二下《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教案項(xiàng)璐

1、PAGE PAGE - 8 -【教學(xué)課題】 蝸 牛 的 獎(jiǎng) 杯 【設(shè)計(jì)理念】 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而這種能力的培養(yǎng)也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。語(yǔ)文實(shí)踐的途徑和方法是多種多樣的，本設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀想說的語(yǔ)文實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)心靈與文本的碰撞，從而達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的目的?！窘虒W(xué)要求】1、使學(xué)生喜歡讀課文，讀得正確、流利、有感情。抓住“自由、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、成天、勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)，幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠正確地對(duì)待榮譽(yù)，把榮譽(yù)當(dāng)成自己前進(jìn)的動(dòng)力。3、借助看圖等形式，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師、學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，在充分的體驗(yàn)中懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”

2、的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】 多讀書，讀好書，讀中悟?！窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件、幻燈片【教學(xué)流程】：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、情境體驗(yàn)，品味課文三、總結(jié)四、拓展練習(xí)五、作業(yè)今天，老師給小朋友們帶來了一件大家都喜歡的禮物。（出示幻燈片1：獎(jiǎng)杯圖片）你喜歡獎(jiǎng)杯嗎？一起喜歡的讀一讀。如果這獎(jiǎng)杯是獎(jiǎng)給你的，你的心情會(huì)怎樣？你想到了哪些詞語(yǔ)？有一只蝸牛也喜歡這獎(jiǎng)杯呢。（出示燈片2：蝸牛圖）看看這只蝸牛給你留下了什么印象？是呀，這只蝸牛背著重重的殼，慢慢地爬行，怎么會(huì)得到獎(jiǎng)杯呢？你們想知道嗎？這堂課，老師和小朋友們一起，繼續(xù)學(xué)習(xí)有意義的寓言故事蝸牛的獎(jiǎng)杯。（出示幻燈片3，再次點(diǎn)擊：

3、課題主頁(yè)面）2、復(fù)習(xí)生字：上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了課文中的生字詞語(yǔ)，現(xiàn)在它們都排著隊(duì)站在這里了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？我們一起來讀讀。（出示幻燈片4：蝸牛 翅膀 蜻蜓蜜蜂 蝴蝶 爬行堅(jiān)硬 甩下 冠軍唯恐 生怕 勉強(qiáng)遙遙領(lǐng)先 得意洋洋天長(zhǎng)日久）指名讀，你有什么要提醒大家注意的？你們都會(huì)讀嗎？好，我想請(qǐng)男同學(xué)先來讀一讀這些詞語(yǔ)，女同學(xué)再來讀一讀。3、上節(jié)課我們初讀了課文，誰(shuí)還記得，課文中說什么時(shí)候、誰(shuí)、有一對(duì)怎樣的翅膀？（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、（出示幻燈片5）我們一起來看，這就是蝸牛很久以前的樣子，那時(shí)，它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，飛起來可帶勁了！課文的第一自然段是這樣寫的。（單擊幻燈片5，出現(xiàn)課文第一自然段）

4、引讀第一自然段，突出“有力”。（單擊幻燈片5，突出“有力”，再次單擊，“有力”消失）2、在你的印象中還有誰(shuí)也長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀？蝸牛有了這么一對(duì)有力的翅膀，能干什么？3、以前的蝸牛憑著一對(duì)有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自在，開心極了！多自由呀！你能讀出這種自由自在的感覺嗎？再讀第一自然段，讀出這種感覺來。（課件幻燈片6）有一次，動(dòng)物王國(guó)舉行了一次飛行比賽，蝸牛在這次飛行比賽中可大出風(fēng)頭了。精彩的比賽馬上就開始了。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1、快速閱讀課文的第二自然段，你都看到了什么？2、板貼會(huì)意，理解“遙遙領(lǐng)先”。（單擊幻燈片6，“遙遙領(lǐng)先”下出現(xiàn)重點(diǎn)提示點(diǎn)）剛才老師沒能看到這么

