小學(xué)一年級下冊語文《四季的歌》教案

1、小學(xué)一年級下冊語文四季的歌教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8個(gè)字;會認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”10個(gè)字。認(rèn)識偏旁春字頭、折文。2、正確流利的朗讀課文。背誦課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入。1導(dǎo)入新課。一年中有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?2學(xué)生用自己喜歡的方式展現(xiàn)對四季的了解和喜愛。(畫、唱、讀詩、說話)3出示課文，春夏秋冬四位小精靈一塊寫了一首歌，送給大家，請你猜一猜歌名。(出示課題。)二自主合作，讀準(zhǔn)字音

2、，把課文讀通順。1學(xué)生大聲、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字就借助拼音多讀幾遍。2同座互讀，讀準(zhǔn)字音。3學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長抽讀生字卡片。4學(xué)生通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節(jié))。5學(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。三創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。1 學(xué)生朗讀第一節(jié)。2 結(jié)合生活體驗(yàn)，說說春天是怎樣“悄悄”來到我們身邊的。3 出示課件，學(xué)生朗讀第一句。4 溪水一路唱些什么呢?學(xué)生自由想象，再有感情讀第一句。5 學(xué)生接著讀第二句。6 看課件，說說你看見了什么，想到了什么?7 學(xué)生自由交流，理解“百花齊放”“春耕春種”等詞語。8 學(xué)生有感情朗讀第二句。9 學(xué)生有感情

3、朗讀第一節(jié)，讀后交流，在春天里，還聽見誰唱歌?10配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了生機(jī)，體會人們心中高興的心情。四寫字教學(xué)。1出示“冬”，讀準(zhǔn)后鼻音，學(xué)習(xí)偏旁：折文2出示“春、走、百”誰有好辦法記住這幾個(gè)字?注意“走”的筆順3想一想怎樣把這些字寫漂亮?4老師范寫，學(xué)生練寫。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)鞏固。1指名認(rèn)讀生字。2指名朗讀第一節(jié)。二創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。1學(xué)習(xí)第二節(jié)。(1)學(xué)生朗讀第二節(jié)。(2)出示課件，朗讀第一句。(3)知了在唱些什么?再讀第一句。(4)看圖片，說說你看到了什么，想到了什么?理解“綠樹成行”“瓜果香”(5)有感情朗讀第二句。(6)學(xué)生有感情朗讀第二節(jié)。交流在夏天，還聽見誰在唱

4、歌?(7)配樂朗讀第二節(jié)。2學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。(1)出示三四節(jié)課文的多媒體，讓學(xué)生欣賞。(2)學(xué)生自由朗讀三、四節(jié)。(3)指名朗讀，說說紅葉、北風(fēng)唱些什么?在秋天、冬天你還聽見誰在唱歌?3朗讀課文。4比一比，誰背得快。三寫字教學(xué)。1出示“瓜、果、谷、北”認(rèn)讀。2誰有好辦法記住生字朋友?3注意：“果”先寫日，再寫木。老師范寫，學(xué)生練寫。板書設(shè)計(jì)：1 四季的歌冬夏春秋小學(xué)一年級下冊語文四季的歌教案范本2教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字，會認(rèn)十個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解四季各有不同的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，感受大自然的美。4、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解四季各自不同的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：從兒

5、歌中充分感受大自然的美。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1、你們喜歡唱什么歌?什么時(shí)候會唱歌?2、春天、夏天、秋天、冬天也會唱歌，它們唱些什么呢?(學(xué)生回答)二、初讀課文。1、自由朗讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)。2、再讀課文，將課文讀通讀順。(學(xué)生自由讀課文)三、學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課后生字，將字音讀準(zhǔn)。2、在課文中圈出會認(rèn)的字，多讀幾遍。3、同桌間互查，抽讀字卡。4、開火車抽讀生字卡片，“我會說”組詞。齊讀。5、小黑板出示會認(rèn)的字，“小老師”帶讀。6、男、女生分讀，賽讀。7、齊讀生字。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、寫一寫會認(rèn)的字。2、給會認(rèn)的字涂上紅色。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、開火車抽讀生字

6、。二、學(xué)習(xí)課文。1、選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀。2、分小組交流：你喜歡的原因。3、誰來說一說你喜歡的季節(jié)?4、聽它在唱些什么呢?5、他們唱出的歌聲音為什么不一樣呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?6、誰愿意讀一讀?指名讀，范讀，男女生賽讀。三、拓展思維。1、在你喜歡的季節(jié)里，你還聽見誰在唱歌?唱些什么?2、背誦你喜歡的部分。四、學(xué)習(xí)生字。1、出示“瓜”，教師范寫。2、學(xué)生書空。3、學(xué)生書寫練習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、為你喜歡的季節(jié)畫一幅畫。板書設(shè)計(jì)：1、四季的歌春 花夏 綠秋 金黃冬 白小學(xué)一年級下冊語文四季的歌教案范本3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個(gè)字;會認(rèn)“季、歌、唱、種、行、

