試論學(xué)生德育低效與班主任工作的藝術(shù)5

1、 試論德育的低效與班主任工作的藝術(shù) 做一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師 北京市第八中學(xué)、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、北京市 高中示范校、原黨委書記、高級政工師 劉祖平 聯(lián)系電話:01068349266 手機(jī)電子郵箱：LZP2008BJ163.COM qq號(hào)碼：992752966一、德為人性之本、價(jià)值之根、人生基石二、德為人生基石是國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)論 從國際經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)看青少年德育的關(guān)鍵性。多年來，美國中小學(xué)生的道德品質(zhì)每況愈下，青少年吸毒、賣淫、暴力、懷孕、偷竊等現(xiàn)象司空見慣，引起美國各界人士的廣泛關(guān)注和憂慮。據(jù)1999年美國約瑟夫道德研究所調(diào)查，全美有三分之一的高中生曾攜帶槍支上學(xué)，打

2、群架的中學(xué)生人數(shù)比1989年增加了一倍，校園內(nèi)中小學(xué)生開槍射殺師生的暴力慘案有增無減；從1979-1998年，美國死于槍殺的青少年逾6萬人，超過了美軍在越南、海地、索馬里、波西尼亞和海灣戰(zhàn)爭中陣亡的人數(shù)。1999年4月20日，科羅拉多州丹佛市兩名高中生開槍射擊27名師生的悲慘事件震驚全美，廣大學(xué)生家長愈加關(guān)心校園安全問題。從90年代初起，由于美國個(gè)人價(jià)值取向扭曲，“一切向錢看”社會(huì)風(fēng)氣盛行，青少年犯罪率不斷上升，“品質(zhì)教育”日益受到社會(huì)關(guān)注，其發(fā)展勢頭日趨強(qiáng)勁。如1996年的美國第二次教育高峰會(huì)議和1997年的總統(tǒng)國情咨文均強(qiáng)調(diào)了青少年“道德品質(zhì)”的重要性。美國教育部長賴?yán)仓赋觯骸懊绹?1

3、世紀(jì)的成功，取決于青少年良好的文化知識(shí)和道德準(zhǔn)則。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良的道德品質(zhì)?！笔裁词敲绹捌焚|(zhì)教育”的主要內(nèi)容呢?據(jù)美國“重視品質(zhì)同盟會(huì)”的研究，青少年“道德品質(zhì)”應(yīng)建立在六大支柱之上。它們是：信賴、敬重、責(zé)任、公平、關(guān)懷和公德。 各級政府重視青少年“品質(zhì)教育”活動(dòng)自1996年起，美國聯(lián)邦政府每年撥款270萬美元，資助全美數(shù)十所中小學(xué)校創(chuàng)立青少年“品質(zhì)教育”的樣板，以資效仿。美國教育部還專設(shè)“藍(lán)帶獎(jiǎng)”，每年對為青少年品質(zhì)教育作出杰出貢獻(xiàn)的集體（約有260多個(gè)單位）予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。各州政府也制定了相關(guān)的法律與法規(guī)，要求所在地中小學(xué)試行“道德品質(zhì)教育”課程，不少州政府還

4、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，培訓(xùn)政府官員、校長和家長，協(xié)助推進(jìn)青少年“品質(zhì)教育”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。目前，約有20多個(gè)州的立法機(jī)構(gòu)頒布了有關(guān)法規(guī)，規(guī)定在基礎(chǔ)教育階段推行青少年“品質(zhì)教育”課程。紐約、阿拉巴馬等10多個(gè)州還設(shè)立了以道德品質(zhì)教育為主題的活動(dòng)周，如“勇氣周”、“誠實(shí)周”、“友愛周”，華盛頓州設(shè)立了青少年“榮譽(yù)墻”，每年將該州30多名榮譽(yù)青少年的姓名刻在墻上，以示表彰。廣泛建立青少年“品質(zhì)教育”研究機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)基地，形成有效的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，維護(hù)良好道德準(zhǔn)則積極組織文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的身心素質(zhì)(例如：“全美教育進(jìn)步評估委員會(huì)”對初三學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查）。利用多民族文化資源，推進(jìn)校園文化多元化第一、美

