“父母成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路徑圖”

1、PAGE PAGE 17（2012年第一期）“父母成長(zhǎng)與育兒”主題學(xué)習(xí)父母成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路徑圖在線講座資料直播群名：南昌父母成長(zhǎng)與育兒（51461110）分 享 者：南昌悠媽（37587322）直播管理：南昌錘子?jì)專?3013299）資料整理：廣州田媽（15093775）分享時(shí)間：2012年10月10日（周三）上午9：30-11：30課前作業(yè)：請(qǐng)列一份您閱讀過(guò)的育兒書(shū)單悠媽201012(37587322)9:26:22呵呵，大家上午好，言歸正傳，先說(shuō)說(shuō)想到做這個(gè)分享的緣由吧。引言【為什么做這個(gè)主題？】這里想引用雅勻媽媽前天說(shuō)的一段話，也曾是我的心路歷程：“我覺(jué)得，我生孩子之前所有學(xué)習(xí)的東西，到現(xiàn)在

2、都已經(jīng)不夠用了。從懷孕到新生兒基本到1歲，我還覺(jué)得自己很有信心，因?yàn)榍懊孀隽撕艹渥愕臏?zhǔn)備和學(xué)習(xí)，但是我覺(jué)得現(xiàn)在孩子發(fā)展很快，我有點(diǎn)跟不上了，只知道一些大的方向，具體怎么做，很茫然”這，可能也是許多好學(xué)父母的心聲。通過(guò)群，在接觸到許多朋友之后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分父母學(xué)習(xí)的意愿已經(jīng)非常強(qiáng)烈。但是，意愿強(qiáng)烈，在方向和方法上卻急需指導(dǎo)。在我自己學(xué)習(xí)的歷程中，最早是接觸到是告訴孩子你真棒，作者大家應(yīng)該很熟悉-知心姐姐。不過(guò)這是N年前的事兒了（那會(huì)還沒(méi)戀愛(ài)，用在偶弟弟身上了）。這本書(shū)，現(xiàn)在從系統(tǒng)性的角度來(lái)看，仍有許多不足，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，仍然起了至關(guān)重要的作用奠定了“正面管教”的基調(diào)。之后，“愛(ài)

3、和自由”、“捕捉兒童的敏感期”然后是李躍兒的“誰(shuí)誤解了孩子的幸?！毕盗行∥紫盗幸ɡ虻摹昂脣寢寗龠^(guò)好老師”，以及等等；然后從蒙氏到華德福從傳統(tǒng)國(guó)學(xué)到北美教育我卻越來(lái)越困惑。我想這些，可能也是大多爸爸媽媽們經(jīng)歷過(guò)的吧？學(xué)了這么多，好像還是不知道對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么意義？ 直到最近，在工作中需要梳理公司的培訓(xùn)體系時(shí)，我若有所悟書(shū)與書(shū)之間、各種流派與理論之間，它們的關(guān)注并不是平行的，更不是非你即我的。而是立體的、之間有著各種邏輯關(guān)聯(lián)的。呵呵，引言太長(zhǎng)，下面進(jìn)入正題。內(nèi)容.上【父母自身提高】上圖啦要教育好孩子，最最基礎(chǔ)的是良好的家庭環(huán)境，而家庭環(huán)境中最核心的是你本人。只有當(dāng)你是一個(gè)成熟的、平和的人時(shí)，才有能

4、力打理好自己，進(jìn)而才能處理好夫妻關(guān)系。這是核心而在中國(guó)，僅僅是處理好夫妻關(guān)系，也是不夠的。當(dāng)你成家生子后，你的角色就不僅僅是母親、妻子，更是兒媳、大嫂、舅媽但同時(shí)，融洽的夫妻關(guān)系又是大家庭和睦的基礎(chǔ)。所以，我們常常發(fā)現(xiàn)，有的父母也沒(méi)成天研究這個(gè)，研究那個(gè)，似乎很輕松，可孩子依然成長(zhǎng)得很好原因是否就在于，他們的核心基礎(chǔ)建得很扎實(shí)呢？但是，對(duì)于我們普羅大眾來(lái)說(shuō)，還是需要學(xué)習(xí)滴！所以接下來(lái)，我們?cè)僭诤诵耐饧由弦粋€(gè)圈從上圖可以看到，咱把這些需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容粗略分為應(yīng)知和應(yīng)會(huì)兩部分。先看左邊兒童的身心發(fā)展規(guī)律，這里包括兩個(gè)方面，身喂養(yǎng)、護(hù)理；心發(fā)展（兒童）心理學(xué)（自然規(guī)律）。之所以歸到應(yīng)知，是因?yàn)?，這些內(nèi)

