八年級(jí)下生命教（學(xué)）案(全)

1、22/22課題我喜歡這樣的自己教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生欣賞自己，快樂(lè)自己過(guò)程與方法：通過(guò)自我感受的方法將學(xué)生引入自我分析并跟著老師的引導(dǎo)學(xué)會(huì)欣賞自己情感價(jià)值觀：做一個(gè)自信的陽(yáng)光的人教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)接納自己改變不了的現(xiàn)實(shí)教法感染 啟發(fā) 啟示 評(píng)價(jià)等教學(xué)過(guò)程老師有感情的朗讀第一自然段認(rèn)識(shí)自我請(qǐng)學(xué)生自己填寫書中的表格，感受自我從長(zhǎng)相、身材、風(fēng)度、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)、家庭給自己一個(gè)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后對(duì)自己有一個(gè)整體的印象。假如能對(duì)自己的外表進(jìn)行改變，你最想改變的是什么？為什么？學(xué)習(xí)活動(dòng)：和跟前的要好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法，說(shuō)出自己的愿望。給自己找找優(yōu)點(diǎn)，給朋友找找優(yōu)點(diǎn)試著介紹一下自己。雖然我但是我 教

2、師啟發(fā)提示：通過(guò)上面的活動(dòng)，大家感覺(jué)自己還是很可愛(ài)的。我該怎樣做請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第2頁(yè)的我只看我所擁有的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受我們可以這么做看書第3頁(yè)，學(xué)生可以討論一下怎樣使自己充滿自信。小游戲做一個(gè)尋人啟事：我不小心走丟了，需要一張“尋人啟事”，請(qǐng)為自己寫一寫吧教師小結(jié)一個(gè)能悅納自己的人，一定是一個(gè)充滿自信與樂(lè)觀的人，不管人生是多么平凡，都能從自己身上找到閃光的地方，不管生活是多么平淡，心里都永遠(yuǎn)灑滿溫暖的陽(yáng)光。板書設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)自我二、我該怎樣做課題成長(zhǎng)的煩惱教學(xué)目標(biāo)（1）大膽言說(shuō)自己成長(zhǎng)中的煩惱，認(rèn)識(shí)詩(shī)人、名人的煩惱。（2）通過(guò)了解煩惱，審視自己的所謂煩惱，重新評(píng)價(jià)自我，也要為朋友、同學(xué)排憂解難

3、。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)、審視、評(píng)價(jià)自我，體察他人的煩惱教學(xué)難點(diǎn)了解名人的成長(zhǎng)煩惱，得到啟示，激發(fā)生活的樂(lè)趣教法談話、討論、傾聽(tīng)、朗讀教學(xué)過(guò)程引言:煩惱隨成長(zhǎng)而來(lái)，這是一個(gè)人成長(zhǎng)的基本規(guī)律。一、感受自我列出自己的煩惱清單二、自我報(bào)告（一）千般煩惱我來(lái)說(shuō)（1）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有過(guò)哪些煩惱？（2）你為什么會(huì)有這樣的煩惱？（二）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)，明白煩惱是無(wú)處不在的?！盁腊殡S著我們的成長(zhǎng)接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你們知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，也都曾經(jīng)歷過(guò)這樣的日子?！崩鐞?ài)迪生成長(zhǎng)的故事、一代偉人毛澤東成長(zhǎng)的故事等。請(qǐng)你把自己知道的名人成長(zhǎng)中的煩惱講給其他同學(xué)

