八下期中自主檢測(1)

1、期中自主檢測一、基礎(chǔ)積累與運用1把下面語段中拼音表示的漢字填入相應(yīng)的橫線上。讀他（劉墉）的文章，（yu） 如和一位因歷盡無限風(fēng)光而變得平和謙（xn） 的兄長促膝交談，（lng） 聽他的話語，真的有如坐春風(fēng)的感覺。但愿，這春風(fēng)，能吹得我們的心田百花盛開，姹紫嫣紅，結(jié)出晶瑩（t） 透、飽滿充實的心靈碩果。（摘自時文選粹）2用課文原句填空。_，泥香帶落花。（葛天民迎燕）淮南秋雨夜，_。（韋應(yīng)物聞雁） ，燕然未勒歸無計。（范仲淹漁家傲）劉禹錫陋室銘中表現(xiàn)陋室環(huán)境清幽的句子是： ， 。李白宣州謝朓樓餞別校書叔云一詩中最能表現(xiàn)其豪情逸興的詩句是： ， 。崔顥在黃鶴樓中寫到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”

2、，而馬致遠在天凈沙秋思中也有意境與此相似的詩句：“ ， 。”3選出對課文內(nèi)容理解有誤的一項 （ ）A海燕一文以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，把海燕放在暴風(fēng)雨“來臨之前”“逼近之時”“即將來臨”三個場面中進行刻畫，海燕的性格隨著這情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明，海燕的形象隨著這暴風(fēng)雨的漸次逼近而逐步完善。B紫藤蘿瀑布是一篇狀物抒情的散文。題目中的“瀑布”一詞，運用夸張手法，既狀寫出紫藤蘿盛開的壯觀，又暗示了生命長河的偉大。C敬業(yè)與樂業(yè)的總體結(jié)構(gòu)是“總分總”式：開頭總起全篇，然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。D叫三聲夸克一文是說明文，以說明有關(guān)知識為目的。文章在客觀說明的過

3、程中，還揭示了科學(xué)研究、科學(xué)探索應(yīng)該具備的敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想像的精神。4下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )A清明節(jié)后的一項調(diào)查表明，隨著時尚潮流的不斷沖襲，很多年輕人都漠不關(guān)心返鄉(xiāng)祭祖，大多利用三天假期出外旅游。B“獸首事件”再次表明，構(gòu)筑科學(xué)理性的現(xiàn)代信用體系仍是任重道遠的責(zé)任。C他搜集了許多有關(guān)旅游方面的圖書來看，仿佛走進了令人應(yīng)接不暇的名勝區(qū)，每跨一步總要贊嘆地說“平生初見”。D同學(xué)們都很羨慕小華猜到了這次抽測中的一條題目，小華不好意思地說：“沒什么，不過妙手偶得罷了?！?將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫的一項是 （ ）幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中

4、， 。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛因斯坦以來引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來，我們往何處去”的答案 震動了整個理論物理學(xué)界發(fā)現(xiàn)了一個又一個宇宙運行的重大奧秘 思維卻遨游于廣袤的太空A. B. C. D.6下面語段中有三處表達錯誤，請把它們找出來，并加以改正。創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位，而且可以進一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。在省級文明城市創(chuàng)建活動中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。我們要樹立“港城是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動中去。我們要共同維護港城文明形象，形成助人為樂、扶

5、貧幫困、和諧友善的社會風(fēng)尚至關(guān)重要。（1） （2） （3） 7專題與綜合實踐活動。據(jù)新華社電 世界各地300多個地標(biāo)性建筑加入由世界自然基金會發(fā)起的“地球一小時”熄燈活動，于當(dāng)?shù)貢r間28日20時30分先后熄滅璀璨的燈光，在黑暗中點亮環(huán)保的希望。為提倡減少碳排放，應(yīng)對全球變暖，世界自然基金會向全球倡議，今年3月28日20時30分至21時30分關(guān)燈一小時。位于新西蘭東南約800公里處的太平洋島嶼查塔姆島率先開始“地球一小時”行動。隨著澳大利亞悉尼歌劇院和海港大橋褪去華麗外衣，一場熄燈“接力”高潮迭起，“黑暗”一路西行穿越中國香港、中國北京、法國巴黎、英國倫敦、美國紐約、墨西哥首都墨西哥城等近400

6、0個城鎮(zhèn)，終點站是美國夏威夷州的火奴魯魯?！净顒右唬盒侣劙l(fā)布】假如讓你用一句話在全班發(fā)布這則新聞，你怎樣表達？（20字之內(nèi)）_ 【活動二：圖片展示】右圖是某同學(xué)搜集的“地球一小時”的宣傳圖片，請結(jié)合圖片內(nèi)容，簡略說說它的含義。 【活動三：熱點討論】在“全球熄燈一小時”熱點討論會上，學(xué)生小林這樣說：“這個活動就跟作秀一樣，而且一年才一次，能起到多大的教育意義？”如果你不同意他的這種說法，準(zhǔn)備怎樣反駁他？ _ _ 【活動四：廣告宣傳】為增強市民環(huán)保節(jié)能的意識，請你用對偶句設(shè)計一條公益廣告語。_ 二、閱讀理解閱讀下面的課文選段，回答問題。我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的

7、淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ “我在開花！”它們在笑。 “我在開花！”它們?nèi)氯隆?每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍

8、俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。8文中有多處使用了擬人的修辭手法，找出你最欣賞的一句，并簡要說說你的理由。 9第二段中的“點點銀光”和第三段中的“春紅”分別指什么？ 10細讀課文第三段，面對開得這樣盛的藤蘿，作者的心情會怎樣的，下列詩句哪一句最能傳神的表現(xiàn)出來？ （ ） A.落花人獨立，微雨燕雙

9、飛。（翁宏） B.山光悅鳥性，潭影空人心。（常建） C.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔顥）D.風(fēng)乍起，吹皺一池春水。（馮延巳） 11選文第自然節(jié)所說的“流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，”中的“焦慮和悲痛”具體指什么而言？ 12品讀課文第段和第段： “紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過” “紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?！眱删渲械摹傲鳌睉?yīng)該怎樣理解? 閱讀下面文言文，回答問題。世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不

10、知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材， ，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。13在文中橫線上將空缺的語句補充完整。14從下列句子中找出沒有通假字的一項 （ ）A.食馬者不知其能千里而食也 B.才美不外見C.食之不能盡其材 D. 策之不以其道15解釋下列加點字的意思。（1）一食或盡粟一石（ ） （2）且欲與常馬等不可得（ ） （3）策之不以其道（ ）16. 本文采用“托物寓意”的寫法。本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各喻指什么？ 17讀完本文后，你認為伯樂應(yīng)具備怎樣的才能？伯樂和千里馬在推動社會發(fā)展方面誰更重要？請暢談你的看法？（可舉歷史和現(xiàn)實生活中的例子證明自己的觀點） 三、文采展示18閱讀下面一段話，根據(jù)要求作文。牽掛，是對他人的深深惦記。父母對子女的牽掛，是時刻縈繞在心頭的牽掛，滿滿的充盈著愛；老師對學(xué)生的牽掛，是