五年級下冊《美術(shù)》教案(嶺南板)

1、五年級下冊美術(shù)教案第 1 課：中國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)教學(xué)目的：感知中國美術(shù)作品中人物的面部情感及動態(tài)表現(xiàn)。在欣賞評述中， 充分感受中國美術(shù)作品中人物的豐富情感及歷史再現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的思想品德，培養(yǎng)健康的審美情趣，感受藝術(shù)品的情感力量。教學(xué)重點、難點：1、重點：從作品的人物造型、動態(tài)、表情、理解人物的真實情感，從而更好地理解作品的內(nèi)海。2、難點：如何解決作品的豐富內(nèi)海（歷史、文化、藝術(shù)、手法）與學(xué)生的生活閱歷及審美經(jīng)驗的差距。3、興趣點：與美術(shù)作品相關(guān)的時代背景與歷史知識、 以及聲像欣賞的情景體驗。4、觀察點：美術(shù)作品中的人物表情和人物動態(tài)。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目的

2、：感知中國美術(shù)作品中人物的面部情感及動態(tài)表現(xiàn)。在欣賞評述中，充分感受中國美術(shù)作品中人物的豐富情感及歷史再現(xiàn)。教學(xué)要點：從作品的人物造型、動態(tài)、表情、理解人物的真實情感，從而更好地理解作品的內(nèi)海。教學(xué)過程：一教師活動欣賞作品討論提出看法二學(xué)生活動：我能行運用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的人物中情感。學(xué)生討論：你用什么方法臨摹你感興趣作品局部，或畫出深厚中人物的某種情感？你能用自己的語言描述畫中人物的那些方面（如表情、動態(tài)、 ）來表現(xiàn)情感的？請選擇合適的語匯表達你的感受。三小組活動：積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。能與同學(xué)合作。明確自己的任務(wù)。四作業(yè)要求：基本要求：能選擇適合的詞匯表達作品中人物情感

3、。較高的要求：通過欣賞感受， 能運用美術(shù)語匯個生動的語言文表述人物的情感。個性探究：能臨摹感興趣的作品局部或畫出生活中印象深刻的人物情感。第二課時教學(xué)目的：了解中國美術(shù)作品的相關(guān)歷史知識及美術(shù)表現(xiàn)的形式美。在欣賞感受中發(fā)現(xiàn)繪畫、雕塑的形式美與創(chuàng)造美，在細節(jié)描繪中體驗人物形象的情感表達。教學(xué)要點：與美術(shù)作品相關(guān)的時代背景與歷史知識、以及聲像欣賞的情景體驗。美術(shù)作品中的人物表情和人物動態(tài)。教學(xué)過程：一引入放課件欣賞課本中范圖了解課件中的意境二講授新課提問：誰說一說你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺？欣賞流民圖提問：你從人物的表情中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺？（悲傷、憤怒、饑餓、無

4、奈和反抗等）畫面中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用自己的語言描述畫中人物的那些方面（如表情、動態(tài)、）來表現(xiàn)情感的？請選擇合適的語匯表達你的感受。了解了人物不同的情感，用自己的語言描繪出“喜、怒、哀、樂” 。三學(xué)生活動學(xué)生想象與創(chuàng)作： 1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)出人物的 “喜、怒、哀、樂”。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、特別的功能人物的表情畫。四小結(jié)五作業(yè)自評： 1、能畫一個與眾不同的表情畫。2、要有色彩和功能。3、作品獨特和發(fā)揮自己的個性。第 2 課：外國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)教學(xué)目的：欣賞外國美術(shù)作品中人物的面部情感及動態(tài)表現(xiàn)。初步了解外國美術(shù)作品的相關(guān)歷史知識及藝術(shù)美。通

5、過欣賞，充分感受外國美術(shù)作品中人物的豐富情感及精神狀況。通過欣賞、感受，從中了解美術(shù)語言的巨大表現(xiàn)力和藝術(shù)是無國界的，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點、難點：1、 重點：欣賞外國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)。主要通過人物造型、動態(tài)、表情、理解人物的真實情感。2、 難點：如何解決作品的豐富內(nèi)海（歷史、文化、藝術(shù)、手法）與學(xué)生的生活閱歷及審美經(jīng)驗的差距。3、 興趣點：人物豐富的情感在藝術(shù)作品中是如何造型表現(xiàn)的。4、 觀察點：外國藝術(shù)作品中的人物情感動態(tài)。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目的：欣賞外國美術(shù)作品中人物的面部情感及動態(tài)表現(xiàn)。初步了解外國美術(shù)作品的相關(guān)歷史知識及藝術(shù)美。教學(xué)要點：欣賞外國美術(shù)作品中人物

6、的情感表現(xiàn)。主要通過人物造型、動態(tài)、表情、理解人物的真實情感。教學(xué)過程：一引入放課件欣賞課本中范圖了解課件中的意境二講授新課1. 提問：誰說一說你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺？欣賞薩布羅什人寫信給土耳其蘇丹 （油畫）列賓（俄羅斯）（1）教師簡單介紹故事的經(jīng)過。 （2）細節(jié)欣賞啟示：（3）明亮的眼睛，思考的表情，可看出他冷靜的神情和智慧的頭腦。 （ 4）雙手捧腹，仰頭瞇眼，是典型的開懷大笑神情。提問：你從人物的表情中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺？（有尖刻、嘲弄、等的語言給蘇丹回信）你能畫面中哪些地方找到這些表情？欣賞加萊義民：（ 1）教師簡單介紹故事的經(jīng)過（ 2）選介：細節(jié)欣

7、賞啟示：（ 3）嚴(yán)肅地下頭，詢問自己的靈魂，不遲疑，不恐懼，以長者的堅強鼓勵著其他人。（4）雙眼平視，若有所思、嘴角抿起，神情堅定，表達了義民堅韌剛毅的品格與悲憤的情感。通過欣賞你能用自己的語言描述畫中人物的那些方面（如表情、動態(tài)、 ）來表現(xiàn)情感的？請選擇合適的語匯表達你的感受。三小結(jié)第二課時教學(xué)目的：通過欣賞，充分感受外國美術(shù)作品中人物的豐富情感及精神狀況。2. 通過欣賞、感受，從中了解美術(shù)語言的巨大表現(xiàn)力和藝術(shù)是無國界的，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)要點：人物豐富的情感在藝術(shù)作品中是如何造型表現(xiàn)的教學(xué)過程：一導(dǎo)入：欣賞作品討論提出看法二學(xué)生活動：我能行運用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的人物中