5、精彩的比賽，你們?cè)敢饨o我介紹介紹嗎？哪些選手參加了比賽？（單擊幻燈片6，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的下面出現(xiàn)橫線）還有其他昆蟲參加比賽了嗎？從哪兒看出來的？（單擊幻燈片6，“”的下面出現(xiàn)波浪線）你讀書真仔細(xì)！這是起點(diǎn)，那是終點(diǎn)。比賽開始了，我們一起為它們加油吧！（單擊幻燈片6右下綠色鍵，轉(zhuǎn)至動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的畫面）（單擊動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的幻燈片右下咖啡色鍵，轉(zhuǎn)至運(yùn)動(dòng)會(huì)開始的畫面）大家快看：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蝸牛它們正用力拍打著翅膀，拼命向前飛呢！快到終點(diǎn)了，你對(duì)這幅圖有意見嗎？說說看？（單擊動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始的幻燈片右下咖啡色鍵，轉(zhuǎn)至動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的正確畫面，再次點(diǎn)擊右下咖啡色鍵轉(zhuǎn)回幻燈片6）再讀課文，課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)給

6、圖作了解釋，你找到了嗎？小蝸牛比別人領(lǐng)先得多，沒有人能趕上它，這就叫做“遙遙領(lǐng)先”，指導(dǎo)讀詞。還有一個(gè)詞也能體現(xiàn)出蝸牛飛得很快，哪個(gè)詞？（單擊幻燈片6，“甩下”下出現(xiàn)重點(diǎn)提示點(diǎn)）3、讀好詞語(yǔ)，再讀句子，就會(huì)更精彩。指名讀男生齊讀。4、（單擊進(jìn)入幻燈片7，出現(xiàn)蝸牛獲勝圖）蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)獲得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎(jiǎng)杯呢！5、入境體驗(yàn)：小朋友，假如你就是那獲勝的小蝸牛，此時(shí)此刻，你就站在那高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧著金光閃閃的獎(jiǎng)杯，大家的目光圍繞著你，人們的掌聲送給你，五星紅旗冉冉升起，你的心情如何？你會(huì)怎么想？（三）學(xué)習(xí)第三自然段。對(duì)于獎(jiǎng)杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蝸牛又有怎樣的表

7、現(xiàn)呢？和同桌小朋友一塊兒讀第三自然段，用一個(gè)詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)。（單擊幻燈片7，出現(xiàn)“得意洋洋”）1、出示“得意洋洋”。2、你仿佛看見了一只怎樣的蝸牛？你能讀出這種得意洋洋的感覺嗎？（單擊幻燈片7，出現(xiàn)“從此，蝸牛得意洋洋?！保┲笇?dǎo)朗讀。3、課文中也給我們介紹了蝸牛得意洋洋的樣子。輕聲地讀讀課文，用“”畫出有關(guān)的句子。交流：（單擊轉(zhuǎn)至幻燈片8）“蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍，到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去?！保▎螕艋脽羝?，“成天”變紅色）成天什么意思？你能給換個(gè)詞嗎？ 老師納悶了，這蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上，它究竟想干嗎呢？那它一定會(huì)背著獎(jiǎng)杯到處?kù)乓?！?/p>

8、會(huì)怎么跟別人說呢？到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。蝸牛心里會(huì)怎么想？在這段話中有一對(duì)近義詞，你找到了嗎？（單擊幻燈片8，“唯恐和生怕”變成藍(lán)色，）這兩個(gè)詞是什么意思？對(duì)！那既然意思差不多，能不能把這兩個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換一下呢？請(qǐng)你們輕輕地朗讀這一段，邊讀邊思考。那到底是能還是不能調(diào)換呢？我們來看：第一個(gè)惟恐是怕的意思，那蝸牛怕什么呢？那蝸牛怕的第二件事情是什么呢？這兩件事情，你認(rèn)為蝸牛更怕什么呢？哦，我明白了：惟恐是有點(diǎn)怕，生怕是更加害怕，所以不能調(diào)換。那我們讀的時(shí)候，要把蝸牛又得意又害怕的心情給讀出來，試讀，指名讀。蝸牛要讓所有的人，包括看到比賽的人，或是還有沒有看到比賽的人都知道它是

9、飛行冠軍，目的是為了炫耀它的飛行本領(lǐng)。但是，它又擔(dān)心別人把它的獎(jiǎng)杯給偷了去，所以它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，晚上都睡在里面了?？墒沁@獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。這時(shí)，你想對(duì)蝸牛說什么？被你們猜中了，蝸牛白天把獎(jiǎng)杯背在身上，晚上睡在獎(jiǎng)杯里，天長(zhǎng)日久，蝸牛發(fā)生變化了，我們一起來讀讀第四自然段，感受一下蝸牛的變化。請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀黑板上詞語(yǔ)。老師相信，你能找到這里藏的一個(gè)秘密。（出示幻燈片9：有力的翅膀 堅(jiān)硬的外殼甩 下 沉 重遙遙領(lǐng)先 慢慢地爬行）我們看，左邊的詞語(yǔ)是蝸牛原來的樣子，多好呀！我們給它一個(gè)笑臉。（單擊幻燈片9，出現(xiàn)笑臉圖，點(diǎn)擊右下第一個(gè)喇叭圖形，響起笑聲）右邊的詞語(yǔ)是蝸牛后來的

