團體方案——道德發(fā)展5

1、小學生道德發(fā)展性輔導 團體性質(zhì)：封閉式、結(jié)構(gòu)性團體 團體成員：高年級（5 、6 年級）小學生 20-30 人 篩選方式：隨機抽取班級中的成員。 團體時間：每周五下午 （15 ：30 17：00） 團體次數(shù)：5 次 每次90 分鐘 團體地點：學校團體活動室輔導理念：1. 柯爾伯格的道德認知發(fā)展模型理論，五六年級的小學兒童應該處于前習俗水平的第二階段，即個人主義階段（兒童理解他人有不同的需要和觀點，但還不能設身處地得站在他人立場看問題，當?shù)赖路献陨砝鏁r才是有價值的，社會交往被視為含有集體收益的事情。）2. 社會學習理論3. 行為主義正向強化 團體目標：通過協(xié)助成員對兩難故事的分析與討論，通過對

2、角色扮演、童話的評述等活動來認識成員已有的道德發(fā)展水平。使成員的道德水平得到延伸。了解對于同一道德情景可以有不同的了解和意見 1. 認識每個人都有各自的思想，各自的評價 2. 認識他人的道德評價體系，即他人為什么這樣想 3. 探討如何協(xié)調(diào)與他人在道德評價上的差異與沖突 4. 豐富和改善自身的道德評價體系 第一單元 蘿卜開會 單元目標：1. 領導者、成員互相認識，建立關系 2. 澄清成員期待，了解團體目標 3. 制定團體規(guī)范，建立共識 活動名稱活動目標活動內(nèi)容時間活動準備一、共融（你問我答、尋找另一半1. 領導者自我介紹 2. 領導者接受成員提問 3. 成員之間激發(fā)興趣，互相認識了解 1.領導者

3、致歡迎詞及自我介紹：“大家好，很高興能和各位小朋友認識，在這里大家可以盡量放輕松，我們將有很多時間來彼此了解，共同學習，希望我們都能成為好朋友。首先，老師先來自我介紹你們還想知道些什么嗎？” 2. (1)“因為我們都不熟，所以我們現(xiàn)在要來進行一個能幫助我們互相認識的活動。小朋友要注意喔！假設老師現(xiàn)在是一個郵差，你們知道郵差是做什么的嗎？可是我是一個新來的郵差，老板給了我一堆信，要我送給你們，而我卻 搞不清楚該怎么送，又該送給誰？小朋友你們能不能幫我想個好辦法呢？” （2）按照小朋友決定的方式，讓部分小朋友將信送出去。 （3）“每個人都收到信了嗎？真謝謝大家?guī)土宋乙粋€大忙，否則我可能就要被老板炒

4、魷魚了?，F(xiàn)在把信拆開，讓我們來看看你們到底收到什么東西神秘東西。原來是拼圖的卡片??！我們是不是趕快來湊湊看，看會拼成什么圖形？” （4）“大家都拼出來了嗎？拼成什么形狀或圖案了嗎？” （5）“嗯！好象都是兩個人拼成一個圖形耶！你們兩個兩個互相認識嗎？人家說有緣千里來相會，我們能在這個時候一起在這里，真是緣分，就讓我們來互相了解一下吧！請大家把握這個機會，好好認識一下彼此?！?20“ 背景音樂（舒適） 二、團體形成 （猜猜我的朋友是誰？） 1. 繼續(xù)引導成員相互共融，增進信任 2. 引導成員了解團體目標、 1. “我們來進行一個游戲，請剛才采訪過其他同學的小朋友上臺來，給我們大家講他采訪的朋友，

5、看看我們誰能猜到他說的是誰？好嗎？” 2. “我們都已經(jīng)相互了解了我們的同學，請問有誰能告訴我我們?yōu)槭裁丛谶@里嗎？” 3. 可以邀請大家發(fā)言，最后公布答案，猜中的小朋友有禮品 15“ 筆紙、小禮品 三、團體規(guī)范的建立（我們的秘密） 建立團體規(guī)范 1. 領導者借此說明團體規(guī)范，畫上一棵樹，讓同學自己去填寫葉子，在葉子上寫上自己認為要遵守的規(guī)范。 2. 最后將團體的規(guī)范貼在教室顯著地方。15“ 海報，彩色筆。四、總結(jié)與分享總結(jié)第一次輔導課，家你信任、消除緊張感，有一個寬松舒服的環(huán)境1. 分享：從活動中大家的感受如何？ 2. 發(fā)給成員我的記事本（團體心得手冊） 3. 最后成員相互道別，結(jié)束第一次的輔

6、導10“附錄1第二單元 水晶球 單元目標：1. 讓成員了解兩難問題 2. 協(xié)助成員發(fā)表自己的看法，并學會傾聽別人的意見 3. 讓成員學會協(xié)調(diào)與他們不同的道德評價體系活動名稱活動目標活動內(nèi)容時間活動準備一、暖身 融洽團體氣氛 播放音樂，領導者與成員、成員與成員自由交流。5“ 音樂（舒適）二，提出問題（狼來了） 認識兩難問題 讓小朋友朗讀海報上的兩難故事（海因茨偷藥），領導者提問以保證學生都已經(jīng)理解 故事情節(jié)10“ 海報、筆紙 三、水晶球的魔力1. 引發(fā)成員的想象，引導成員去思索、評價。 2. 成員表達各自的看法。 將一物（玻璃球）當作是水晶球，從水晶球當中，可以看到自己的未來，由一成員開始，拿著