8、情感。學(xué)生討論：你用什么方法臨摹你感興趣作品局部， 或畫出深厚中人物的某種情感？你能用自己的語言描述畫中人物的那些方面（如表情、動態(tài)、 ）來表現(xiàn)情感的？請選擇合適的語匯表達你的感受。三學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)出人物的“喜、怒、哀、樂” 。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、特別的功能人物的表情畫。四小組活動：積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。能與同學(xué)合作。明確自己的任務(wù)。五小結(jié)作業(yè)自評： 1、能畫一個與眾不同的表情畫。 2、要有色彩和功能。 3、作品獨特和發(fā)揮自己的個性。六作業(yè)要求：基本要求：能選擇適合的詞匯表達作品中人物情感。較高的要求：通過欣賞感受， 能運用美術(shù)語匯個

9、生動的語言文表述人物的情感。個性探究：能臨摹感興趣的作品局部或畫出生活中印象深刻的人物情感。第 3 課：浩氣長存教學(xué)目的：認(rèn)識紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出自己內(nèi)心的感受。在觀察與比較中，認(rèn)識革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的意思特色。在欣賞感受與分析討論中，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。能感受革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品傳達出的精神和意義，緬懷先烈。激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點、難點：1、重點：認(rèn)識紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征與藝術(shù)特殊。2、難點：介紹史實、藝術(shù)手法的簡明性，作業(yè)練習(xí)的可行性。3、興趣點：歷史事件的簡述。欣賞作品的藝術(shù)特色和設(shè)

10、計風(fēng)格。考查家鄉(xiāng)的偉人，英烈和發(fā)生在身邊的重大歷史事件。發(fā)生在身邊的重大歷史事件。教學(xué)課時： 2 課時第一課時教學(xué)目的：認(rèn)識紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出自己內(nèi)心的感受。在觀察與比較中，認(rèn)識革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的意思特色。教學(xué)要點：認(rèn)識紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征與藝術(shù)特殊。教學(xué)過程：一引入放課件欣賞教師范畫了解課件中的意境二講授新課欣賞：廣州黃花崗公園供門牌坊七十二烈士墓教師教師簡單介紹故事的經(jīng)過。 。提問：欣賞感受：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？該建筑是用什么材料來建成的？為什么要選用這種材料？你能說說自己的感受嗎？教師講授新課：教師簡

11、單建筑的特征。記念辛亥革命這一偉大歷史事件的具有代表性的建筑、雕塑及繪畫作品，這些藝術(shù)作品具有鮮明的歷史記，是中華民族藝術(shù)寶庫中珍貴的遺產(chǎn)，也是民族文化和民族精神的集中體現(xiàn)， 是對學(xué)生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育的經(jīng)典題材，是具有豐富人文性、教育性的的美術(shù)學(xué)習(xí)專題。嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。上色三學(xué)生活動：1、學(xué)生活動：我能行2、讓學(xué)生把自己在網(wǎng)絡(luò)上找來的資料在小組進行講說。3、學(xué)生討論： 在偉人，英烈和發(fā)生在身邊的重大歷史事件的資料中為你感動的事跡，用自己的語匯表達出來。4、小組討論：5、各小組可由組長組織學(xué)生進行發(fā)言討論， 最后由組長或組員進行歸納總結(jié)。綜合各

12、個小組的探討結(jié)果，形成比較完整的認(rèn)識和理解。嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。四小組活動：積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。能與同學(xué)合作。明確自己的任務(wù)。四小結(jié)第二課時教學(xué)目的：能感受革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品傳達出的精神和意義，緬懷先烈。激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)要點：介紹史實、藝術(shù)手法的簡明性，作業(yè)練習(xí)的可行性。教學(xué)過程：一講授新顆教師活動：感受美、認(rèn)識美、活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美各小組可由組長組織學(xué)生進行發(fā)言討論，最后由組長或組員進行歸納總結(jié)。我能了解家鄉(xiāng)不平凡的歷史事件和歷史偉人、英雄。二學(xué)生活動評價目標(biāo)： 1、

13、有創(chuàng)意、 2、色彩美、 3、嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述這些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色，能嘗試說出自己的內(nèi)心感受。2、嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。三小結(jié)教師講評：畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。第 4 課：烽火歲月教學(xué)目的：初步了解人類歷史上有關(guān)戰(zhàn)爭的相關(guān)歷史知識及影響。能運用不同的繪畫語言來表達戰(zhàn)爭與和平的想法。收集和整理有關(guān)戰(zhàn)爭題材的藝術(shù)作品圖片或影象資料等，供學(xué)生討論學(xué)習(xí)。在欣賞、感受、評述過程中啟發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭與和平的理解。在資料欣賞、

14、分析、討論中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和合作精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想情感，樹立正確的人生關(guān)和世界關(guān)。教學(xué)重點、難點：能用繪畫形式表現(xiàn)烽火歲月的英雄豪杰， 或表達人們渴望和平的想法。用什么的繪畫語言表現(xiàn)戰(zhàn)爭與和平的思想。有關(guān)戰(zhàn)爭題材的作品欣賞。不同表現(xiàn)體裁作品欣賞。互動交流研討有關(guān)戰(zhàn)爭題材的藝術(shù)作品或圖片、影片等。教學(xué)課時： 2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：初步了解人類歷史上有關(guān)戰(zhàn)爭的相關(guān)歷史知識及影響。能運用不同的繪畫語言來表達戰(zhàn)爭與和平的想法。教學(xué)要點：能用繪畫形式表現(xiàn)烽火歲月的英雄豪杰，或表達人們渴望和平的想法。教學(xué)過程：一引入放課件欣賞教師范畫了解課件中的意境二講授新課欣賞：油畫作品淮海大戰(zhàn)教師教

15、師簡單介紹故事的經(jīng)過。 。3. 提問：欣賞感受：從畫面你看到了什么？氣氛如何？畫面反映了什么？畫家應(yīng)用了哪些造型及色彩表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面？你能說說自己欣賞后的感受嗎？4. 教師講授新課：教師簡單油畫作品淮海大戰(zhàn)讓學(xué)生感受人民解放軍的威武勇猛及雷霆萬均之勢的殲敵大場面，從中體驗人民解放戰(zhàn)爭的強大力量與正義的伸張。畫面構(gòu)圖飽滿，動感強烈。嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命英雄形象或事跡。上色三學(xué)生活動嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命英雄， 不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄事跡。四小組活動：積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。能與同學(xué)合作。明確自己的任務(wù)。五小結(jié)第二課時教學(xué)目的：收集和整理有關(guān)戰(zhàn)爭題材的藝術(shù)作品圖片或影象資

16、料等，供學(xué)生討論學(xué)習(xí)。在欣賞、感受、評述過程中啟發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭與和平的理解。教學(xué)要點用什么的繪畫語言表現(xiàn)戰(zhàn)爭與和平的思想。教學(xué)過程：一講授新顆教師活動：感受美、認(rèn)識美、活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美各小組可由組長組織學(xué)生進行發(fā)言討論，最后由組長或組員進行歸納總結(jié)。我能了解家鄉(xiāng)不平凡的歷史事件和歷史偉人、英雄。學(xué)生活動二評價目標(biāo)： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美、 3、嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述這些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色，能嘗試說出自己的內(nèi)心感受。2、嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命不怕犧牲、前赴