10、樣子，你們看了心里覺得怎樣？（再次單擊幻燈片9，出現(xiàn)哭臉圖，點(diǎn)擊右下第二個(gè)喇叭圖形，響起哭泣聲）你們看，蝸牛由于成天把獎(jiǎng)杯背在身上，到處?kù)乓砩嫌趾ε卤粍e人偷走，使得原來有力的翅膀沒有了，獎(jiǎng)杯卻變成沉重的外殼，不能自由地飛翔，只能慢慢地爬行。多可憐的蝸牛呀！我們?cè)僖黄鹩煤线m的語(yǔ)氣讀一讀課文。如果蝸牛不成天把獎(jiǎng)杯背在身上，到處?kù)乓?，而是苦練飛行的本領(lǐng)，那結(jié)果又會(huì)怎樣？是呀，同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，你們會(huì)得到獎(jiǎng)狀，得到獎(jiǎng)品，也可能得到獎(jiǎng)杯，但是千萬(wàn)不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎(jiǎng)杯阻礙了自己前進(jìn)，而應(yīng)該讓它成為激勵(lì)我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。老師送大家兩句話：（出示幻燈片10） 謙虛使人進(jìn)步，驕傲使

11、人落毛澤東成績(jī)只能說明過去，不能說明現(xiàn)在，更不能說明將來，我們千萬(wàn)不能躺在功勞上睡大覺。雷 鋒 前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎(jiǎng)杯也去觀看了。這次是小蝴蝶得了冠軍，小蝸?？粗吒哒驹陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的小蝴蝶，再看看自己背上的獎(jiǎng)杯，小蝸牛想起了很多往事，也有很多話想對(duì)小蝴蝶說。它會(huì)怎樣勸說蝴蝶呢？小蝴蝶又會(huì)怎樣做呢？這么好的故事，你想不想講給別人聽？想不想把它表演出來？課后，你可以講給別人聽，也可以找你的伙伴合作表演，還可以邀請(qǐng)老師觀看。根據(jù)師提問，學(xué)生自由回答齊讀課題讀詞語(yǔ)生答：很久以前，蝸牛有一對(duì)有力的翅膀。讀課文自由回答有感情讀課文學(xué)生自由讀書理解詞義生答：愿意學(xué)答：

12、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶生答：生答：有自由說讀課文生答：遙遙領(lǐng)先讀詞自由說同桌合讀第三自然段，找詞語(yǔ)。生答：得意洋洋帶有感情的讀文默讀課文，勾畫句子自由答生答：想讓別人都知道生自由說生答：怕生答：怕別人不知道自己取得冠軍的獎(jiǎng)杯生答：怕自己的獎(jiǎng)杯被別人偷了去生答：更害怕自己的獎(jiǎng)杯被別人偷走讀文生自由說讀課文第四自然段讀詞語(yǔ)生答：難受再讀課文生自由說讀語(yǔ)句小組合作學(xué)習(xí)，交流反饋學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，用學(xué)生熟悉、喜愛，所向往的事物激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于整個(gè)教學(xué)的展開。在詞語(yǔ)積累這個(gè)方面要以記憶為基礎(chǔ)，而語(yǔ)文的記憶需要零打碎敲。按照遺忘的規(guī)律去復(fù)習(xí)測(cè)試，當(dāng)重復(fù)多遍后就會(huì)記得很牢固了，滾動(dòng)式向前發(fā)展，鞏固前面的舊知，促進(jìn)新的內(nèi)容教授。在（二）、（三）教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)內(nèi)涵的挖掘，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的效果和在表達(dá)情感上的作用，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色間的換位、移情體驗(yàn)，讓學(xué)生在演、說、讀中體味課文內(nèi)容，更好地把握課文內(nèi)容。在教學(xué)中加入換詞練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的詞語(yǔ)遷移能力。為學(xué)生創(chuàng)造說話訓(xùn)練的時(shí)間和空間，提高自由說話的能力和水平，讓他們?cè)趨⑴c評(píng)價(jià)中有多收獲。讓學(xué)生借