4、聽(tīng)聽(tīng)。（四）筆尖述說(shuō)我的愁，文字記載煩心事1、學(xué)生自由書寫煩惱事2、展示交流3、師生共評(píng)三、青春導(dǎo)航總結(jié)化解煩惱的一些好方法：在平時(shí)的生活中，和父母的交往中，我們都應(yīng)該有意識(shí)的從以下幾方面提醒自己：首先，做任何事情之前都提醒自己先進(jìn)行思考和判斷，要有是非觀念。其次，要多理解父母和他人，要多為別人設(shè)身處地的著想第三、要學(xué)會(huì)虛心接納第四、要學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通三、課堂小結(jié)：告別煩惱，擁抱健康煩惱伴隨我們成長(zhǎng)，見(jiàn)證著我們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中的我們要用一種平靜的心態(tài)去面對(duì)，過(guò)濾煩惱，驅(qū)趕心中的陰霾，讓燦爛的陽(yáng)光灑滿心田，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。在春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，讓我們丟掉煩惱，唱著歡快的歌聲，帶著七彩的夢(mèng)，走向未來(lái)，健康

5、成長(zhǎng)吧。板書設(shè)計(jì)一、千般煩惱我來(lái)說(shuō)二、總結(jié)化解煩惱的一些好方法三、告別煩惱，擁抱健康課題讓規(guī)則守護(hù)自由教學(xué)目標(biāo)（1）知道規(guī)則和自由并不矛盾，自由與規(guī)則是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的。（2）明確只有規(guī)則能給我們自由，自由的一半是法則。教學(xué)重點(diǎn)知道規(guī)則和自由并不矛盾，自由與規(guī)則是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的。教學(xué)難點(diǎn)明確只有規(guī)則能給我們自由，自由的一半是法則。教法談話、討論、傾聽(tīng)、朗讀教學(xué)過(guò)程引言:感悟藤與瓜的關(guān)系：瓜被藤束縛才得以生存，失了藤的束縛摔在了地上，失去生命。一、感受自我你知道生活中有哪些規(guī)則嗎？在家庭生活中，在學(xué)校生活中，在社會(huì)生活中?；顒?dòng)廣場(chǎng)自由與規(guī)則是否矛盾？你支持哪種觀點(diǎn)？把你的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，大

6、家來(lái)一場(chǎng)辯論會(huì)！正方：自由與規(guī)則是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的。反方：自由與規(guī)則是對(duì)立的。怦然心動(dòng)通過(guò)對(duì)車道上的見(jiàn)聞體會(huì)規(guī)則的美麗。四、青春導(dǎo)航隨著我們漸漸長(zhǎng)大，慢慢步入社會(huì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)制約我們的規(guī)則越來(lái)越多，好像越來(lái)越不自由。于是常常會(huì)反感生活中的各種規(guī)則、原則，認(rèn)為他們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。其實(shí)，我們都不自由，自由的一半是法則！世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，所有的自由都是有規(guī)則限定的。因此，享受自由樂(lè)趣的人，一定是尊重規(guī)則的人。要享受自由，先從遵守規(guī)則做起！自我訓(xùn)練回憶兩個(gè)讓你討厭、不舒服的規(guī)則，在課堂后嘗試努力去遵守，然后找出它們給我們的生活帶來(lái)的好處。成長(zhǎng)絮語(yǔ)一個(gè)人只要宣稱自己是自由的

7、，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會(huì)感到自己是自由的。歌德板書設(shè)計(jì)一、生活中的規(guī)則二、自由與規(guī)則是否矛盾三、規(guī)則的美麗第4課網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)： 1 、知道網(wǎng)絡(luò)給人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作等帶給了極大的便利。2 、認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一把雙刃劍。3 、懂得要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。能力目標(biāo)： 1 、掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之更好地為自己的官癮、生活服務(wù)的能力。2 、提高全面、辯證看問(wèn)題的能力，收集信息，篩選信息、合理使用信息的能力，掌握社會(huì)調(diào)查的一般技巧。 情感目標(biāo)：1 、培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識(shí)。2 、樂(lè)于進(jìn)行正常