17、后繼的革命英雄主義精神事跡。三小結(jié)教師講評：畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄事跡。第 5 課：我們愛和平教學(xué)目的：理解和平的意義，能用適當(dāng)?shù)囊馑际址▉肀憩F(xiàn)和平的主題。在欣賞與平述過程總中， 感受畫家的思想感情和對和平的向往。 在體驗和創(chuàng)作過程中、嘗試和學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法的多樣性。體驗今天幸福生活的來之不易，熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。感受美術(shù)與社會生活的聯(lián)系，學(xué)會用美術(shù)語言來表達身邊的社會與生活。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)借助具有象征意義的事物或適當(dāng)?shù)募挤▉肀憩F(xiàn)和平的美好生活。如何表現(xiàn)熱愛和平的主題。舉辦“我眼中的戰(zhàn)爭與和平”美術(shù)作品展、看誰的作品有創(chuàng)意。和平的

18、色使者教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目的：在欣賞與平述過程總中，感受畫家的思想感情和對和平的向往。在體驗和創(chuàng)作過程中、嘗試和學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法的多樣性。教學(xué)要點：學(xué)習(xí)借助具有象征意義的事物或適當(dāng)?shù)募挤▉肀憩F(xiàn)和平的美好生活。教學(xué)過程：一課堂導(dǎo)入播發(fā)戰(zhàn)爭電影片段和圖片，感受戰(zhàn)爭場景的殘酷、悲慘、再觀察和平年代的欣欣向榮的社會景象，提出問題：戰(zhàn)爭帶給人類的是什么？為什么要珍惜和平？學(xué)生思考，聯(lián)系自己收集的新聞圖片進行小組討論，代表發(fā)言，說出對戰(zhàn)爭與和平的感想。創(chuàng)設(shè)情境感受氣氛，調(diào)動學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二課堂發(fā)展嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命英雄， 不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄事跡。視覺感受美術(shù)作品

19、的形式美感和藝術(shù)特色。領(lǐng)會美術(shù)作品所傳達的精神。嘗試體驗以和平為主題的美術(shù)創(chuàng)作。感受美術(shù)作品的藝術(shù)感染力。培養(yǎng)學(xué)生的審美認(rèn)識能力。學(xué)習(xí)藝術(shù)家的表現(xiàn)手法。三反思評價作品能否傳達熱愛和平的意愿？作品的構(gòu)圖，色彩、形式美感如何？四課后延伸舉辦“我眼中的戰(zhàn)爭與和平”美術(shù)作品展，看誰的作品有創(chuàng)意。參考報紙，以有關(guān)戰(zhàn)爭的新聞報道為題材背景，創(chuàng)作一幅反戰(zhàn)爭的漫畫。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和創(chuàng)新思維。第二課時教學(xué)目的：體驗今天幸福生活的來之不易，熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。感受美術(shù)與社會生活的聯(lián)系， 學(xué)會用美術(shù)語言來表達身邊的社會與生活。教學(xué)要點：如何表現(xiàn)熱愛和平的主題。教學(xué)過程：一講授新課教師活動：感受美、認(rèn)識美、活動

20、一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美各小組可由組長組織學(xué)生進行發(fā)言討論，最后由組長或組員進行歸納總結(jié)。我能了解家鄉(xiāng)不平凡的歷史事件和歷史偉人、英雄。學(xué)生活動評價目標(biāo)： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美、 3、嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述這些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色，能嘗試說出自己的內(nèi)心感受。嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命不怕犧牲、 前赴后繼的革命英雄主義精神事跡。二小結(jié)教師講評：畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄事跡。第 6 課：做個胸卡送老人教學(xué)目的：了解胸卡

21、的用途，學(xué)習(xí)制作胸卡的方法步驟。結(jié)合胸卡的外形、色彩、圖案、文字等要素進行大膽設(shè)計制作。組織交流、討論、了解老人的生活及人生經(jīng)歷。通過欣賞、學(xué)習(xí)、掌握胸卡設(shè)計的基本要素。通過做胸卡獻給老人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心人、尊重人的良好品德和熱愛生活的美好情操。教學(xué)重點、難點：能從胸卡的外形、色彩、圖案文字進行大膽創(chuàng)新制作。胸卡制作的實用性和多樣性。 自己做小設(shè)計師、 為爺爺奶奶制作胸卡的過程。小胸卡的外形、色彩、圖案和文字。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：了解胸卡的用途，學(xué)習(xí)制作胸卡的方法步驟。組織交流、討論、了解老人的生活及人生經(jīng)歷。教學(xué)要點：能從胸卡的外形、色彩、圖案文字進行大膽創(chuàng)新制作。教學(xué)過程：一引

22、入1、放課件2、欣賞課本中范圖3、了解課件中的意境二講授新課1、課題：（做個胸卡送老人）2、提問：誰說一說你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺？3、欣賞自己收集的各種胸卡制品4、教師講師制作方法：設(shè)計外形剪貼、裝飾、書寫文字，正面寫出老人的姓名，年齡，家庭住址。聯(lián)系人的電話。反面寫出老人的身體健康的情況和什么樣的血型等事情。5、用美術(shù)的術(shù)語語言表達出自己對胸卡制作過程。三學(xué)生活動：我能行講述身邊爺爺奶奶的故事，體會老一輩對下一代成長付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對老人的敬愛之情。四學(xué)生討論：你用什么方法和材料制作胸卡，并讓老人喜歡。說一說，你準(zhǔn)備制作一張怎樣的胸卡送給爺爺奶奶。五小結(jié)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：

23、結(jié)合胸卡的外形、色彩、圖案、文字等要素進行大膽設(shè)計制作。通過欣賞、學(xué)習(xí)、掌握胸卡設(shè)計的基本要素。教學(xué)要點：自己做小設(shè)計師、為爺爺奶奶制作胸卡的過程。教學(xué)過程：一導(dǎo)入、欣賞作品2、討論3、提出看法二學(xué)生活動學(xué)生想象與創(chuàng)作： 1、能運用不同的材料和方法制作有外形、 色彩、圖案、文字等特色的胸卡。 2、送自己的爺爺奶奶。三小組活動：積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。能與同學(xué)合作。明確自己的任務(wù)。四學(xué)生活動學(xué)生想象與創(chuàng)作： 1、能運用不同的材料和方法制作有外形、色彩、圖案、文字等特色的胸卡。 2、送自己的爺爺奶奶。五小結(jié)六作業(yè)要求：能從胸卡的外形、色彩、于案、文字進行大膽創(chuàng)新制作。較高的要求：能夠從人物的年

