高三英語第一學期備課組計劃-高三英語備課組教學工作總結(jié)

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁高三英語第一學期備課組方案-高三英語備課組教學工作總結(jié)【導語】總結(jié)是社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進展回憶檢查、分析p 評價，從而肯定成績，得到經(jīng)歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識。以下是大為大家準備的高三英語備課組教學工作總結(jié)，有幫助。篇一：在20_-20_學年度第一學期中，我們高三英語備課組老師在學校行政的領(lǐng)導下，在教誨處和教務(wù)處的指導下，按照英語科組的方案我們扎扎實實地進展工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進展復

2、習，為20_的高考打下扎實的根底。一、認真學習教學大綱、考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復習方案早在高二下學期完畢前，我們就在備課組的統(tǒng)一指導下為高三第一學期訂好了一輪復慣用書，并同時做好了暑假補課的方案。在大家的共同討論下，我們確定在暑假補課的二十多天里，用一半的時間首先過一遍根底語法：即十大詞類，句子成分，五種根本句型，以及時態(tài)語態(tài)。這樣做的目的是打好語法根底，更好地為高三復習效勞，地進步復習的有效性。從暑假的另外一半時間開場，我們開場進展模塊復習。開學后我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。根據(jù)東莞市教研室的要求

3、，在全市的高三備考方案的思想指導下，經(jīng)過大家討論，我們及時地制定了本學期的備課組方案。本學期我們主要進展一輪復習，以必修一到選修6的課本為主，輔以核按鈕等學習資料；以復習穩(wěn)固根底知識為主，加以常規(guī)的套題訓練為輔。一輪復習時間將持續(xù)到20_年3月份。在我們的高三高考備考工作方案的指揮下，本學期我們的教育教學工作得以有序的進展，到達較好的教學效果。二、集體備課，統(tǒng)一步調(diào)，加強聽說訓練英語是高考科目中不分文理科的，學生根底也大致一樣。為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們根本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度，認真設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。當然，在這過程中，根據(jù)各班的實際情況所存在的

4、差異，快班的教學和平行班的教學還是有所差異的，尤其是在復習進度和復習深度方面，我們對不同層次的學生提出了不同的要求。在考試方面，本學期一共經(jīng)過了五次的測驗和月考。針對于高考的聽力，我們除了每周四下午有專門的聽力訓練課，各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽力訓練。爭取在高考中聽力這項獲得打破。三、圍繞教材、夯實根底記得專家老師老師曾經(jīng)在給我們做指導的時候說過，一輪復習主要以根底復習為主，主要是過根底詞匯短語句型關(guān)，輔以一星期兩三次的題型訓練。不要本末倒置，把一輪根底復習變成了二輪的專項訓練。此外，一輪復習中需要耐性，不要急于求成，因為根底是漸漸積累起來的，只有根底打扎實了二輪復習才會更有效果。在這種

5、思想的指導下，進展一輪教材復習時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當?shù)穆?lián)絡(luò)、擴展和歸納。在每個單元的復習中，我們盡量防止單調(diào)的“炒冷飯”，把以前的知識點重講一遍，這樣學生就沒方法在有限的時間內(nèi)學到新知識；還要防止光讓學生做題，然后老師再評講一次的死形式，這樣的方式會讓學生覺得乏悶，因為很多知識學生已經(jīng)會做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復習的有限時間內(nèi)進步復習的高效性，我們要求老師整理單元的重點詞匯，短語和句型，幫助學生有針對性地復習。并且在復習原有的根底知識的根底上，我們對各單元的話題內(nèi)容進展適當?shù)臄U展和補充，尤其是對于話題

6、寫作方面有利的短語和表達，句型等，并讓學生加以操練，這樣我們就順便為下學期的寫作專項復習打好了知識和語言的根底。在語法方面，通過對學生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生的語法根底非常薄弱，甚至有些進來時分數(shù)已達二本線的學生也是如此，只要稍長的句子就沒有方法理解，只能靠純粹的猜想，不能準確把握文章，極大地影響理解題的準確性，書面表達也是根本上按照中文套譯不倫不類。因此我們在進展一輪語法復習的時候，結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進展訓練，并且在課文復習時常常進展加以回憶練習。四、培優(yōu)輔差，有的放矢本學期我們共進展了5次的月考，每次月考后我們都要進展考試分析p ，總結(jié)成功之處，改良缺乏之處。級