8、的網(wǎng)絡(luò)交往，享受健康交往帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一把雙刃劍。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之更好地為自己的官癮、生活服務(wù)的能力。授課時(shí)間：4月25日教學(xué)過(guò)程 ：師：今天很高興和同學(xué)一起上這堂課，同學(xué)們有沒(méi)有信心上好，（好）老師相信同學(xué)們是最棒的！師：（大屏幕）請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這首詩(shī)。網(wǎng)絡(luò)既然是虛幻的、奇妙的，我們?cè)鯓诱_看待利用它呢？這節(jié)課我們來(lái)共同探究 網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍 。我們先來(lái)做個(gè)小調(diào)查，（大屏幕）同學(xué)快速閱讀這幾道題，然后我找同學(xué)來(lái)說(shuō)，把你的想法和大家分享一下。（找?guī)孜煌瑢W(xué)）。生：談看法。師：很好，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)各有不同的認(rèn)識(shí)，下面我想知道當(dāng)你們第一次接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)

9、，你當(dāng)時(shí)有哪些感受呢？給大家兩分鐘時(shí)間思考一下，然后我們一起暢談一下感受。生：學(xué)生暢談。師：同學(xué)們談了許多的感受，有的說(shuō)好奇，有的說(shuō)新鮮，有的說(shuō)陌生，那么網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有哪些影響呢？是有利？還是有弊？下面分兩組進(jìn)行討論，一組討論有哪些利，另一組討論有哪些弊。我先說(shuō)一下規(guī)則，討論利的一組為紅方，討論弊的一組為藍(lán)方，先闡述自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行辯論。你們可以用自己的論據(jù)反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。師：同學(xué)辯論的很激烈，都從不同方面闡述了自己的觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既有利又有弊，如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，沉溺于網(wǎng)絡(luò)，肯定是弊，如果是用于學(xué)習(xí)，利大于弊，如果是用于聊天、游戲，弊大于利。師：下面老師收集了

10、一些圖文資料，為了進(jìn)一步更直觀的讓我們感受到網(wǎng)絡(luò)既有利也有弊，請(qǐng)大家觀看下面一組圖文資料哪些是有利的，哪些是有弊的。（大屏幕）網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的負(fù)面的影響是； 影響學(xué)習(xí)、荒廢學(xué)業(yè)、影響身心健康、造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、有可能走上違法犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性、隱蔽性，容易污染我們的網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境；部分自制力差的同學(xué)還會(huì)上網(wǎng)成癮。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的正面的影響是： 開(kāi)闊視野、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交新友、加強(qiáng)對(duì)外交流、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間既然網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，那么我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)正確上網(wǎng)享受健康網(wǎng)絡(luò)交往呢？（大屏幕） （討論找同學(xué)說(shuō)，教師總結(jié)）首先要樹(shù)立

11、正確的上網(wǎng)目的，上網(wǎng)之前先決定上網(wǎng)的目的，每次花兩分鐘時(shí)間想一想你上網(wǎng)要干什么，把具體要完成的任務(wù)列在紙上，不要認(rèn)為這兩分鐘是多余的，它可以為你省 10 個(gè) 2 分鐘。其次合理安排時(shí)間,上網(wǎng)之前可以先限定時(shí)間,估計(jì)你羅列的任務(wù)大概需要多長(zhǎng)的上網(wǎng)時(shí)間來(lái)完成，假設(shè)你估計(jì)要用 40 分鐘，那么把小鬧鐘定時(shí)到 20 分鐘，到時(shí)候再看看你的進(jìn)展如何，這樣就能有效地控制你的上網(wǎng)時(shí)間了。最后就是要遠(yuǎn)離黃色網(wǎng)絡(luò)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。上網(wǎng)時(shí)應(yīng)自我約束、互相監(jiān)督，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，自覺(jué)抵制并遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。對(duì)于來(lái)路不明的郵件，要一律刪除，看到不良的內(nèi)容或網(wǎng)站，要自覺(jué)關(guān)閉。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)