24、齡、 性別及個性要素設(shè)計出精美的胸卡通。個性探究：能嘗試探索應(yīng)用多種工具材料進行表現(xiàn)，體現(xiàn)設(shè)計的個性和創(chuàng)新性。效果第 7 課：畫出立體感、空間感教學(xué)目的：學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的立體感和前后的空間關(guān)系。結(jié)合生活實際，通過觀察與體驗，理解透視現(xiàn)象及其基本特征。養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生愛生活、創(chuàng)造美好生活的情感。教學(xué)重點、難點：學(xué)會運用透視的基礎(chǔ)方法表現(xiàn)物體的立體感和空間感。理解平行透視與成角透視的基本原理。在透明膠片或玻璃片上觀察和畫出某處景物的空間感。觀察畫中水果的立體感和空間感。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的立體感和前后的空間關(guān)系。結(jié)合生活實際，通過觀察與體驗，理解透視

25、現(xiàn)象及其基本特征。教學(xué)要點：學(xué)會運用透視的基礎(chǔ)方法表現(xiàn)物體的立體感和空間感。教學(xué)過程：一課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境感受氣氛，調(diào)動學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二課堂發(fā)展嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)物體的立體感和空間感。視覺感受美術(shù)作品的立體感和空間趕美感和藝術(shù)特色。領(lǐng)會美術(shù)作品所傳達的精神。感受美術(shù)作品的藝術(shù)感染力。培養(yǎng)學(xué)生的審美認(rèn)識能力。學(xué)習(xí)藝術(shù)家的表現(xiàn)手法。三反思評價作品能否傳達物體的空間感和立體感。作品的構(gòu)圖，色彩、形式美感如何？四課后延伸舉辦課室或校園某一景物的美術(shù)作品展，看誰的作品有創(chuàng)意。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和創(chuàng)新思維。第二課時教學(xué)目的：養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛生活、創(chuàng)造美好生活的

26、情感。教學(xué)要點：在透明膠片或玻璃片上觀察和畫出某處景物的空間感。觀察畫中水果的立體感和空間感。教學(xué)過程：一講授新顆教師活動：感受美、認(rèn)識美、活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美各小組可由組長組織學(xué)生進行發(fā)言討論，最后由組長或組員進行歸納總結(jié)。我了解什么是“斜線法” 、“垂線法”、“明暗法”、“投影法”來表現(xiàn)物體的立體感與畫面的空間感。學(xué)生活動評價目標(biāo)： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美、 3、嘗試用臨摹或?qū)懮姆椒ū憩F(xiàn)空間感和立體感。能畫出物體的空間感和立體感。能自主表現(xiàn)生活中的畫面，較準(zhǔn)確地畫出立體感和空間感。二小結(jié)教師講評：畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、能自主表

27、現(xiàn)生活中的畫面，較準(zhǔn)確地畫出立體感和空間感。第 8 課：表現(xiàn)物體表面的特征教學(xué)目的：1觀察不同物體的表面特征， 學(xué)習(xí)運用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表現(xiàn)特征。2在欣賞中分析細而尖的線、方直線、波浪線等線條表現(xiàn)對象。在嘗試?yán)镁€條、色彩表現(xiàn)物體表面的特征中體驗繪畫活動的樂趣與成功感。3通過欣賞、體驗與嘗試，養(yǎng)成勤于觀察生活，善于表現(xiàn)生活，勇于創(chuàng)造美好生活的情感。積極觀察，主動探索，互相交流，勤于表現(xiàn)，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)用線條、色彩等繪畫語言來表現(xiàn)物體表面的特征。如何運用平滑、粗糙、流暢、生澀、輕快、厚重、柔和、硬朗等不同線條來表現(xiàn)物體的表面現(xiàn)象。教學(xué)課時：

28、兩課時第一課時教學(xué)目的：1 觀察不同物體的表面特征， 學(xué)習(xí)運用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表現(xiàn)特征。2在欣賞中分析細而尖的線、方直線、波浪線等線條表現(xiàn)對象。在嘗試?yán)镁€條、色彩表現(xiàn)物體表面的特征中體驗繪畫活動的樂趣與成功感。教學(xué)要點：學(xué)習(xí)用線條、色彩等繪畫語言來表現(xiàn)物體表面的特征。教學(xué)過程：一 引入1、放課件2、欣賞課本中范圖3、了解課件中的意境二講授新課1、課題：（表現(xiàn)物體表面的特征）2、提問：誰說一說你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺？3、欣賞呆呆地走著紅壺4、提問：你從作品中感到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺？ （如玻璃的光滑、皮毛的柔軟、鋼鐵的堅硬等）使畫面更加鮮明生動。5、

29、你能用自己的語言描述出自己的感受？怎樣用線條表現(xiàn)（長段線、點等）方法表現(xiàn)。三學(xué)生活動：我能行運用多種繪畫材料和工具表現(xiàn)物體的表面特征。學(xué)生討論：在嘗試?yán)镁€條、色彩表現(xiàn)物體表面的特征中體驗繪畫活動的樂趣與成功感。你能用自己的語言描述你怎樣用什么方法表現(xiàn)物體的表面特征。在嘗試?yán)镁€條、色彩表現(xiàn)物體表面的特征中體驗繪畫活動的樂趣與成功感。四師小結(jié)能運用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表現(xiàn)特征。第二課時教學(xué)目的：通過欣賞、體驗與嘗試，養(yǎng)成勤于觀察生活， 勇于創(chuàng)造美好生活的情感。積極觀察，主動探索，互相交流， 勤于表現(xiàn)，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)要點：如何運用平滑、粗糙、流暢、生澀、輕快、

30、厚重、柔和、硬朗等不同線條來表現(xiàn)物體的表面現(xiàn)象。教學(xué)過程：一導(dǎo)入、欣賞作品2、討論3、提出看法二學(xué)生活動學(xué)生想象與創(chuàng)作：在嘗試?yán)镁€條、色彩表現(xiàn)物體表面的特征中體驗繪畫活動的樂趣與成功感。三小組活動：積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。能與同學(xué)合作。明確自己的任務(wù)。四小結(jié)評價目標(biāo)： 1. 有創(chuàng)意 2. 能表現(xiàn)出物體的表面特征。作業(yè)自評： 1、能用線條表現(xiàn)（長段線、點等）方法表現(xiàn)。 2、要有色彩和功能。 3、作品獨特和發(fā)揮自己的個性。五作業(yè)要求：基本要求：能畫出物體的外形特征和表面特征。較高的要求：能選擇恰當(dāng)?shù)木€條，色彩表現(xiàn)物體表面的特征。個性探究：能根據(jù)物體的質(zhì)感， 創(chuàng)造性地運用自己的表現(xiàn)方法， 畫出