7、水晶球，敘述從水晶球中，講述自己如果是法官，怎么判？怎么想?敘述完畢后，其它成員給予回饋，然后將水晶球傳至右手邊的成員，依次進行活動。30 音響，CD等 四、如果我是“律師” 讓成員進入角色，理解主人公的情境，并設身處地地去感受 首先按照成員想法的不同進行分組，分為正、反方，領導者是法官，成員為海因茨進行辯護 30“五、分享與反饋 讓成員學會協(xié)調(diào)與他們不同的道德評價體系 領導者對雙方“律師”的辯護進行總結(jié)，并邀請成員補充，最后布置作業(yè)，我們生活中是否也遇到過這樣的問題？，你是怎么想的，是怎么做的？15“ 海報、彩色筆等第三單元 我愛表演 單元目標 1. 讓成員形成合作的精神，更加開放自己的想法

8、2. 讓成員在角色扮演中體會人物內(nèi)心的沖突。來形成個人利益與他人、集體利益有沖突時的道德焦慮。 協(xié)助成員自己評價表演中的結(jié)果，并了解他人的看法。 活動名稱活動目標活動內(nèi)容時間活動準備一、暖身（突圍闖關） 形成合作，交流的氣氛 要求一個成員A 在教室中間，其他成員手拉手形成一個圓圈，成員A要努力去突圍，其他成員的任務就是防止A 突圍成功。 15二、角色扮演 讓成員在角色扮演中體會人物內(nèi)心的沖突，來形成個人利益與他人、集體利益有沖突時的道德焦慮 1.要求成員對作業(yè)中的自己進行表演，自己是主人公，可以邀請其他成員一起表演。（表演到呈現(xiàn)完整矛盾時暫停，進行下一活動） 2. 領導者可以讀旁白，這樣更容易

9、與成員共融30 海報、筆紙 三、即時評價協(xié)助成員自己評價表演中的結(jié)果，并了解他人的看法1. 同樣使用人生AB劇的形式，在表演進行到最后（結(jié)果還沒有出來時）請其他成員選擇立場。 2.繼續(xù)表演結(jié)果，然后邀請雙方立場的成員講自己的想法30四、總結(jié)分享總結(jié)輔導中的兩難問題、進一步認識處理方法1.結(jié)成員表演中的矛盾，討論，領導者引導成員發(fā)現(xiàn)、了解理性的道德評價體系 2.布置作業(yè)，讓成員回去后選找自己喜歡的一位道德的偉人，并準備他的資料。 15海報、彩色筆，第四單元 他們是自豪 單元目標 1. 讓成員在談論道德偉人的過程中逐漸形成對道德的追求 2. 使成員明白道德不是高深的，而是平凡的，從社會學習理論出發(fā)

10、使他們內(nèi)化偉人的道德情操?；顒用Q活動目標活動內(nèi)容時間活動準備一、暖身（擊鼓傳蘿卜）讓團體成員形成氣氛，給成員一個展現(xiàn)自己的機會，從而更好得加深領導者與成員之間的關系1.擊鼓傳蘿卜，誰最后一個拿到的唱一首歌。 2.領導者可以先表演一個，活躍氣氛。 15一個大的蘿卜 二、道德偉人的競選 讓成員在對自己喜歡的道德偉人的論述與辯護中明白他們之所以為偉人的人格道德魅力。從而形成向往與學習動力。1.領導者可以在海報上列出道德偉人競選表，邀請成員把自己喜歡的偉人寫在侯選人欄內(nèi)。 2.然后請大家對每一個候選人進行評價，提名的成員可以進行辯護。40海報、筆紙 三、發(fā)獎狀為進一步強化成員對團體活動的參與與思考，

11、鼓勵在團體中投入的成員在領導者為最后大家公認的道德偉人進行總結(jié)，并頒布“獎狀”給道德偉人的提名者，鼓勵他向自己喜歡的偉人學習。20四、布置作業(yè)使輔導課得到延續(xù)，并為下次活動準備 1.要求成員對這次以來的感受做總結(jié)，包括對活動，對領導者，對其他成員的看法與意見 2.布置作業(yè)：對四次來的輔導課的看法與感受。記錄在“我的記室本“（團體心得手冊）上。15海報、彩色筆，第五單元 祝福與道別單元目標1.了解經(jīng)過團體后彼此的改變。 2. 圓滿地結(jié)束團體。 3. 借著活動，討論團體的成果?；顒用Q活動目標活動內(nèi)容時間活動準備一、暖身20二、我的感受1. 分享個人感受。2. 使領導者了解到團體輔導的效果和不足1

12、.邀請每一位成員談論自己的感受 2.領導者講述自己的感受。30 三、互道祝福 增進友誼與情感的交流每位成員一張八開白紙，成員在白紙頂端寫上對 （自己的姓名）的祝福，然后向右遞給每位成員，其它成員在白紙上寫上一句或數(shù)句祝福的話或用作畫方式來祝福，然后由他右手邊的成員念出其它成員對其左邊成員祝福的話（若用畫，需由繪畫成員加以解釋）20筆紙，卡片四、結(jié)束輔導圓滿地結(jié)束團體。1.大家相互擁抱告別。并在每個人的團體心得手冊上留下祝福。留作團體輔導的紀念。 2.領導者也可以讓成員在自己的輔導手冊上留念。20 附錄1： 兩難故事 歐洲有個婦女患了癌癥，生命垂危。醫(yī)生認為只有本城有個藥劑師新研制的鐳錠藥能治好她。配制這種藥的成本為200 元，但銷售價卻要 2000 元。病婦的丈夫海因茨到處借錢，可最終只湊得了1000元。海因茨懇求藥劑師說：他妻子快要死了，能否將藥便宜點賣給他，或者允許他賒帳。藥劑師不僅沒答應，還說：“我研制這種藥，