5、國“品質(zhì)教育”在重視個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)“集體主義”和“合作精神”。第二、青少年“品質(zhì)教育”不只是學(xué)生家長和教師的“專利”，大學(xué)、工商界愈加關(guān)心青少年的道德品質(zhì)。第三、建立有效咨詢網(wǎng)絡(luò)，共享教育資源。美國青少年“品質(zhì)教育”活動(dòng)覆蓋1500多個(gè)學(xué)區(qū)，實(shí)驗(yàn)基地和研究機(jī)構(gòu)也遍布四方。從長遠(yuǎn)來看，此項(xiàng)活動(dòng)對提高美國全民綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其在國際政治、經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的競爭力，起著不可低估的積極作用。 1、德育指導(dǎo)思想的“重智輕德”，“重分輕能”傾向。2、德育目標(biāo)上的“理想主義?！?、德育內(nèi)容上泛政治化的傾向：德育=政治教育。4、德育方法上的形式主義。5、德育價(jià)值觀的功利主義。6、忽視德育對象的主體作用。7、德

6、育評價(jià)的片面性。三、總結(jié)德育工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 分析德育低效的原因四、構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體和諧的德育系統(tǒng)工程在鄧小平同志的“三個(gè)面向”的指導(dǎo)下，北京八中從1984年開始進(jìn)行教育改革，研究探討加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，明確提出了八中的辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，那就是：“著眼于未來，著力于素質(zhì)，造就志向高遠(yuǎn)，素質(zhì)全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長明顯”的一代新人。1986年4月形成了北京八中學(xué)生素質(zhì)大綱。（教育家陶西平同志講北京八中在全市最先提出制定學(xué)生素質(zhì)大綱。）大綱明確規(guī)定：“指導(dǎo)思想，考慮到跨世紀(jì)中國和世界的需要，考慮到新一代的民族素質(zhì)（應(yīng)該是中西文化兼收并蓄的），考慮到人才培養(yǎng)的多維性和整體性，考慮到中學(xué)的

7、任務(wù)和八中的實(shí)際可能，特制定本大綱，作為具有八中特殊性的培養(yǎng)目標(biāo)。”以后又發(fā)展為“考慮到知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科教興國戰(zhàn)略的需要”和“考慮到科學(xué)發(fā)展觀，以人為本的需要”。為了更好地貫徹辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)以及素質(zhì)大綱，堅(jiān)持把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹立育人為本的思想，落實(shí)到教育教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高德育工作的主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性。 重視學(xué)校德育主渠道作用新的歷史時(shí)期探索出學(xué)校德育工作的途徑和方法，分為13個(gè)方面。即：行為教育；環(huán)境教育；民族精神教育；校會(huì)、班會(huì)和黨校、團(tuán)校教育 ；實(shí)踐教育；榜樣教育；課外活動(dòng)教育；學(xué)科教育；閱覽教育；心理教育；網(wǎng)絡(luò)教育；校友教育和家庭社會(huì)教育。13個(gè)方面

8、相互關(guān)聯(lián)、互為補(bǔ)充，覆蓋了學(xué)生德育的方方面面。1、行為教育途徑；（養(yǎng)成教育）2、環(huán)境教育途徑；環(huán)境能夠?qū)θ水a(chǎn)生潛移默化的影響。3、弘揚(yáng)民族精神教育； 4、校會(huì)、班會(huì)和團(tuán)校、黨校教育；5、社會(huì)實(shí)踐教育途徑；6、榜樣教育途徑；7、課外活動(dòng)教育（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)）；8、學(xué)科教育途徑；9、閱覽教育途徑；10、心理教育途徑；11、網(wǎng)絡(luò)教育途徑；12、校友教育途徑；13、家庭社會(huì)教育途徑。1、行為教育途徑。 行為教育是3個(gè)方面系統(tǒng)的奠基工程。行為教育是一種養(yǎng)成教育，學(xué)校把養(yǎng)成教育選作德育的突破口，德育工作以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)。 我們應(yīng)該從養(yǎng)成教育“四個(gè)抓起”：從勞動(dòng)抓起；從行為習(xí)慣抓起；從說話開始，“謝

9、謝”、“對不起”；從小處抓起。通過開展“五尊”（尊敬國旗、國徽，尊敬父母，尊敬老師，尊重殘疾人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣）、“五不”（不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不說謊話、不說臟話、不欺侮同學(xué)）、“五遠(yuǎn)離”（遠(yuǎn)離煙酒、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離迷信活動(dòng)、遠(yuǎn)離賭博、遠(yuǎn)離毒品）等活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地對中小學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，使廣大未成年人基礎(chǔ)道德水平不斷提高。 2、環(huán)境教育途徑。 環(huán)境能夠?qū)θ水a(chǎn)生潛移默化的影響。良好優(yōu)美的環(huán)境能夠凈化人，陶冶人的情操，對學(xué)生的健康成長起著積極的影響。加強(qiáng)環(huán)境教育是學(xué)校德育的重要渠道。它包括校園物質(zhì)文化建設(shè)和校園精神文化建設(shè)。創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境是學(xué)生成長的重要條件。 美國