12、中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用而忽視它帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)有清醒的認(rèn)識(shí)，在頭腦中建起一道安全的“防火墻”。為了預(yù)防上網(wǎng)成癮，我們不妨在上網(wǎng)之前填寫一張“上網(wǎng)計(jì)劃單”，以有效地控制自己的在線時(shí)間。讓我們每個(gè)人都給自己一個(gè)承諾，希望我們都能一天比一天進(jìn)步。（大屏幕）。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？（大屏幕）生：暢談收獲。師總結(jié)：同學(xué)們對(duì)這節(jié)課收獲了很多， 網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)了便利 ,有人曾這樣評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò) :“ 網(wǎng)絡(luò)讓人在垃圾里找黃金。 ” 面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，請(qǐng)睜大識(shí)別是非的慧眼，把它變成助我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展的一把利劍。為了讓我們能用所學(xué)的知識(shí)規(guī)范我們

13、的行為，我們一起來(lái)看中學(xué)生文明上網(wǎng)公約，希望同學(xué)們能成為一個(gè)文明的網(wǎng)民。第5課 珍愛(ài)生命 預(yù)防艾滋病學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1掌握艾滋病的基本知識(shí)。 2了解我國(guó)艾滋病的發(fā)展情況，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻。能力目標(biāo)： 1掌握艾滋病的傳播途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 2了解日常生活中哪些行為不會(huì)傳播艾滋病，消除恐懼心理。 情感目標(biāo)：關(guān)愛(ài)他人，共享生命。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1在活動(dòng)中領(lǐng)悟到艾滋病的危害性與預(yù)防艾滋病的重要性。 2通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑。 3通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力有所提高。學(xué)習(xí)方式：學(xué)生活動(dòng)，師生交流和教師講解授課時(shí)間：5月16日學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 艾滋病，我們從聽(tīng)到這個(gè)

14、名字到現(xiàn)在，已經(jīng)有幾十年了，多數(shù)人是談艾色變。不錯(cuò)，艾滋病確實(shí)很恐怖，它傳染快，發(fā)病率和死亡率極高，更重要的是，至今還沒(méi)有藥物可以醫(yī)治，更沒(méi)有疫苗可以預(yù)防，是當(dāng)前醫(yī)學(xué)界最關(guān)注的一種傳染病。因此，它有“世界瘟疫”之稱；又因損害性嚴(yán)重，被稱為“超級(jí)癌癥”。二、學(xué)習(xí)新課： 1.什么是艾滋??？艾滋病是一種病死率很高的嚴(yán)重傳染病，它的醫(yī)學(xué)全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS）。這個(gè)命名表達(dá)了三個(gè)定義：第一，獲得性：表示在病因方面是后天獲得而不是先天具有的，是由艾滋病病毒（HIV）引起的傳染??；第二，免疫缺陷：主要是病毒造成人體免疫系統(tǒng)的損傷而導(dǎo)致免疫系統(tǒng)的防護(hù)功能減低、喪失；第三，綜合癥：表示在臨床癥狀

15、方面，由于免疫缺陷導(dǎo)致的多種系統(tǒng)的機(jī)會(huì)性感染、腫瘤而出現(xiàn)的復(fù)雜癥候群。2.什么是艾滋病病毒？ 艾滋病病毒的醫(yī)學(xué)名稱為人類免疫缺陷病毒（英文縮寫HIV），它侵入人體后破環(huán)人體的免疫系統(tǒng)，使人體發(fā)生多種難以治愈的感染和腫瘤，最終導(dǎo)致死亡。艾滋病病毒的特征： 1）.對(duì)外界環(huán)境的抵抗力較弱。艾滋病病毒離開(kāi)人體后，常溫下只可生存數(shù)小時(shí)至數(shù)天，高溫、干燥或者通常用的化學(xué)清潔劑或消毒劑都可以殺死這種病毒。另外，艾滋病病毒不能在昆蟲體內(nèi)存活。 2）.具有迅速變異能力。艾滋病病毒的外貌經(jīng)常發(fā)生改變，有許多的亞型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒現(xiàn)有11個(gè)亞型，而且這些亞型還在不斷變化著。3).艾滋病期：表現(xiàn)為