31、其表現(xiàn)特征。第九課 用線條、色彩畫感覺教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以線條與色彩進行造型表現(xiàn)的基本知識；學(xué)會用線條與色彩的美妙組合來表達自己的感受；養(yǎng)成積極觀察自然、傳達情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣；培養(yǎng)細心欣賞、善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：能運用不同的線條或色彩畫出自己的感覺；能運用線條或色彩的美妙組合表達感覺。教學(xué)難點：運用不同線條或色彩的組合與搭配進行有主題的造型表現(xiàn)。運用線條與色彩的組合表現(xiàn)自己眼中的世界和心中的感受。課前準(zhǔn)備：有關(guān)表現(xiàn)自然景物和水果的圖片以及繪畫資料，多幅線描與色彩的抽象畫。第一課時教學(xué)目的學(xué)習(xí)以線條與色彩進行造型表現(xiàn)的基本知識；學(xué)會用線條與色彩的美妙組合來表達自己的感受

32、；教學(xué)過程：一、尋找身邊和大自然中的線條與色彩。（出示圖片）交流自己搜集的資料，小組討論線條和色彩的種類。二、 討論線條與色彩的組合給人的感覺。畫一畫，自己熟悉的線條與色彩。演一演，用身體動作演一演，對線條或色彩的感覺。說一說，對自己所畫的線條與色彩組合的感受。三、觀賞、發(fā)現(xiàn)感受教材中的線條與色彩。春潮樹枝、樹葉與花朵分別用線條和點來表達，半抽象的畫面表達出春天生機勃勃的景象。元曲流動的波浪線條，概括地描繪了波濤洶涌的形態(tài)。腰鼓舞流暢而簡練的線條，傳神地表現(xiàn)出舞者的動感。風(fēng)的感受風(fēng)的感覺是流動，是速度，使迎風(fēng)起舞。 寒冷刺骨的感受是難受，是壓迫，是緊縮和哆嗦。無題火紅的色彩、 流動的水跡， 搖

33、曳的綠色的筆觸， 使人感到生機勃勃、氣氛熱烈和情緒激動。盛夏的感覺主要通過色相的變化表達各種抽象的畫面和不同的感情色彩。照片紅葉和雪山的色彩形成了暖與冷的鮮明對比。一小組為單位對書中畫家 ( 小畫家 ) 的作品進行各種線條與色彩的比較、 討論，然后各小組匯報。畫家想表現(xiàn)什么感覺？他們運用什么線條或色彩的組合畫出來。第二課時教學(xué)目的1.養(yǎng)成積極觀察自然、傳達情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣；2.培養(yǎng)細心欣賞、善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程一、表現(xiàn)感受：選擇線條或色彩表現(xiàn)感受臨摹畫家作品中的線條與色彩 ( 可想象變化 ) ，體會作品表達的情感。把你對某種十五的感覺用不同的線條或色彩的組合畫出來

34、。二、 討論線條與色彩的組合給人的感覺。畫一畫，自己熟悉的線條與色彩。演一演，用身體動作演一演，對線條或色彩的感覺。說一說，對自己所畫的線條與色彩組合的感受。三、小組評價能說一說自己對某一事物的感覺。能運用不同的線條組合，表現(xiàn)出自己的感覺。能運用不同的色彩組合表達感覺。提示：積極向上、熱烈、寧靜、溫暖、寒冷、歡樂、痛苦、輕松、躁動第十課變幻的色彩教學(xué)目標(biāo)：掌握色彩退役的三種方式。應(yīng)用色彩退役的設(shè)計手法去裝飾常見的器皿或包裝盒。教學(xué)重難點：運用色彩退役方式，裝飾一件常見的器皿或一個包裝盒。有規(guī)律地排列色彩，根據(jù)不同的裝飾對象選用不同的色彩退役方法去設(shè)計。課前準(zhǔn)備：有關(guān)色彩退役的十五和圖片，紙杯或

35、包裝盒、筆、顏料等。第一課時教學(xué)目的掌握色彩退役的三種方式。應(yīng)用色彩退役的設(shè)計手法去裝飾常見的器皿或包裝盒。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入出示圖片，畫面上出現(xiàn)了哪些景物？找出其中任一景物或物體，說說畫家用的是什么色彩來表現(xiàn)的？有何規(guī)律？畫家巧妙地運用色彩退役的方法，描述了怎樣的一個世界？你從畫中學(xué)到了什么？二、認(rèn)識色彩的基本知識色彩的意義色彩意義熱情、艷麗、興奮、喜慶、高貴、奮進、血液、注目、紅火焰、恐怖光明、溫暖、愉快、激烈、活躍、甜美陽光、食欲、橙妒嫉、疑惑明朗、希望、貴重、愉悅、黃金、收獲華麗、富麗、黃警惕、猜疑活力、舒適、和平、新鮮、青春、溫和、和平、春天、綠無知、平凡清泉、涼爽、安寧、秀氣、高

36、潔、沉靜、清淡、輕柔、青淡漠、酸澀冷靜、深遠、透明、開朗、理智、天空、海洋、智慧、藍嚴(yán)厲、凄涼高貴、莊嚴(yán)、神秘、豪華、思念、溫柔、女性、朝霞、紫懺悔、悲哀白純潔、潔凈、明朗、透明、純真、簡潔、白銀、清爽、投降、失敗陰天、煙霧、隨便、沉著、平易、曖昧、抑郁、普通、灰消極、失望黑夜、深沉、莊重、成熟、穩(wěn)定、壓抑、消極、沉沒、黑悲感、死亡色調(diào)的意義相同色相的顏色在變化時，可看到變淡、變灰、變深時不同效果。色調(diào) 意義溫和、愉快、輕柔、優(yōu)美、清澈、清朗、透明、簡潔、嬌柔、淡色調(diào)柔弱明快、純粹、高貴、浪漫、鮮明、昂貴、光輝、華麗、新鮮、亮色調(diào)魅力新鮮、艷麗、熱鬧、華美、活潑、外向、興奮、熱情、刺激、鮮色調(diào)

37、浪漫奧秘、深沉、高深、理智、高尚、深邃、簡樸、傳統(tǒng)、憂郁、深色調(diào)無聊堅硬、持重、剛毅、樸素、堅強、沉著、剛正、無私、消極、暗色調(diào)沉默穩(wěn)重、質(zhì)樸、老成、消極、成熟、平淡、含蓄、沉著、順服、灰色調(diào)中庸三小結(jié)第二課時教學(xué)目的運用色彩退役方式，裝飾一件常見的器皿或一個包裝盒。有規(guī)律地排列色彩，根據(jù)不同的裝飾對象選用不同的色彩退役方法去設(shè)計。教學(xué)過程一孟塞爾體系1. 孟塞爾（ Albert H. Munsell 1858-1918)美國色彩學(xué)家。他的這一體系經(jīng)過美國國家標(biāo)準(zhǔn)局和光學(xué)學(xué)會的反復(fù)修訂，成了色彩界公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)色系之一。2. 孟塞爾色立體簡圖孟塞爾紅色區(qū)剖面圖色彩的色相、明度、純度，可調(diào)出世界上所