7、園、糧、食”8個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會本課的8個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”字的寫法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1.小朋友們，今天，老師把春夏秋冬四個(gè)季節(jié)請到了教室里，你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?2.師配樂范讀課文。師：你們想讀嗎?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.翻開書，自由的讀一讀，不會認(rèn)的字多讀一讀。2.小組內(nèi)組長領(lǐng)讀。3.師出示生字卡片檢查學(xué)習(xí)情況。4.指名當(dāng)“小老師”。5.再讀課文，檢查讀書情況。二、分節(jié)細(xì)讀1、學(xué)習(xí)第一節(jié)(1)全班齊讀第一節(jié)。(2)指名朗讀第一節(jié)。(3)學(xué)習(xí)第一行，體會“悄悄”的意思。指名朗讀第一行。教師：春天來了，它悄悄地向我們走來，誰能學(xué)學(xué)“悄悄地走來

8、”嗎?指名學(xué)生模仿“悄悄悄走”讓學(xué)生感知“悄悄”就是讓人不易察覺到。春天是怎樣悄悄地走來的呢?你是怎樣知道春天來了呢?(聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，如：樹不知不覺發(fā)芽了，草變綠了)你能有感情地讀一讀這句話嗎?(4)指名朗讀二、三行(課件播放：溪水流動“丁冬、丁冬”的聲音。)師：聽“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快啊!誰能用歡快的語氣讀一讀。(讀后同學(xué)互評，同位互讀互聽。)師：剛才我們讀了春天溪水在唱歌，你在春天里還聽到誰在唱歌?(學(xué)生討論，如：小鳥、燕子、春雨等)(5)指名朗讀四、五行你看到春天有哪些花開了?(從學(xué)生的討論中，引導(dǎo)學(xué)生知道春天有很多花開了，這就是“百花齊放”)春天來了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么呢

9、?(齊讀“春耕春種忙”)師：春天多美啊!小溪唱起了歡快的.歌、花兒張開了笑臉，農(nóng)民伯伯春耕春種忙，你能唱一首贊美春天的歌嗎?(6)齊讀第一節(jié)。指導(dǎo)背誦：出示：春天悄悄地走來，( )唱起了歌兒。( )( )。( )齊放。( )忙。三、學(xué)習(xí)生字：“走、冬、春、百”小學(xué)一年級下冊語文四季的歌教案范本4教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2、通過課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季大自然的變化及人們生活的變化，感受自然的美好，生活的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。一、整體閱讀1、板書課題，齊讀課題。教師：請同學(xué)們聽聽贊美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美麗。(教師范讀課

10、文，或聽配樂朗讀錄音)。2、學(xué)生自由讀全文，思考：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?3、指名朗讀：讀你最喜歡的哪一節(jié)。(隨機(jī)出示春、夏、秋、冬四幅圖)學(xué)生邊讀邊看圖。4、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，知道了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)都有美麗的景色。現(xiàn)在，我們再讀一讀四季的歌，細(xì)細(xì)地去體會四季的美。二、細(xì)讀詩歌2、學(xué)習(xí)第二節(jié)師：春天也悄悄地來了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地來了，請同學(xué)們自己小聲讀讀第二節(jié)想想，夏天給我們帶來了什么禮物?學(xué)生討論：夏天給我們帶來了什么?引導(dǎo)學(xué)生朗讀：“金蟬唱起了歌”“綠樹成行”“園里瓜果香”，你喜歡夏天嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，了解夏季的變化)。教師評述：夏天也是美好，

11、金蟬在唱歌，綠樹多茂盛，瓜果香噴噴，小朋友們歡樂地游泳、玩耍。齊讀第二節(jié)。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)齊讀第三節(jié)。師：秋天悄悄地來了，你聽到了什么?看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論中體會課文第三節(jié))。你喜歡秋天給我們帶來的禮物嗎?為什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀：稻谷金黃、糧食堆滿倉，體會豐收給人們帶來的喜悅。)教師：秋天多美呀!看到田野里一片金黃，看到豐收的糧食堆滿倉，我們多么歡樂。4、學(xué)習(xí)第四節(jié)自由朗讀第四節(jié)。說說你最喜歡冬天的什么?教師根據(jù)學(xué)生討論引導(dǎo)：冬天北風(fēng)呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能說說下雪時(shí)你都看到了些什么?(雪花飄舞，到處一片銀白，小朋友們堆雪人，打雪仗。)齊讀第四節(jié)三、熟讀背誦師：學(xué)習(xí)了春、夏、秋、冬四季的歌，我們都感受到了四季的美麗，你們愿意把四季的歌記在心嗎?1、