10、新聞周刊載文說：“什么樣的人是新殖民主義者？他們手中拿的是計(jì)算機(jī)，而不是槍支；他們穿的是上班服裝，而不是戰(zhàn)斗服裝；他們并不大肆聲張，也不使用槍炮，便在發(fā)展中國家里擴(kuò)展了勢力，這種勢力要比武力所能達(dá)到的大得多和陰險(xiǎn)得多”。哈佛大學(xué)教授亨廷頓及其弟子福朗西斯科.福山為代表的一批西方學(xué)者寫了一系列文章,給我們相當(dāng)大的刺激。他們認(rèn)為人類社會(huì)最終要走美國的模式,歷史把所有的人都塑造成抱有美國式價(jià)值觀,民主自由與個(gè)人至上的人。3、 弘揚(yáng)民族精神教育途徑孔子對周禮作了精深的研究，創(chuàng)立了以“仁”為核心的儒家學(xué)說，把道德建設(shè)提升到很高的水平。打開一部論語，孔子與弟子對話，最精彩、最深刻、最集中的部分，就是如何做

11、人的道理。僅是對于知恥，前后就論及13處之多，在此不妨作一些例舉：開篇的學(xué)而篇：“恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也”。是說行為只要恭敬合乎禮節(jié)，就能夠免遭恥辱。因?yàn)椤熬慈苏?，人恒敬之”。泰伯篇：“邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴焉，恥也”。是說國家繁榮昌盛，你卻不思進(jìn)取、流于貧困，那是一種恥辱；如果國家動(dòng)蕩不安，你卻聚財(cái)自富，貪圖享樂，那也是一種恥辱?？鬃犹岢龅臉s恥觀如魚得水，大行其道，影響了中國幾千年。蘇武牧羊，是以守節(jié)為榮；諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”，是以勤政為榮；文天祥視死如歸，是以愛國為榮；楊震拒金，是以清廉為榮；鄭板橋詠竹，是以愛民為榮；林則徐不治家產(chǎn)，是以儉樸為榮,莫不是受了儒家榮辱觀念

12、的浸染陶冶而成就了自身完美的人格和事業(yè)輝煌的業(yè)績。優(yōu)良傳統(tǒng)是一筆財(cái)富，古為今用為明智之舉。 古代榮辱觀的典范4、校會(huì)、班會(huì)和團(tuán)校、黨校教育。5、社會(huì)實(shí)踐教育途徑。 6、榜樣教育途徑。 榜樣教育是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的主要激勵(lì)手段，同時(shí)也是理想教育的重要組成部分。為什么要樹立榜樣呢？因?yàn)槌扇说赖陆逃敲骼淼男欧?，然而青少年在達(dá)到信奉水平之前要經(jīng)過“依從”與“遵從”兩個(gè)階段，“依從”是指初始階段的“服從”及“從眾”，“遵從”是指的是對模范、榜樣、偶像的模仿與學(xué)習(xí)，是學(xué)生道德品質(zhì)的構(gòu)建即內(nèi)化過程。要拿出貼近學(xué)生生活實(shí)際的楷模。7、學(xué)科教育途徑學(xué)科的課堂教學(xué)是學(xué)校德育的主渠道。課堂教學(xué)是學(xué)生在校生活的主

13、要內(nèi)容，對學(xué)生思想品德的形成起著潛移默化的作用。通過各科教學(xué)進(jìn)行德育是學(xué)校德育工作的最大特點(diǎn)，也是最有效最經(jīng)常的組織形式。 8、閱覽教育途徑圖書館、閱覽室是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課外教育的重要陣地。閱覽教育就是對學(xué)生課外業(yè)余文化生活納入學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工程。 9、課外活動(dòng)教育途徑。 學(xué)生的業(yè)余時(shí)間是德育的重要陣地。我們通過每年的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)使德育滲透到活動(dòng)之中。 厭學(xué)與心理健康造成學(xué)生厭學(xué)的原因分析(1)家長的“過度期待”與“偏重智育”是我國家庭教育的兩個(gè)突出問題。無情地剝奪了孩子自由玩耍與情感宣泄的時(shí)間，孩子淪為學(xué)習(xí)的機(jī)器，完全喪失了學(xué)習(xí)的主體性和求學(xué)的樂趣。家長不恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。任何