38、有的色彩。冷暖色系的劃分色彩調(diào)和論色光的混合 色料的混合色彩三要素、色調(diào)色彩的色相、明度、純度在色彩學(xué)上也稱為色彩的三要素。 熟悉和掌握色彩的三要素。1、色相色相即指各種色彩的相貌，也是區(qū)別各種色彩的名稱。如紅、橙、黃、綠、藍、紫等。色相是色彩的最大特征。色相由光的波長決定。一般是以色相環(huán)上的純色為準(zhǔn)。通常色相環(huán)有 12 色、20 色、24 色、 40 色等色組成。培養(yǎng)識別色相的能力，是準(zhǔn)確表現(xiàn)色彩的關(guān)鍵。2、明度明度又稱亮度、光度、深淺度。明度指色彩的明亮程度。各種物體都存在著色彩的明暗狀態(tài)。一般說來，色彩淺其明度就高，色彩深明度就低一些，見表 5-1服裝設(shè)計中，服色的明暗差別是配色的關(guān)鍵。

39、明度差別大小，在色彩學(xué)中稱明度對比。3、純度純度是指顏色的純粹程度，也稱飽和度，即指不攙雜黑、白、灰的顏色，恰好達到飽和狀態(tài)。純度越高，顏色越鮮明。當(dāng)一種色彩加入黑、白或其他顏色時，純度就產(chǎn)生變化。加入其他色越多，純度越低。人眼對色彩純度的感覺能力較強。色調(diào)制色彩外觀的重要與基本傾向。色調(diào)由色彩的色相、明度、純度三要素而決定。從色相方面來分，有紅色調(diào)、黃色調(diào)、綠色調(diào)、藍色調(diào)、紫色調(diào)等。從色彩的明度來分， 有明色調(diào)、灰色調(diào)、暗色調(diào)等。 把明度與色相結(jié)合起來，又有對比強烈色調(diào)、柔和色調(diào)、明快色調(diào)等。從色彩的純度來分，有清色調(diào)（純色加白或加黑）、濁色調(diào)（純色加灰）。把純度與明度結(jié)合起來，有分明清色調(diào)

40、、中清色調(diào)、暗清色調(diào)。二、欣賞課本范畫，表現(xiàn)。裝飾畫太陽是由紅到黃的色相推移構(gòu)成；“傘形樹”是由紫到白的明度退役構(gòu)成；“鉛筆形塔”身世由黃道率的色相退役構(gòu)成；大地主要由“黃橙紅紫”的色相推移構(gòu)成，其純度也從高到低起了變化。感受學(xué)生作品：有平面裝飾、立體裝飾，單獨或綜合地運用了色相推移、明度推移、純度推移等原理和手法。三、表現(xiàn)自己設(shè)計作品，運用色彩推移的方法設(shè)計。四、評價學(xué)生互相評價作品，評出優(yōu)秀作品。第十一課重復(fù)與漸變教學(xué)目的：掌握重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式；運用重復(fù)與漸變構(gòu)成原理裝飾手提袋。教學(xué)重難點：運用城府于漸變的構(gòu)成原理裝飾手提袋，加深對上述構(gòu)成原理的理解。重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)

41、成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。課前準(zhǔn)備：有關(guān)重復(fù)、漸變的實物和圖片，手提袋、畫筆、顏料等。教學(xué)課時： 2 課時第一課時教學(xué)目的掌握重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式；運用重復(fù)與漸變構(gòu)成原理裝飾手提袋。教學(xué)過程：一、欣賞大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常會呈現(xiàn)出有趣的排列現(xiàn)象。人們受到大自然的啟迪，也會把這種現(xiàn)象應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計中。斑馬：斑馬身上的線狀條紋反復(fù)出現(xiàn)（重復(fù)）與從疏到密排列（漸變），表達了由節(jié)律的美感。圓的漸變：感受凹凸變化的“圓”世界， 原點的大小、 形狀、間隔變化，產(chǎn)生了體積感、空間感和光影感。感受生活中的裝飾設(shè)計：由小貝殼按現(xiàn)行、十字形排列的花邊，使重復(fù)構(gòu)成在生

42、活中應(yīng)用的實例。后提袋、包裝和上的團， 是由平行四邊形 ( 其中有兩個圓角 ) 重復(fù)排列形成的。二、共同學(xué)習(xí)美術(shù)知識，表現(xiàn)：出示圖片和概念，小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得。重復(fù)構(gòu)成形式（以一個基本單形為主體在基本格式內(nèi)重復(fù)排列， 排列時可 作方向、位置變化，具有很強的形式美感）骨格與基本形具有重復(fù)性質(zhì)的構(gòu)成形式，稱為重復(fù)構(gòu)成。在這種構(gòu)成中，組成骨格的水平線和垂直線都必須是相等比例的重復(fù)組成，骨格線可以有方向和闊窄等變動，但亦必須是等比例的重復(fù)。對基本形的要求，可以在骨格內(nèi)重復(fù)排列，也可有方向、位置的變動，填色時還可以“正”、“負(fù)”互換，但基本形超出骨格的部分必須切除。重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計中，相

43、同的形象出現(xiàn)過兩次以上，重復(fù)是設(shè)計中比較常用的手法，以加強給人的印象，造成有規(guī)律的節(jié)奏感，使畫面統(tǒng)一。所謂相同，在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指形狀、顏色、大小等方面的相同。重復(fù)中的基本形：用來重復(fù)的形狀稱為基本形，每一基本形為一個單位，然后以重復(fù)的手法進行設(shè)計，基本形不宜復(fù)雜，以簡單為主。三總結(jié)第二課時教學(xué)目的運用城府于漸變的構(gòu)成原理裝飾手提袋，加深對上述構(gòu)成原理的理解。重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。教學(xué)過程一重復(fù)的類型：基本形的重復(fù)：在構(gòu)成設(shè)計中使用同一個基本形構(gòu)成的圖面叫基本形的重復(fù)，這種重復(fù)在日常生活中到處可見。 例如：高樓上的一個個窗子。骨格的重復(fù)：如果骨格每一單

44、位的形狀和面積均完全相等，這就是一個重復(fù)的骨格，重復(fù)的骨格是規(guī)律的骨格的一種，最簡單的一種。形狀的重復(fù)：形狀是最常用的重復(fù)元素，在整個構(gòu)成中重復(fù)的形狀可在大小、色彩等方面有所變動。大小重復(fù)：相似或相同的形狀，在大小上進行重復(fù)。色彩重復(fù)：在色彩相同的條件下，形狀、大小可有所變動。肌理的重復(fù)：在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動。方向的重復(fù)：形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。二漸變的類型：形狀的漸變：一個基本形漸變到另一個基本形， 基本形可以由完整的漸變到殘缺，也可以由簡單到復(fù)雜，由抽象漸變到具象。方向的漸變：基本形可在平面上作有方向的漸變。位置的漸變：基本形作位置漸變時需用骨架， 因為基本形