16、全身癥狀，如持續(xù)不規(guī)則低熱；持續(xù)性全身性淋巴結(jié)腫大，特別是除腹股溝以外，全身有兩處以上部位淋巴結(jié)腫大，一般1厘米大小，不疼痛；持續(xù)慢性腹瀉；三個(gè)月內(nèi)體重下降10以上；盜汗，初為夜間出現(xiàn)，繼而發(fā)展到白天也存在；極度乏力、記憶力減退、反復(fù)頭痛、反應(yīng)遲鈍乃至癡呆；出現(xiàn)肺炎、結(jié)核、腸炎等，甚至腫瘤。艾滋病病毒抗體陽(yáng)性。3.艾滋病在我國(guó)的蔓延情況。 1985年6月，一位美籍阿根廷人，來(lái)中國(guó)旅游，因得了怪病住進(jìn)協(xié)和醫(yī)院5天發(fā)病后死亡，這是首先報(bào)告中國(guó)境內(nèi)第一例艾滋病病人。截至2005年年底，中國(guó)有艾滋病病毒感染者約65萬(wàn)人(54萬(wàn)76萬(wàn)人)，其中艾滋病病人約7.5萬(wàn)人；人群感染率平均為0.05%。2005

17、年新發(fā)生艾滋病病毒感染約7萬(wàn)人，因艾滋病死亡約2.5萬(wàn)人。中國(guó)艾滋病疫情仍呈上升趨勢(shì)，發(fā)病和死亡依然嚴(yán)重，疫情由高危行為人群向一般人群擴(kuò)散，新發(fā)生的感染以注射吸毒和性傳播為主，存在疫情進(jìn)一步蔓延的危險(xiǎn)。4.艾滋病可以治療嗎? 盡管目前艾滋病還不能治愈，但還是可以治療的。得了艾滋病應(yīng)該針對(duì)癥狀，與時(shí)地、積極地進(jìn)行治療，如得了肺炎，就要與時(shí)把肺炎治好；得了感冒，要抓緊把感冒治好。而且，目前已經(jīng)有了抗病毒治療方法，盡管不能完全消滅體內(nèi)的艾滋病病毒，但可以有效抑制它的繁殖，這樣就可以大大延長(zhǎng)艾滋病病毒感染者的壽命。5.為什么說(shuō)艾滋病可以預(yù)防？ 首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確，通過(guò)血液傳播、性傳播和母

18、嬰傳播；其次，艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過(guò)空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。 另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲體內(nèi)生存，不能通過(guò)蚊蟲叮咬傳播。因此，艾滋病的傳播主要與人類的社會(huì)行為有關(guān)，完全可以通過(guò)規(guī)范人們的社會(huì)行為而被阻斷，是能夠預(yù)防的。6.艾滋病有哪些傳播途徑？ 艾滋病的傳播途徑有三種： （1）性接觸傳播。通過(guò)混亂的男女間、男性（同性戀）間的性交傳播。 （2）血液傳播。通過(guò)輸入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在紋身、穿耳朵眼、共用剃須刀等時(shí)使用污染的器械，因刺破皮膚或黏膜而感染。 （3）母嬰傳播。母親若感染HIV病毒，其所生嬰兒有半數(shù)以上將在胎兒時(shí)