14、事情都是以獎(jiǎng)勵(lì)作為條件，久而久之，會(huì)使孩子最初的“為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”內(nèi)部動(dòng)機(jī)逐漸轉(zhuǎn)到“為獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)”的外部動(dòng)機(jī)上，即學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)生了轉(zhuǎn)移。獎(jiǎng)勵(lì)水平逐步提高，學(xué)習(xí)熱情逐漸降低。 (2) 父母的過度保護(hù)。容易使孩子失去鍛煉的機(jī)會(huì)，并導(dǎo)致孩子失去自信，不僅無法保護(hù)自己（受同學(xué)欺負(fù)），而且在集體生活中很難找到自己的位置(3)超前學(xué)習(xí)。過早地接觸與自己學(xué)習(xí)能力不相符的知識(shí)，學(xué)不懂，自然會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。 10、心理教育途徑。(4)學(xué)習(xí)成績跟不上，缺少成功的體驗(yàn)。受到來自老師、家長和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視。(5)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，不能承受 。中小學(xué)理科教科書內(nèi)容深而窄，難度世界第一。小學(xué)數(shù)學(xué)課本深度高出國外兩個(gè)年級，

15、而科學(xué)精神和人文精神遠(yuǎn)落后于歐美。教科書難度大以及應(yīng)試教育的高壓使學(xué)生厭倦學(xué)校生活。除了一門門課程外，還有與之相應(yīng)的練習(xí)冊、自測題、訓(xùn)練與輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)資料等額外負(fù)擔(dān)，各種各樣的“加碼教育”有增無減，緊張而單調(diào)的學(xué)習(xí)生活使越來越多的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。此外，部分教師放棄多數(shù)學(xué)生，只偏愛那些有希望的尖子生，把主要精力用于給尖子生開小灶。一些成績落后的學(xué)生失去了對教師、對學(xué)校的感情，學(xué)習(xí)對于他們來說無任何樂趣可言。 (6)從眾心理帶來的厭學(xué)。中小學(xué)生同樣需要?dú)w屬感，他們總是力求與同學(xué)或同伴保持一致。(7)個(gè)性因素。人際關(guān)系差，感到在學(xué)校沒意思；家里嬌弱的性格與在外面成人化性格形成沖突，導(dǎo)致了部分孩子無

16、所適從，產(chǎn)生逃避情緒；內(nèi)向（孤獨(dú)，膽怯）、情緒不穩(wěn)定（緊張，焦慮，抑郁）、強(qiáng)神經(jīng)質(zhì)（古怪孤僻）個(gè)性的學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒和行為。 11、網(wǎng)絡(luò)教育途徑。 網(wǎng)絡(luò)化、信息化的興起，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，給我們的德育工作帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 12、家庭社會(huì)教育途徑。（1）創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。（一）、家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學(xué)校；3、兒童所在的集體；4、兒童本人；5、書籍；6、偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭列在首位。家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一場所

17、，即人生的第一課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙教師。我國古代以“父子書法家”著稱的王羲之、王獻(xiàn)之，近代的文學(xué)巨星郭沫若、茅盾，國外的大發(fā)明家愛迪生發(fā)明了1350多項(xiàng)。他們的成長與家庭教育的早期開發(fā)是分不開的。13、校友教育途徑六、班主任工作藝術(shù)的思考1、愛是教育的基礎(chǔ),前提條件,沒有愛就沒有教育，只有愛我們的德育工作才有根基、生機(jī)和活力。僅有愛是不夠的還要有愛的藝術(shù)和方法。2、班主任要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新。要實(shí)踐學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新循環(huán)往復(fù)從中總結(jié)出屬于自己特色的班主任和德育工作的規(guī)律、經(jīng)驗(yàn)來?！鞍俗儼藶椤?， “四步讀書法”。 3、尊重學(xué)生，激發(fā)情感。 4、提升班主任管理藝術(shù)做一名受學(xué)生歡迎的教師。（1）調(diào)查研究掌握學(xué)生的真實(shí)信息。調(diào)查了解學(xué)生要做到“十個(gè)知道 。（2）班主任教師在開學(xué)初做好“十個(gè)一”活動(dòng)（3）班主任寫評語遵循的五原則。（4）班主任對“差生”做到“三