5、容知道就好，要掌握到自己運(yùn)用，很難。再看右邊，這個(gè)其實(shí)大家并不陌生了。我們大部分朋友學(xué)習(xí)和接觸到的書(shū)都屬于這個(gè)范疇。大家可以從書(shū)單里找找屬于這部分的書(shū)這個(gè)圖就是我整個(gè)圖里的大核心。打個(gè)比方，如果把這圖比喻成一個(gè)“蛋”，家庭環(huán)境就是里面的“蛋黃”，而外圈的紅綠兩塊則是“蛋白”。在這個(gè)蛋的外圍，我又添上了許多觸手，讓我們來(lái)慢慢填上吧。首先，“蛋”的第一個(gè)觸手，就是大家常接觸到的各類(lèi)媽媽們寫(xiě)的成功指導(dǎo)書(shū)，例如早期的哈佛女孩劉亦婷而這類(lèi)書(shū)里目前為止最經(jīng)典的莫過(guò)于好媽媽勝過(guò)好老師，還有許多媽媽自已寫(xiě)的心得書(shū)也屬于其中之列。好，我們來(lái)說(shuō)“蛋”的第二個(gè)觸手，我把它歸為親子溝通類(lèi)大家剛剛提到的就是其中的經(jīng)典之

6、作，大家可以看到，親子溝通類(lèi)我又畫(huà)了5個(gè)子分支，我們來(lái)把5個(gè)分支填上第一個(gè)小分支，日常溝通基本原則其中的經(jīng)典書(shū)：如何說(shuō)孩子才肯聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)；孩子，把你的手給我；第二個(gè)，日常交往基本方法（措詞不一定準(zhǔn)確）其中的經(jīng)典書(shū)：游戲力；第三個(gè)，說(shuō)服與協(xié)調(diào)其中的經(jīng)典書(shū)：故事知道怎么辦、游戲力；第四個(gè)，沖突的判定與解決其中的經(jīng)典書(shū)：PET父母效能手冊(cè)（我看的是鐘思嘉老師寫(xiě)的，這書(shū)不太好啃，我還是比較喜歡聽(tīng)山雨來(lái)講）第五個(gè)，糾偏與預(yù)防其中的經(jīng)典書(shū)：兒童紀(jì)律教育、正面管教。說(shuō)到這里，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們看的書(shū)其實(shí)很多都僅僅是集中在某個(gè)點(diǎn)和方向上？接下來(lái)，我們來(lái)說(shuō)“蛋”的第三個(gè)觸手，第三只觸手是教育流派許多

7、深入學(xué)習(xí)的父母，往往鉆研得比較深,目前國(guó)內(nèi)最流行的就是這兩個(gè)了教育流派了，例如童年的秘密屬于蒙氏類(lèi)書(shū)。這里我簡(jiǎn)單列了幾個(gè)流派（不一定全），有興趣的可以去分別百度。在這個(gè)觸手中我把東方傳統(tǒng)教育也列了進(jìn)來(lái)，有些朋友很是質(zhì)疑。我想說(shuō)的是，我們往往對(duì)遠(yuǎn)方的事物因淺顯的了解而認(rèn)同，而對(duì)身邊的事物也容易因距離太近而忽視。我們身在東方，往往羨慕西方的自由與獨(dú)立；而身在西方的人，又羨慕東方的謙遜服從與自律。如果想大致了解西方的主流教育流派的，愿意啃枯燥書(shū)的，推薦一本書(shū)：發(fā)展適宜性實(shí)踐，號(hào)稱美國(guó)教育界的綠色圣經(jīng)，呵呵這本書(shū)的最后兩章里，介紹了目前全球當(dāng)前影響較大的幾個(gè)主要教育流派（大約6、7個(gè)吧，記不太清）。順

8、便說(shuō)一下我讀此書(shū)的一個(gè)驚訝。其中，各種流派至少都用了4、5頁(yè)紙來(lái)介紹，同時(shí)在其他章節(jié)中被引用。而華德福在書(shū)中只有不到半頁(yè)紙的篇幅，被一筆帶過(guò)。從這些介紹中可以看到，大部分國(guó)人崇尚蒙氏、華德福的因素，其實(shí)書(shū)中所提到的這些流派也都具備：愛(ài)、尊重、因材施教、低幼階段推薦主題課程而不贊同課程分科以書(shū)中所說(shuō)，華德福在世界中仍屬于小眾流派。這讓我不禁思考，為什么華德福在現(xiàn)在的中國(guó)特別受歡迎呢？思來(lái)想去，原因是否是“它”提出的理念滿足了我們的心理缺失呢？我們?cè)谶^(guò)去的幾十年里，太缺乏愛(ài)和自由了（因此蒙氏吸引了我們）；人定勝天的謬論席卷大地，太缺乏自然之道了（所以親近華德福）。所以，我反過(guò)來(lái)又想，到底我們學(xué)習(xí)是