7、局部析p ，備課組分析p ，都是我們一直堅持做的事情。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)現(xiàn)，有相當多的一局部同學離所謂的“本科線”其實只有幾分之遙。而這幾分完全是可以拿到的，只要老師在答題標準或者答題技巧方面略微指點的話，這些學生就完全能成為我們的本科生。所以，級部對這批臨界生進展了統(tǒng)一的集中輔導，分科分時段進展學科傳授。我們英語的輔導工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導班里所指定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難，希望他們能在老師的關(guān)心和指導下獲得進步，實現(xiàn)他們自己的人生目的。五、交流學習，共同進步在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學習先進的高考

8、備考經(jīng)歷。在本學期中，我們先后進展了幾次的外出學習活動。首先，我們?nèi)w高三英語老師到光明中學參加高考教研會，聽上一屆的高考經(jīng)歷介紹和學習今年的高考新指導。這次會議對我們的指導意義非常大，給我們指明了高考備考的方向。其次，11月中旬，市教研室吳允秀教研員來到我們學校對我們的備考進展摸底和調(diào)研指導工作。我們感到非常的榮幸。吳允秀教研員還對我們的今后工作進展了指導，我們非常感謝他。還有，牛業(yè)勛校長和李杰副校長也對我們的高考備考做了很詳細的指導，使我們有了更加明確的目的和更加堅決的信心?？傊?，在學校和科組領(lǐng)導的指導下，我們竭盡全力地進展著高考復習工作，每個老師都付出了辛勤的勞動，這一點是非常值得肯定和

9、表揚的。當然，我們的工作中也有許多缺乏，只注重課堂教學，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣，有的雖有方案但也落實不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克制。篇二：在剛剛完畢的這一學期中，我們高三英語備課組按照學期初所制定的教學方案扎扎實實地推進教學工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進展復習，為高考打下扎實的根底。下面我就備課組的工作進展簡單小結(jié)：一、備課組成員團結(jié)協(xié)作我們有一個團結(jié)、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復習工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為進步高三整體英語程度做出了自己的努力

10、。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。二、積極參加省、市、縣、校組織的各項教研教學活動，注重外出開會收獲及信息傳達，關(guān)注動向，把握方向。雖然教學任務(wù)日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學校組織的英語活動，豐富教學生活，推動教研開展。南京市的教研活動，我們盡量全員出動，回來以后利用備課組活動時間傳達會議精神或進展交流討論；學校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動，我們更是一次也衰敗下，正是這種勇于開課，樂于學習的精神，使我們這個團隊永遠資訊新穎，斗志昂揚！三、加強研究，進步復習備考工作的針對性，全面推進教學我們根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究

11、和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科才能和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在才能測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求開展，在開展中求創(chuàng)新”的根本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。理解了高考命題的這些特點后，我們特別強化了對學生閱讀才能的培養(yǎng)。閱讀理解才能的進步，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務(wù)型閱讀。通過閱讀理解訓練，學生既可以穩(wěn)固和加強各項英語根底知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的根底。也

12、就是說，閱讀在高考中其實是無處不在的！我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和進步閱讀理解才能為中心，以此帶動英語復習質(zhì)量的全面進步。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有方案地對學生進展了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里，除了周末綜合卷的練習，我們還定期在課堂上進展限時閱讀訓練。四、夯實根底，開展才能，有效地組織了詞匯復習高考突出強調(diào)的才能測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的根底知識的測試。知識是才能的根底，對才能的測試不可防止地要結(jié)合對根底知識的測試。現(xiàn)行英語教材中的詞匯非常繁雜豐富，我們復習時綜合利用了一些復習資料，重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地

13、擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的才能，盡可能讓學生掌握常用詞的根本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配才能強的常用根本詞匯，盡可能爭取訓練到位、純熟運用。如歸納中學課本常用、?？荚~匯的根本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比擬，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，e等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應(yīng)練習，進步學生的實際運用才能。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來，尤其強調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)，

14、而且利用早讀時間，反復聽讀。五、以理論原那么指導高考復習，強化專題訓練，促進才能轉(zhuǎn)化在高考復習階段，我們非常重視學生的語言理論。語言理論的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維才能的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和穩(wěn)固所學內(nèi)容。在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽力，寫一篇書面表達。第二輪復習開場每周背誦一定量的范文社會熱點，聽力也堅持練習。在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進步分辨才能，增強知識的理解和記憶，進步語言運用才能，掌握解題技巧。六、認真抓答題標準和答題習慣為防止學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都會進展嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。例如：對英語作文總是得低分的學生，我們要求他們寫作時務(wù)必注意文章格式與字跡，還有對寫出的內(nèi)容要“看三