19、，或通過(guò)母親產(chǎn)道分娩，或出生后吃母乳而感染，絕大多數(shù)在5歲前死亡。 7.如何預(yù)防感染艾滋病病毒感染？ 1）遵守法律和道德、潔身自愛(ài)、反對(duì)婚前性行為、反對(duì)性亂。2）不搞賣淫、嫖娼等違法活動(dòng)。3）不以任何方式吸毒，遠(yuǎn)離毒品。4）不使用未經(jīng)檢驗(yàn)的血液制品，減少不必要的輸血。5）不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)打針、拔牙、針灸、美容或手術(shù)。 6）不共用牙刷、剃須(刮臉)刀。7）避免在日常工作、生活中沾上傷者的血液。8）根據(jù)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)正確使用避孕套有助于避免感染艾滋病。9）患有性病后應(yīng)與時(shí)、積極進(jìn)行治療，否則已存病灶會(huì)增加艾滋病感染的危險(xiǎn)。8.日常生活接觸是不會(huì)感染艾滋病病毒的。 下面這些行為，都不會(huì)傳播艾滋病病

20、毒。 (1)與艾滋病病毒感染者握手、擁抱、撫摸、禮節(jié)性接吻； (2)與艾滋病病毒感染者一起吃飯、喝飲料以與共用碗筷、杯子； (3)與艾滋病病毒感染者一起使用公共設(shè)施，如廁所、游泳池、公共浴池、 機(jī)、公共汽車； (4)與艾滋病病毒感染者一起居住、勞動(dòng)、共用勞動(dòng)工具； (5)購(gòu)物、使用鈔票；(6)咳嗽、打噴嚏、流淚、出汗、撒尿；(7)蚊子、蒼蠅、蟑螂等昆蟲叮咬。 三、課堂小結(jié)： 如果身邊發(fā)現(xiàn)了艾滋病病毒感染者，不用害怕，更不能看不起、排斥他們。對(duì)待艾滋病病毒感染者的正確態(tài)度是：同情、關(guān)心并盡力幫助他們，使他們能夠正常生活和工作，不擴(kuò)散他們的病情。艾滋病雖然兇險(xiǎn)，但它并不可怕，只要我們能認(rèn)識(shí)的它的危

21、害性，以與提高我們自身的保護(hù)意意識(shí)，因?yàn)槲覀兺耆梢灶A(yù)防艾滋病。希望今天大家學(xué)習(xí)后，可以把你掌握的知識(shí)告訴您的家人、朋友。讓更多的人知道艾滋病、了解艾滋病、預(yù)防艾滋病、正確對(duì)待艾滋病患者。第六課 身體的紅綠燈教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)自己身體的界限。2、明白哪些是性侵犯行為。3、遇到性侵犯行為時(shí)，能正確自助和求助。授課時(shí)間：6月6日教學(xué)過(guò)程一、另類小偵測(cè)明白身體有界限1、破冰行動(dòng)親密接觸（1）自由組合：學(xué)生自主找一位同性同學(xué)，兩人組成行動(dòng)伙伴。友情提示：雙方學(xué)生對(duì)老師所要求的動(dòng)作感到不舒服時(shí)，可以不做。（2）親密接觸：隨著老師的指令：“摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股”等，行動(dòng)伙伴學(xué)生進(jìn)行

22、相應(yīng)的身體接觸。2、反饋：在活動(dòng)中，哪些動(dòng)作你覺(jué)得不舒服？（當(dāng)別人接觸你身體某個(gè)部位讓你不舒服時(shí)，那個(gè)地方就是你身體的界限。）A、如果好朋友高興時(shí)，拍拍你的肩、搭搭你的背、擁抱一下，你會(huì)怎樣？（舒服、開(kāi)心、想繼續(xù)）B、那如果是異性同學(xué)或不認(rèn)識(shí)的同學(xué)這么做，你又會(huì)怎樣呢？（不安、不舒服、想停止）3、小結(jié)：在日常生活中，每個(gè)人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺(jué)是不一樣的，每個(gè)人允許別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體界限，寶貝自己的身體，這樣才是身體的好主人。4、設(shè)疑：那么你覺(jué)得通常我們的身體哪些部位是可以被別人碰觸的？哪些是不可被碰觸的呢？二、區(qū)分紅綠燈認(rèn)識(shí)常見(jiàn)性侵犯1、分組討