9、為了滿足自己的心理缺失，還是為了孩子本身？這個(gè)話題太大，咱今天就不展開(kāi)來(lái)聊了。除了從一懷孕（或者孩子一出生）就開(kāi)始學(xué)習(xí)的朋友，還有一種家長(zhǎng)，是當(dāng)孩子長(zhǎng)到一定年紀(jì)后，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，開(kāi)始反思和學(xué)習(xí)的。這就說(shuō)到我們的第4個(gè)觸手：糾偏。糾偏的反思經(jīng)典書(shū)目：李躍兒的誰(shuí)拿走了孩子的幸福，包括林克媽媽我陪孩子學(xué)英語(yǔ)的前言部分，孩子來(lái)自天堂?？傆[一下這個(gè)圖吧，整個(gè)圖我把它分為了上下兩個(gè)部分我們剛剛一直在說(shuō)的都屬于“父母自身提高”這一部分而其中的第五個(gè)觸手【父母之“道”】，我認(rèn)為是上半部分學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，學(xué)習(xí)了以上所述方向之后，必須要能提煉出自己的理念和方法。一本好書(shū)，要把書(shū)讀厚，然后再讀薄。一本書(shū)是這個(gè)道理

10、，一百本書(shū)也是這個(gè)道理。這方面，暫時(shí)沒(méi)有教育方面的書(shū)籍推薦，這已經(jīng)屬于自我管理的范疇了，有興趣的朋友可以找高效能人士的7個(gè)習(xí)慣看看。說(shuō)到這第五個(gè)觸手，其實(shí)又和“蛋”的最核心聯(lián)系起來(lái)了，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，又回到了“我” ！之前說(shuō)到“蛋黃”部分的時(shí)候沒(méi)有展開(kāi)來(lái)，“我”這部分包括身心靈的書(shū)、理念、方法類(lèi)的書(shū)等等。其中身心靈方面，遇見(jiàn)未知的自己是一本簡(jiǎn)單易讀的經(jīng)典著作。為什么我平時(shí)在群里很少提身心靈方面，甚至有些回避呢？借用張德芬書(shū)中的一句話，有些人是借宗教作為避難所，不是真正的信仰。呵呵，因?yàn)?，所以。?nèi)容.下【指導(dǎo)孩子提高】接下來(lái)我們看下半部分指導(dǎo)孩子提高指導(dǎo)孩子提高的第一個(gè)觸手“素養(yǎng)方面”推薦余世維的講

11、座家教與競(jìng)爭(zhēng)力，也有叫家教與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，陳丹青有篇文章“教育的人文素養(yǎng)”，也不妨參考參考生活常識(shí)我就不多說(shuō)了?？纯粗R(shí)啟蒙最常見(jiàn)的是英語(yǔ)啟蒙和數(shù)學(xué)啟蒙了，包括語(yǔ)文啟蒙。而藝術(shù)修養(yǎng)方面，最常見(jiàn)的是培訓(xùn)孩子的音樂(lè)才能和繪畫(huà)才能了。社會(huì)上的大部分家長(zhǎng)，把主要精力都放在了這兩塊上了吧？呵呵，大家可能注意到，我用的是音樂(lè)“才能”和繪畫(huà)“才能”。也就是將其培養(yǎng)成為一種技能，這也是為什么市面上這類(lèi)速成班超多的原因。再來(lái)看生存能力和傳統(tǒng)之美：生存能力這里是泛指，指基本的生活技能，包括生活自理和理財(cái)?shù)鹊?。猶太人的生存能力在全世界是極強(qiáng)的，沒(méi)有找到合適的書(shū)（有本媽媽心得書(shū)，參考著看看吧狠心媽媽狠心愛(ài)）。傳統(tǒng)之美我

12、們現(xiàn)在的國(guó)學(xué)熱也是對(duì)過(guò)去幾十年錯(cuò)誤的一種反思。經(jīng)要不要讀，會(huì)不會(huì)誤人子弟？其實(shí)我覺(jué)得過(guò)慮了，如果家長(zhǎng)本身的學(xué)習(xí)是全部集中在某個(gè)點(diǎn)上而不夠全面的話，都會(huì)發(fā)生問(wèn)題。不論是國(guó)學(xué)，還是某個(gè)教育流派，還是知識(shí)啟蒙都是如此。順便說(shuō)下讀經(jīng)，引用牟鐘鑒先生（馮友蘭先生的學(xué)生）的一句話，舊時(shí)代舊教育的根本缺陷不在讀經(jīng)，而在崇信不疑！這是他不多的幾篇博文：/mouzhongjian這是他在國(guó)家圖書(shū)館做的一個(gè)講座：/show.php?id=739我們說(shuō)了，讀經(jīng)只是其中小小的一個(gè)部分。那么回到傳統(tǒng)之美，那么它還包括什么？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)。（群友發(fā)言：中醫(yī)、詩(shī)詞散文繁體字、琴棋書(shū)畫(huà)傳統(tǒng)節(jié)日、祭祀禮儀、建筑形制、習(xí)俗、文學(xué)和藝