45、在作位置漸變時，超出骨架的部分會被切掉。大小的漸變：基本形由大到小的漸變排列，會產(chǎn)生遠近深度及空間感。色彩的漸變：在色彩中，色相、明度、純度都可以出漸變效果，并會產(chǎn)生有層次感的美感。骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化， 使基本形在形狀、 大小、方向上進行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列，會產(chǎn)生特殊的視覺效果，有時還會產(chǎn)生錯視和運動感。三、評講作業(yè)：組織“手提袋”展銷會，以自我介紹來推銷自己的設(shè)計意圖，運用了重復(fù)與漸變的什么構(gòu)成原理，效果怎樣。第十二課線材與面材的立體造型教學(xué)目的通過線構(gòu)成的制作使學(xué)生認(rèn)識到， 用常見的普通的線材料可創(chuàng)造出美麗

46、的藝術(shù)品。通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解點、 線、面的造型原理和方法， 并給以心靈手巧的訓(xùn)練。教學(xué)重點、難點：教學(xué)課時： 2 課時第一課時教學(xué)目的通過線構(gòu)成的制作使學(xué)生認(rèn)識到， 用常見的普通的線材料可創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)品。通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解點、 線、面的造型原理和方法， 并給以心靈手巧的訓(xùn)練。教學(xué)過程：一 平面構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)的重要部分。本課是用平常的細線按照某種規(guī)律纏繞在底板上，設(shè)計出具有韻律感的平面構(gòu)成的作品。在平面構(gòu)成中，線構(gòu)成屬線材工藝范疇，其實，在日常生活中也不時可以看到這種線材構(gòu)成的形式，如課本列出的照片，把細竹枝捆扎在一起，再以螺旋狀扭轉(zhuǎn)散開豎放在地，就會出現(xiàn)這種具有韻律感的構(gòu)成

47、形式。在現(xiàn)代社會中，不少新型建筑物前面也安置上用金屬線材造成的現(xiàn)代雕塑，與現(xiàn)代建筑物成為一體，具有很強的裝飾作用和現(xiàn)代感。二右下圖是三件學(xué)生作品，是根據(jù)課文提出的方法制作而成的形象。圖底板是深藍色的圓形，使用單純的橙色（淺色）線繞成，因有交叉重疊，所產(chǎn)生的色彩及肌理變化與底板形成強烈對比。圖 2 是四邊形淺色底板，用兩種色相深淺不同的色線交織而成，取得了不同的效果。圖 3 是在三角形底板上用色線繞成，繞線法不同便構(gòu)成另一種形式。三件作品分別用了三種不同的繞線法：三圓形各點間的連接；四邊形對邊上點的連接；三角形鄰邊各點的連接；只要順著直線看去，很容易找出相對連接的兩個點。制作步驟向我們清楚地說明

48、了整個傷口設(shè)計和制作的過程，只要精心細致地工作，便可設(shè)計出美麗的線構(gòu)成。四小結(jié)第二課時教學(xué)目的通過線構(gòu)成的制作使學(xué)生認(rèn)識到，用常見的普通的線材料可創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)品。通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解點、線、面的造型原理和方法，并給以心靈手巧的訓(xùn)練。課前準(zhǔn)備教師制作示范教具（或選用優(yōu)秀學(xué)生作品）。教師統(tǒng)一準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)用具：稍厚的咭紙兩小塊（不同顏色），色線三至五種（采用稍粗的縫衣線）。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：出示線構(gòu)成的范作， 結(jié)合課本圖例， 說明什么是線的構(gòu)成， 指出其裝飾作用。出示學(xué)生作品，誘發(fā)學(xué)生的興趣。二、觀察發(fā)現(xiàn)討論制作方法：先把剪好的圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、菱形等各種幾何圖形貼在黑板上

49、，是什么幾何形（底板的紙材要較硬，經(jīng)得住線的拉扯而不變形）。然后按照課本上的步驟圖演示制作過程：剪一小塊幾何形 , 在相對的邊上分出數(shù)量相等的小格 , 格數(shù)要多 , 距離不能太寬 , 剪刀剪的深度要統(tǒng)一 .將兩邊的小格找出相應(yīng)的點 , 從相反方向繞線 . 拉線時應(yīng)從最靠近邊的點開始 . 同時介紹課本提出的三種常見的繞線法 . 線的粗細要適中 , 線與底板的色彩關(guān)系也要考慮 .線頭、線尾要固定，把線拉緊在剪出的缺口處即可，最好能一次完成。若反復(fù)拉、更改多了，會把缺口拉松，這樣完成的構(gòu)成也變得不精巧了。此外，制作過程中要注意保持整潔。三教學(xué)提要引入新課：出示插接造型范品，讓學(xué)生談?wù)摵每磁c否。講新課

50、：講解什么是插接造型，使學(xué)生認(rèn)識到，一些很簡單的材料，通過插接構(gòu)成形式的制作，可以設(shè)計出成功的藝術(shù)品。根據(jù)課本內(nèi)容范圍說明插接造型的制作步驟，先設(shè)計插接造型的基本部件，插口與插片要互相吻合，基本部件可隨意增減。出示插接硬片給學(xué)生看，然后教師將預(yù)先準(zhǔn)備好的兩款示范作品分解開來， 著重講清紙片形狀的設(shè)計 （見教材分析），并作插接演示。四總結(jié)第十三課生動的紙造型教學(xué)目標(biāo)：能夠認(rèn)識“浮雕”是雕塑的一種，并能夠區(qū)分幾種不同的藝術(shù)創(chuàng)作形式運用剪貼、卷曲、折疊、雕空及壓線屈折等技巧制成紙浮雕提高學(xué)生的審美能力，發(fā)現(xiàn)紙張的特性，增強對雕塑的興趣教學(xué)重點、難點：能運用紙浮雕的五種基本造型方法塑型，并能對其進行綜

51、合運用能夠發(fā)揮紙張的特性，做出多樣化的“浮雕”效果教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體的演示、作品范例剪刀、膠水、美工刀、彩色紙教學(xué)過程：一 教授雕塑的基本知識，引出課題看圖片，猜一猜（游戲）導(dǎo)入新課幻燈 1，顯示多張雕塑的圖片，請學(xué)生猜哪些是圓雕，哪些是浮雕？指導(dǎo)區(qū)別浮雕和圓雕圓雕是立體的，可以從四面八方看浮雕是平面的，表面有凹凸感，只能從正面看，是雕塑中的半立體作品。了解浮雕制品的材料（金屬、塑膠、石料、木、紙）同學(xué)們說得真好，在那么多的材料中，老師最喜歡用紙來做浮雕，因為這種材料制作時最方便，價格也是最便宜的。出示課題：紙浮雕二 . 教授新課1欣賞臺灣著名插畫藝術(shù)家的紙雕作品十二生肖和虎姑婆2教授 5 種制

