如何讀懂詩(shī)歌--極致版

1、高考古詩(shī)鑒賞 之 讀懂詩(shī)歌 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、粗讀詩(shī)歌，關(guān)注表層信息2、掌握規(guī)律性知識(shí)，力求全面讀懂詩(shī)詞,正確把握作者情感 先“懂”后“答”古詩(shī)詞鑒賞規(guī)律讀懂詩(shī)歌是鑒賞的關(guān)鍵我們做詩(shī)歌鑒賞題常出現(xiàn)的問題：1、讀不懂詩(shī)歌閱讀方法 （“讀不懂詩(shī)歌不做題”）2、不知怎樣作答答題方法 （沒有規(guī)范答題意識(shí)，頭腦中無術(shù)語、模式等）一、先從整體上讀懂詩(shī)歌“寫什么” （詩(shī)歌形象、主要內(nèi)容（意境、意象）“為何寫” （情感、主旨、觀點(diǎn)態(tài)度）“怎么寫” （語言、表現(xiàn)技巧） 我們細(xì)讀完一首詩(shī)歌后，可針對(duì)該詩(shī)歌追問三個(gè)問題，從而初步讀懂詩(shī)歌：5把古詩(shī)當(dāng)作文言文來讀（重要字詞、語序、省略） 詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)省略很多信息。

2、詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)打亂語序。補(bǔ)充省略！還原語序！讀詩(shī)思路：重要詞語！ 特點(diǎn)：（寫詩(shī)）古今異義 暮江吟 白居易 賈 生李商隱 一道殘陽(yáng)鋪水中， 宣室求賢訪逐臣， 半江瑟瑟半江紅。 賈生才調(diào)更無倫。 可憐九月初三夜， 可憐夜半虛前席， 露似珍珠月似弓 。 不問蒼生問鬼神。老夫聊發(fā)少年狂； 停車坐愛楓林晚；洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 詞類活用1、“春風(fēng)又綠江南岸”2、“春蠶到死絲方盡”的“絲”諧音雙關(guān)3、“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”4、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春5、錦帽貂裘，千騎卷平崗6、天意憐幽草。人間重晚晴7、檣櫓灰飛煙

3、滅8、紅了櫻桃，綠了芭蕉9、糞土當(dāng)年萬戶侯詩(shī)歌語言鑒賞用詞之妙語言的變形破山寺后禪院 常健竹徑通幽處，禪房花木深山光悅鳥性，潭影空人心。 “悅”寫出了寺后的青山煥發(fā)著的日照的光彩，使得鳥兒們也自由的歡唱?！翱铡睂懗隽颂斓睾妥约旱纳碛暗褂霸谡咳豢彰鞯奶端校沟眯闹械膲m世雜念頓時(shí)滌除。這兩個(gè)字寫出禪院優(yōu)美絕世的居處和忘情塵俗的意境。 使動(dòng)鑒賞用詞之妙語言的倒裝“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花。 林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓句式倒裝鑒賞用詞之妙語言的倒裝晴川歷歷 漢陽(yáng)樹，芳草凄凄鸚鵡洲香霧云

4、鬢 濕，清輝玉臂 寒。竹憐新雨后，山愛夕陽(yáng)時(shí)。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。句式倒裝11 錢起：谷口書齋寄楊補(bǔ)闕泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。竹憐新雨后，山愛夕陽(yáng)時(shí)。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家童掃蘿徑，昨與故人期。泉壑帶（圍繞著）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。憐新雨后（之）竹，愛夕陽(yáng)時(shí)（之）山。閑鷺常早棲，秋花（相比其它地方）更遲落。家童（正在）掃蘿徑，（因?yàn)槲遥┳蚺c故人期。茅茨：茅草屋帶：環(huán)繞生：升起憐：喜歡期：約定文言文（詞語、語序、省略）二、讀懂詩(shī)歌的方法技巧怎樣算是讀懂詩(shī)歌 1、明白表層意思 能翻譯出大意： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物 2、領(lǐng)會(huì)深層意思 寫出了

5、什么意境（形象、氛圍） 表達(dá)了什么情感（情緒、心境） 反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)） 讀懂詩(shī)歌是鑒賞的關(guān)鍵八抓讀懂詩(shī)詞 （讀懂詩(shī)詞的具體讀法）一抓題目閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問題。 送杜十四之江南 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 問：從思想內(nèi)容分，這是什么詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩(shī)。詩(shī)中用“春江渺?！薄叭漳骸?“何處泊”“斷人腸”等詞，表達(dá)了作者惜別哀傷之情。 秋 思 張籍 洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)， 欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡， 行人臨發(fā)又開封。 這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？羈旅之人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念。 季節(jié)

