蘇教七年級(上)語文第一單元測試卷

1、蘇教七年級(上)語文第一單元測試卷一、語言積累（20分）（一）根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4）憧（ ）憬（ ） 漣漪（ ）（ ） 匿（ ）笑q（ ）息 驚ch（ ） 鐵j（ ）（二）下列說法錯(cuò)誤的是（ ）（1）1、繁星的作者巴金是現(xiàn)代小說家、散文家，其代表作有激流三部曲（包括家、春、秋）等。2、冰心原名謝婉瑩，是現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家，她的詩歌的代表作是繁星和春水兩部集子。 3、王灣、蘇軾是唐代人，杜牧是宋代人。 4、泰戈?duì)柺怯《仍娙?、作家、社?huì)活動(dòng)家。我們的課本里選了他三首詩：金色花、告別、榕樹。 （三）找出與原文一致的一項(xiàng)（ ）（1） A、嫩綠的芽兒，和青年說：“貢

2、獻(xiàn)你自己！”B、這時(shí)我忘記了一切。我在星的懷抱中微笑著，沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷抱里了。C、成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。D、有的被大風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。（四）寫出詩詞的上句或下句（7）1、誰道人生無再少？_ _，_ _。2、_ _，自將磨洗認(rèn)前朝。3、母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，_ _。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，_ _。4、請默寫出兩句描寫春天的詩句_ _，_ _。（五）詩詞賞析（6）次北固山下作者：王灣 客路青山下，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日

3、生殘夜，江春入舊年。 _ _，_ _。請默寫出后兩句。_ _，_ _。賞析頸聯(lián)。本詩表達(dá)了怎樣的思想？（六）從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)該入的一項(xiàng)是：（1） （ ）周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，_ 。A.有散發(fā)著鮮花的陣陣清香 B.有鮮花散發(fā)著的陣陣清香 C.有鮮花在散發(fā)著陣陣清香 D.有散發(fā)著陣陣清香的鮮花 二、閱讀（一）文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景

4、線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識(shí)，也能豐富人的感情。如果對文學(xué)一無所知，而想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。 這并不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文

5、學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。（12分）1、分層正確的是( )（1）A、| B、|C、| D、|2、“一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。”一句既是比喻又是排比。請?jiān)嚪聦?。注意仿寫句做到“既是比喻又是排比”?）_ _ _，_ _，_ _。3、談?wù)勗鯓永斫狻案咧巧痰囊靶U人”。（2）4、文中有兩個(gè)詞請解釋出來。（2）潛移默化：危言聳聽：5、本段中心句是（ ）（1）A、第句 B、第句 C、第句 D、第句6、你最喜歡的一部文學(xué)作品是 ，（3分）

6、這部作品哪一個(gè)人物你最喜歡？ 理由是 （二）閱讀繁星（節(jié)選），完成下列練習(xí) 如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星星是頭，下面的幾顆是身

7、子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人?？矗莻€(gè)巨人還在跑呢！8分1、文中畫線的句子表達(dá)了作者怎樣的感受？2分2、“看，那個(gè)巨人還在跑呢！”這一句如果刪除，好不好？為什么？2分3、第一段的寫作思路是 _。這一段的寫法是虛實(shí)結(jié)合。文中-句中哪一句是很明顯的虛寫。_。4分（三）文言文閱讀（12分）1、鄭人買履的作者是 ， 家代表人物。刻舟求劍選自 ，是 組織編寫的論文集。（2）2、解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞：（4）反歸取之 遽契其舟 入水求之 自度其足 3、寫出下列句子中的通假字,并作解釋: （2）A而置之其坐 （ ）同（ ） B反歸取之（

8、）通（ ）4、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：（2）寧信度，無自信也。 是吾劍之所從墜。 5、說說鄭人買履這則寓言所說明的道理。（2） （四）嚼蘋果皮（1）那是三十年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋果。（2）我和哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。（3）吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個(gè)大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似地盯著蘋果?？斓揭贿叧匀グ桑瑒e讓你們媽看見了。”（4）我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個(gè)彎彎的

9、小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香?！保?）哥哥說：“咱們吃吧?！保?）我說：“咱們吃吧?！保?）不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。（8）哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！保?）我咽了咽口水，連聲說：“好好好?！保?0）我和哥哥正高興地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。（11）媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”（12）我們齊聲回答：“是給俺太婆帶來的?！保?3）媽媽說：“是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。你們太婆已經(jīng)八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該

10、給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”（14）我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。（15）媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。（16）我們在院子里玩了一會(huì)兒，哥哥說：“別玩了，咱們該寫作業(yè)了?！保?7）我和哥哥走進(jìn)屋里，看到媽媽站在太婆床前，正準(zhǔn)備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼睛對媽媽說：“倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個(gè)吧。”（18）媽媽笑著說：“奶奶，他們以后吃蘋果的機(jī)會(huì)多著哩，你就別老想著他們了?！保?9）太婆又擦了擦眼睛說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味呀?！保?

11、0）媽媽給我們使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。（21）那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手?！保?2）我們把手伸了出去。（23）媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！保?4）我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的?！保?5）“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。（26）哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥腦門說：“你這小鬼頭喲?！保?7）我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在

12、懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊。”（28）我常常想起第一次吃蘋果皮的往事。隨著歲月的流逝、年齡的增長，愈來愈深刻地認(rèn)識(shí)了媽媽那美好的心靈。（29）如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。（8分）1、看第（3）段加黑的句子，后邊有一段的內(nèi)容和這句話相照應(yīng)，這是第_段。（2）2、看第（28）段，簡要說說媽媽美好的心靈表現(xiàn)在哪些方面。（2）3、把標(biāo)題中的“嚼”改為“吃”字好不好？為什么？（2）4、文章最后一句話有什么含義？（2）三、作文（60分）題目：那一次，我 了提示：生活中，一定會(huì)有讓你感動(dòng)的人，或者是你的父母，或者是你的老師，或 者是你的

13、同學(xué)，請找出一件來，抒寫出來。要求：1、有倒敘方法寫 2、要把記敘的要素交待清楚。 3、要在必要的地方抒情、議論。 4、字?jǐn)?shù)不少于600字（三）1、第（13）段（4分）2、共三處：第一處，第（3）段：“快到一邊吃去吧”；第二處；第（17）段：“倆孩子一人吃一個(gè)吧”；第三處；第（19）段：“可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味呀”。（23=6分）3、1孝敬老人，姑父帶來的蘋果，全給太婆吃。2疼愛孩子，讓兩個(gè)孩子嚼蘋果皮，體會(huì)蘋果的滋味。并教育孩子孝順老人。3嚴(yán)以律己，自己連蘋果皮都舍不得嚼。（23=6分）4、30年前第一次吃的那幾片蘋果皮，不僅使“我”第一次品嘗到蘋果的香甜滋味，更使我品嘗到家庭成員間的親情帶給自己的甜美，因此至今難忘。（3分）5、不好?！敖馈弊衷谖闹惺羌?xì)細(xì)品味的意思，換成“吃”字沒有這種表達(dá)效果。（共5分）5C；作者仿佛回到童年，陶醉在母親的懷抱里