13、術(shù)、方言、民俗、傳統(tǒng)工藝、神話傳說(shuō)、傳統(tǒng)的技藝、戲曲舞蹈儒釋道宗教、武術(shù)太極）是的，這些都屬于傳統(tǒng)之美。這部分要展開(kāi)的話，也是一個(gè)非常龐大的話題，時(shí)間有限，今天就不細(xì)說(shuō)了?！拘〗Y(jié)】現(xiàn)在我們來(lái)回顧下這張圖，大家看看有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？只說(shuō)了要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，沒(méi)說(shuō)怎么實(shí)現(xiàn)對(duì)不對(duì)？也就是說(shuō)，我們剛剛理順了需要學(xué)習(xí)的方向和總體布局。但是，讀完書(shū)，進(jìn)行了【父母自身提高】后，通過(guò)什么做為載體來(lái)實(shí)現(xiàn)【指導(dǎo)孩子提高】呢？大家來(lái)想想，都有些什么樣的載體？（群友發(fā)言： HYPERLINK /air/ l 51461110/addr/detail/u/53013299 錘子?jì)?902 ：讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路 HYPERLI

14、NK /air/ l 51461110/addr/detail/u/85531491 雅勻媽媽201108 ：我覺(jué)得就是生活了日常點(diǎn)滴無(wú)處不是教育 給孩子創(chuàng)造一個(gè)活生生的生動(dòng)的生活環(huán)境很多東西自然就成了 HYPERLINK /air/ l 51461110/addr/detail/u/120524494 果果媽071022 ： 每個(gè)孩子也都不一樣，從孩子本身入手，自己的孩子自己最了解 HYPERLINK /air/ l 51461110/addr/detail/u/29211357 樂(lè)樂(lè)媽0801G：自身的修煉，及家人所有成員營(yíng)造的家庭環(huán)境很重要 HYPERLINK /air/ l 51461

15、110/addr/detail/u/395512810 特聘*小碗老師： 滲透到一言一行 榜樣的力量 HYPERLINK /air/ l 51461110/addr/detail/u/85531491 雅勻媽媽201108： 老百姓說(shuō)龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會(huì)打洞呵呵其實(shí)也就是這個(gè)道理 HYPERLINK /air/ l 51461110/addr/detail/u/120524494 果果媽071022： 言傳身教啊 HYPERLINK /air/ l 51461110/addr/detail/u/85531491 雅勻媽媽201108： 說(shuō)到底又回到了剛開(kāi)始那個(gè)我了大道歸一天人合一）悠媽20

16、1012（37587322） ：呵呵，梳理下大家提到的載體生活）再細(xì)化家庭教育）再細(xì)化親子交流）再細(xì)化親子閱讀、親子游戲）再細(xì)化陪孩子去體驗(yàn)生活中的各種真實(shí)與美。這就涉及到具體該怎么做了，也是一個(gè)龐大的話題。好在我們今天的主要任務(wù)不在于此。假設(shè)今天的分享結(jié)束后，咱畫(huà)的這個(gè)“父母成長(zhǎng)學(xué)習(xí)路徑圖”大家覺(jué)得還算清晰，能夠了解到作為父母需要在哪方面、朝什么方向努力，這，也就達(dá)到我的初衷了。朋友們，別忘了還有課后作業(yè)喲：請(qǐng)參照?qǐng)D中【父母自身提高】部分的觸手分支，列出你已經(jīng)看過(guò)的書(shū)單，和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的書(shū)單，我們明后天來(lái)討論學(xué)習(xí)！引用我非常喜歡的、周?chē)?guó)平的一段話來(lái)做今天的結(jié)束語(yǔ)吧。為孩子一生幸福奠定基礎(chǔ)：一、舍得花時(shí)間和孩子游戲、閑談、共度歡樂(lè)時(shí)光，讓孩子享受到活生生的親情；二、盡力抵制應(yīng)試教育體制的危害，保護(hù)孩子天性和智力的健康生長(zhǎng)；三、注意培育孩