23、論把全班分成四個(gè)組，各組討論出男女生可被碰觸和不可被碰觸的部份。紅燈區(qū)不允許任何人接觸的地方。黃燈區(qū)與我較親密的人才可以接觸的地方。綠燈區(qū)一般朋友可以接觸的地方。2、交流反饋在黑板上掛上人體海報(bào)，請(qǐng)各組將討論的結(jié)果用（紅、綠、黃磁條）貼上。3、小結(jié)：臀部、胸部、臀部,是我們身體的最后防線，不管這個(gè)人我們認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)，都不可以碰觸我們的私處。那種用身體碰觸或用眼睛看紅燈區(qū)的行為，很有可能是性侵犯。當(dāng)然如果有特殊需要時(shí)不算性侵犯，如果醫(yī)生看病，同性別父或母與其他家人在必要時(shí)幫助你（紅燈區(qū)受傷或生瘡了，要抹藥等）。三、尋找金鑰匙識(shí)別變相性侵犯讀教材23頁(yè)的六種情況，判斷是否屬于性騷擾。提示：無(wú)論男生

24、女生大人小孩，我們都是自己身體的主人，別人不可以用任何借口和理由來(lái)控制指揮我們，或者傷害我們的身體，讓我們做我們不愿意做的事，所以我們要尊重別人的身體，不對(duì)別人做他不喜歡做的事，不拿別人的身體開(kāi)玩笑，如果別人做出讓我不舒服的事，我都可以大聲拒絕哦！四、自我訓(xùn)練（一）是非判斷做教材25頁(yè)判斷題（二）評(píng)價(jià)促進(jìn)我成長(zhǎng)做身體的主人（作業(yè)紙）：反思自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，在相應(yīng)的答案前打上對(duì)號(hào)。經(jīng)過(guò)今天的活動(dòng)1、你了解每個(gè)人的身體界限嗎？完全了解有點(diǎn)了解不了解2、你知道自己身體的紅燈黃燈區(qū)嗎？完全知道有些知道不知道3、你尊重別人的身體界限，不去碰別人不能碰的地方嗎？非常尊重比較尊重不尊重4、你知道被性侵犯

25、時(shí)，要如何求助嗎？完全知道有些知道不知道5、你覺(jué)得今天的主題對(duì)你有幫助嗎？很有幫助有點(diǎn)幫助沒(méi)有幫助6、你欣賞自己在這堂課的表現(xiàn)嗎？非常欣賞有點(diǎn)欣賞不欣賞7、你還想對(duì)老師說(shuō)些什么？ HYPERLINK :/ t _blank 總結(jié)：尊重他人，保護(hù)自己，讓心靈的天空永遠(yuǎn)晴朗無(wú)云！第7課 為生命喝彩教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)：正確地認(rèn)識(shí)挫折 掌握面對(duì)挫折的方法 能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)方法來(lái)解決所遇到的挫折情感目標(biāo)：建立積極的抗挫折行動(dòng)教學(xué)重點(diǎn) ：如何正確認(rèn)識(shí)挫折和正確對(duì)待挫折教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生反省自己面對(duì)挫折時(shí)的習(xí)慣反應(yīng)，做好應(yīng)對(duì)挫折的心理 準(zhǔn)備，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的信心，掌握抵抗挫折的方法，結(jié)合 自己的實(shí)際情

26、況，找到適合自己戰(zhàn)勝挫折的方法。教學(xué)方法：講解指導(dǎo)、分析交流授課時(shí)間：6月27日教學(xué)過(guò)程 ：自主學(xué)習(xí)一、感受自我 閱讀后請(qǐng)回答林肯為什么獲得那么大的成功？ 二、活動(dòng)廣場(chǎng) 、掌聲響起來(lái) 活動(dòng)后我的體會(huì)是： 、圈點(diǎn)生命 我發(fā)現(xiàn)了： 我感悟到： 三、最美的墊底者 閱讀后你有什么感受？ 四、青春導(dǎo)航 面對(duì)挫折可以采取什么方法？學(xué)生閱讀理解、分析討論 、合作交流 、活動(dòng)探究提問(wèn)展示一、林肯為什么獲得那么大的成功？ 二、面對(duì)挫折可以采取什么方法？ 三、我是強(qiáng)者嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系日常生活實(shí)際，談一談面對(duì)下列情形時(shí)自己的行為表現(xiàn)是怎樣的，并問(wèn)一問(wèn)“我是強(qiáng)者嗎？” 1、參加長(zhǎng)跑，當(dāng)遇到雙腿肌肉酸痛，覺(jué)得跑不動(dòng)時(shí)