52、作紙浮雕的方法媒體演示“剪貼法、卷曲法、折疊法、雕空法及壓線曲折法”的基本造型學(xué)生挑選自己熟悉的方法進行介紹教師具體介紹雕空法和壓線曲折法實物投影儀演示方法完成后的效果，教師引導(dǎo)提問：是什么方法令平面突起呢？教師演示過程，并出示用這兩種方法制作完成的作品，學(xué)生交流討論教師出示用綜合法完成的作品，學(xué)生交流教師布置作業(yè)要求學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙，定出作品主題多所學(xué)的 5 種方法綜合運用、做出凹凸效果小組成員集中作品，進行拼帖，并命名小組代表交流三 . 學(xué)生在規(guī)定的五段音樂中完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)教師提醒： A 安全使用工具 B 合理運用對比色進行創(chuàng)作 C 找出滿意構(gòu)圖再拼四 . 學(xué)生代表交流小組作品，教師

53、講評，并及時鼓勵. 學(xué)生最后完成“我學(xué)會了”和“自我評估表”第十四課 別致的燈教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計意識和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。教學(xué)重點、難點 :學(xué)會基本的立體造型技術(shù)，設(shè)計制作一件漂亮的燈飾。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，恰當(dāng)?shù)匕巡煌误w進行組合，設(shè)計出新穎別致的燈飾。課前準(zhǔn)備教師的范品兩三件及課堂演示用品（展示圖），界刀，直尺，鉛筆。教學(xué)課時： 2 課時第一課時教學(xué)目的1 通過學(xué)習(xí)立體紙工， 運用剪切卷接的造型手法， 制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計意識和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕

54、。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感？出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計。板書課題：立體紙工（制作）二、講新課：欣賞生活中的各種燈飾，感受美化生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對比觀察比較兩組燈飾： 感受不同造型的燈飾給人們的生活帶來不同的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作靈感。指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工（教師的范品，課本中的圖例），感受其奇妙多變的藝術(shù)美。說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比，使學(xué)生認(rèn)識這種柱體是圓雕的一種。提問：用什么方法才能制作也這種立體紙工？ （答案：方法很簡單，用卷接法。）解設(shè)計制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎？在紙平面上畫上曲線、弧線、折線、并用割、切、折的加工方法制

55、作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工（如課本中的圖例及教師的示范作品）。學(xué)生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型的方法。設(shè)計紙工制作稿時，凡要切割的，用實線，要折的，用虛線。使用界刀進行切割時， 應(yīng)注意這些線， 要緊靠直尺， 沿線切割， 收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時要注意安全。講述設(shè)計方法（講演結(jié)合）：按照自己的想法設(shè)計展開圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實線明示加工的方法，然后按圖加工。強調(diào)說明在設(shè)計時要注意紙片邊緣連接都要吻合，最好在平等線外留出粘合的接口，卷接時要注意切割出來的紙條不能在拼接時重疊將切割好的展開圖卷接成型時，認(rèn)

56、真觀看接口的情況。在接口涂上粘合劑， 然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢， 待牢固后再除下夾子。三學(xué)生作業(yè)：本課完成設(shè)計柱體展開圖。第二課時教學(xué)目的學(xué)會基本的立體造型技術(shù)，設(shè)計制作一件漂亮的燈飾。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，恰當(dāng)?shù)匕巡煌误w進行組合，設(shè)計出新穎別致的燈飾。教學(xué)過程一、檢查設(shè)計展開圖的情況，教師作點評。學(xué)生繼續(xù)制作。要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術(shù)效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。二、講評：掌握加工手法情況。設(shè)計能力。藝術(shù)效果。第十五課博古架教學(xué)目標(biāo)了解博古架的歷史淵源、 獨特的文化品味、 美學(xué)價值和使用價值；學(xué)校“多寶格”的成型方法，并能利用這些方法設(shè)計制作一個結(jié)果別

57、致的博古架。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)（紙制）博古架的幾何圖形組合造型設(shè)計的制作方法，設(shè)計制作一個別致的博古架。用紙袋刻制、插接成型的技法的掌握與運用。教具準(zhǔn)備用紙袋刻制成型的、插接成型的、組合成型的博古架作品各一個。第一課時教學(xué)目的了解博古架的歷史淵源、 獨特的文化品味、 美學(xué)價值和使用價值；學(xué)校“多寶格”的成型方法，并能利用這些方法設(shè)計制作一個結(jié)果別致的博古架。教學(xué)過程一、欣賞與評述。欣賞中國不同年代博古架作品，了解博古架藝術(shù)發(fā)展歷程，感受中國博古架獨特的文化品位、美學(xué)價值和使用價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、造型美。博古架的造型美體現(xiàn)在哪里？有什么特色？2、實用美。它們有什么作用？3、 裝飾美。

58、找一找架格是怎樣排列與裝飾的（高低、大小、方圓之間錯落間隔）？有什么圖形（方形、圓形）？美在哪里（造型、色澤、漆工）？4、 審美價值與文化傳承：教師總結(jié)。二、感受與啟發(fā)。1、教師出示博古架紙立體作品，讓學(xué)生摸一摸， 感受紙作品的藝術(shù)魅力。2、啟發(fā)學(xué)生思考：A.這些博古架作品都是由哪些形狀組合而成的呢？B.想一想，它們都是用審美材料制作的呢？C.它們是怎樣制作出來的呢 （組合成型法、 接插成型發(fā)、 紙袋刻制成型法）？D.你能想出更好的材料和制作方法嗎？三、學(xué)習(xí)與嘗試。1、教師示范用紙材制作博古架模型的步驟與方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考。2、學(xué)生以小組為單位進行設(shè)計制作方法的學(xué)習(xí)與嘗試。3、交流學(xué)習(xí)體會，探索新的制作方法第二課時教學(xué)目的學(xué)習(xí)（紙制）博古架的幾何圖形組合造型設(shè)計的制作方法，設(shè)計制作一個別致的博古架。用紙袋刻制、插接成型的技法的掌握與運用。教學(xué)過程一、表現(xiàn)與創(chuàng)新。1、以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)，利用紙材，設(shè)計制作一件博古架模型。2、教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)他們進行個性化表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)與嘗試。1、教師示范用紙材制作博古架模型的步驟與方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考。2、學(xué)生以小組為單位進行設(shè)計制作方法的學(xué)