6、內(nèi)容借助題目 征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 春夜喜雨 杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。請(qǐng)快速辨別以下詩(shī)歌的思想感情。讀題目 登科后 孟郊 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。 題目是“登科后”，結(jié)合內(nèi)容，理解此詩(shī)作者表達(dá)了怎樣的心情？ 表達(dá)了作者在考中科舉進(jìn)士后的興奮和得意。 成語？春風(fēng)得意 走馬看花近試上張水部 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷

7、低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？ 比喻主考官比喻張水部牛刀小試：這首詩(shī)的主旨是什么？既而將訴于舅姑 柳毅傳酬朱慶馀 張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金。 把朱氏比作越州鏡湖的采菱女，不僅長(zhǎng)得艷麗動(dòng)人，而且有絕妙的歌喉，這是身著貴重絲綢的其他越女所不能比并的。文人相重，酬答俱妙，千古佳話，流譽(yù)詩(shī)壇。作用1：揭示時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨 作用2：交代寫作緣由和目的，暗含情感 作用3：奠定感情基調(diào) 作用4：揭示作品線索 作用5：表明詩(shī)歌題材 作用6：暗示表達(dá)技巧詩(shī)歌標(biāo)題作用二抓作者 “知人論世”：“世”即作者所生活的時(shí)代，也即詩(shī)歌的寫作背景；“人”即作者，也即作者的一

8、些主要生平經(jīng)歷。 （1）通過作者來確定朝代，了解朝代背景。 三曹（曹操、曹丕、曹植）處于社會(huì)動(dòng)蕩之際，詩(shī)風(fēng)蒼涼雄健，倡導(dǎo)建功立業(yè)！ 盛唐邊塞詩(shī)構(gòu)成“盛唐精神”的壯麗音節(jié)，詩(shī)風(fēng)表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前！ 中晚唐國(guó)勢(shì)式微，邊塞詩(shī)中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，邊塞詩(shī)最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰。 南宋淪亡半壁江山，外臨強(qiáng)敵內(nèi)政頹靡，詩(shī)壇和詞苑交織著救亡御侮的悲愴呼號(hào)?。?）看作者的創(chuàng)作風(fēng)格。一是主體風(fēng)格： 現(xiàn)實(shí)主義浪漫主義 豪放派婉約派關(guān)注作者（知人論世）backGo 15二是個(gè)體風(fēng)格： 曹操詩(shī)豪放磅礴 淵明詩(shī)淡遠(yuǎn)閑靜 太白詩(shī)激越豪放 少陵詩(shī)沉郁頓挫 樂天詩(shī)平易淺近 昌齡詩(shī)雄壯豪邁 王維詩(shī)恬淡優(yōu)美 商隱詩(shī)含

9、蓄典雅 李煜詞頹蘼傷感 晏殊詞明朗疏淡 柳永詞婉約纏綿 東坡詞雄渾豪放 清照詞委婉清新 稼軒詞雄奇奔放 了解作者的生平、思想經(jīng)歷、觀點(diǎn)態(tài)度、創(chuàng)作風(fēng)格等，有助于對(duì)其作品思想感情的理解和把握。如：陶潛的隱逸生活；王維的寄情山水；李白的放蕩不羈；李清照的閑適與愁苦；蘇軾的樂觀曠達(dá)；辛棄疾的壯志難酬；杜甫的憂國(guó)憂民等 臺(tái) 城 韋 莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。 無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤?！咀ⅰ颗_(tái)城：舊址在南京市玄武湖旁，六朝時(shí)是帝王荒淫享樂的場(chǎng)所。韋莊（836910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人六朝指東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個(gè)朝代。思考： 有人說詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感

10、傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？ 抓作者 同意。因?yàn)樵?shī)人身處晚唐，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢(mèng)一場(chǎng)，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，用對(duì)比的手法回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。三抓注釋 望江南 李煜 多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上 苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。 注：這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國(guó)繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。 你讀出了什么呢？（情感） 從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際是表達(dá)夢(mèng)醒后面臨處境的無限凄涼。聯(lián)系作者注釋 望

