結(jié)：團結(jié)力量大4、親愛的同學們，假如你現(xiàn)在就是這棵小樹苗，你想說什么呢？5、咱們認識了三個小伙伴，你最喜歡誰？你想對他說寫什么？【新課標下的語文課堂教學更注重人文教育，使學生形成良好的思想道德素質(zhì)，形成健康的情趣品位，對于學生的終身學習與有個性的發(fā)展意義重大。教師要為學生在文本語言和主題直接經(jīng)驗之間架起橋梁?！苛⒅笇懽?。范寫“栽”、“澆”七、閱讀實踐，知識拓展。1、同學們你喜歡這個故事嗎？請你把這個故事講給你的親人或者好朋友聽聽。2、收集關(guān)于“團結(jié)起來力量大”的諺語或成語?！菊Z文教學要注重語