27、，是馬上停下來(lái)休息，還是咬緊牙關(guān)跑到終點(diǎn)？ 2、做作業(yè)，當(dāng)遇到難度較大的練習(xí)時(shí)，會(huì)覺(jué)得太難而放棄，或馬上求助于他人，還是獨(dú)立思考較長(zhǎng)時(shí)間后自行完成？ 3、面對(duì)兩難的抉擇時(shí)，是當(dāng)機(jī)立斷，還是舉棋不定？ 四、為自己喝彩 回憶自己戰(zhàn)勝挫折的一次成功經(jīng)歷，或者挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，為自己喝彩，并和同學(xué)分享彼此的內(nèi)心體驗(yàn)。歸納提升挫折作為一種情緒狀態(tài)和一種個(gè)人體驗(yàn)，每個(gè)人的耐受性是大不一樣的。有的人經(jīng)歷了一次次挫折，卻能夠堅(jiān)韌不拔，百折不撓；有的人稍遇挫折便意志消沉，一蹶不振，甚至痛不欲生。有的人在生活中遭受多大的挫折都能忍耐，但卻不能忍受事業(yè)上的失??；有的人可以忍受工作上的挫折，卻不能經(jīng)受生活中的不幸

28、。挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理，另一方面又有利于人們磨練意志，增長(zhǎng)才干和智慧。一般來(lái)說(shuō)，艱難的環(huán)境會(huì)令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會(huì)有出色的成就。課堂練習(xí)材料分析： 當(dāng)選為“2006年度感動(dòng)中國(guó)十大人物”的黃舸，7歲時(shí)被確診患有醫(yī)學(xué)上稱為不治之癥的先天性進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良患者一般都活不過(guò)18歲。其父黃小勇，為了給黃舸治病，幾乎到了傾家蕩產(chǎn)的境地。后經(jīng)媒體披露，許多好心人不斷為黃舸捐款捐物。由于希望有機(jī)會(huì)能報(bào)答好心人，他們父子倆當(dāng)時(shí)把所有幫助過(guò)他們的人的資料一一登記在冊(cè)。從2003年8月開(kāi)始，他們父子倆騎一輛三輪摩托車，歷經(jīng)三年，總計(jì)行程13萬(wàn)多公里，走過(guò)了全國(guó)87座城市，完成了他們的“感恩之旅”尋找那些曾經(jīng)幫助過(guò)他們卻未曾謀面的好心人并當(dāng)面說(shuō)聲謝謝。對(duì)此，黃舸深有感觸地說(shuō)：“社會(huì)和好心人給予我的愛(ài)是無(wú)限的，無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)深深地烙在我的心上，我感到的是社會(huì)大家庭的溫暖，體驗(yàn)到的是人間真愛(ài)!我要把這種愛(ài)傳遞給那些需要溫暖、需要關(guān)心、需要幫助、需要愛(ài)的人!請(qǐng)閱讀上述材料，并結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）辨一辨：黃舸的事跡表明，當(dāng)挫折和逆境出現(xiàn)時(shí)，所有人都會(huì)產(chǎn)生一樣的反應(yīng)。（2）列舉黃舸應(yīng)對(duì)挫折的方法。（3）說(shuō)說(shuō)我們中學(xué)生應(yīng)怎樣戰(zhàn)勝挫折