11、洞庭湖 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。注：本詩(shī)寫于被貶途中。問：這首詩(shī)表達(dá)了作者什么感情？牛刀小試 表達(dá)對(duì)洞庭美景的喜愛，表現(xiàn)作者雖被貶，但并未屈服的樂觀豁朗的心境。（2013年課標(biāo)卷） 鵲橋仙 陸 游 華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉？酒徒一一取封候，獨(dú)去作江邊漁父。 輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必君恩賜與？【注】這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。 占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長(zhǎng)滿蘋草、煙雨空濛的風(fēng)光。 鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。1、聯(lián)系注解和作者的生平經(jīng)歷

12、你能推知本詞蘊(yùn)含了作者怎樣的情感嗎？2、（高考題）詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）總結(jié)方法 詩(shī)歌的注釋有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或其意境；有些介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫作風(fēng)格和抒發(fā)的感情。對(duì)這一內(nèi)容讀詩(shī)時(shí)一定不能忽略。四抓意象 （明）胡應(yīng)麟說:“作詩(shī)不過情、景二端?！蓖鯂?guó)維說：“一切景語皆情語” 。弄清了景和情，也就大致把握了詩(shī)歌的主題楊柳 長(zhǎng)亭 孤帆 驛路 浮云大風(fēng) 長(zhǎng)云 寒霜 飛雪 苦雨梅花 翠竹 松柏 幽蘭 菊花美人 神女 靈修 杜鵑 磁針羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀青鳥 鴻雁 雁足 尺素 白

13、雪 玉壺 冰心離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國(guó)君堅(jiān)貞思鄉(xiāng)音信、書信高潔 （宋詩(shī)）送 春 王令 三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。 子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。 “子規(guī)”（杜鵑）在古詩(shī)中一般通常作為怎樣的意象？這首詩(shī)中“子規(guī)”的形象與通常的有什么不同？ “子規(guī)”在古詩(shī)中通常是孤寂、哀愁的意象，而在本詩(shī)中卻是對(duì)一個(gè)美好事物執(zhí)著不懈的追求的形象。 天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn) 作者通過九個(gè)組合的意象營(yíng)造了一種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)。背誦下列詩(shī)歌，談?wù)勊磉_(dá)的情感。 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯。五抓

14、情感詞37 孤 雁 杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。 孤 雁 杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。 詩(shī)人以孤雁比喻自己，表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨；對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。 情、景二端事物（人）詩(shī)歌語言的暗示性月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋. 剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭. 請(qǐng)背誦下列兩首詩(shī)，并談?wù)勊磉_(dá)的思想感情。 楓橋夜泊張繼相見歡 李

15、煜閱讀下面詩(shī)詞，回答問題。 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。 何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。試分析抒情主人公的情感。 表達(dá)了抒情主人公（思婦）盼望遠(yuǎn)方行人、久候而不歸的孤寂、惆悵的感情。 用“空”字增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。宿鳥歸飛急意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。 “更”字加強(qiáng)了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思印象。 牛刀小試 讀下面一首詩(shī)，看看表達(dá)了怎樣的情感 溪 亭林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。 獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起，孤燈隔遠(yuǎn)汀。注：林景熙，南宋末愛國(guó)詩(shī)人 那么怎么讀懂詩(shī)？“

16、獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起，孤燈隔遠(yuǎn)汀?！庇泄陋?dú)之苦：綠色字情感色彩很明顯抓情語再讀 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。 獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起，孤燈隔遠(yuǎn)汀見紅色的字，寫景的內(nèi)容（借景抒情）。景物特點(diǎn)：悲景抒悲情（結(jié)合情感詞語），同時(shí)，這里還有一些意象具有較固定的含義：酒傳達(dá)悲情（月思鄉(xiāng)懷人；柳惜別）抓意象所以：本詩(shī)抒發(fā)了凄冷孤寂漂泊無依之感，還有國(guó)破家亡之慨（抓注釋中作者生活的年代南宋末愛國(guó)詩(shī)人） 古詩(shī)很講究用典，典故是指詩(shī)文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。 用典既可使詩(shī)歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋

17、味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。 典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩(shī)文；反用則在詩(shī)文中反用原典的意義。 六抓典故七抓尾句 卒章顯志 詩(shī)歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因而把握詩(shī)歌的尾聯(lián)，有利于把握詩(shī)歌的主旨。 詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有相當(dāng)重要的作用。 如：馬致遠(yuǎn)的天凈沙 秋思結(jié)尾“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯” 。 又如：文天祥的過零丁洋，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?（上海卷 ）壬辰寒食 王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。 思考：這首詩(shī)體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？【解讀】全詩(shī)抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒，表達(dá)了作者羨慕自由自在的漁樵生活。牛刀小試八抓題材 人們常把古典詩(shī)歌按題材分成若干類。