“有心用心”的事業(yè)-------我的育人案例

1、“有心，用心”的事業(yè)-我的育人案例?？狄恢?周 娟教育是一門藝術(shù)，也是我一生需要傾心澆灌的事業(yè)。沒有一顆善良的愛心的教育是死亡的教育；沒有真正用心的教育也是難以成功的教育。教育是心的共鳴，是心靈與心靈交流感化，教師只有關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及學(xué)生的心靈，才能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。心靈的溝通是師生交流的最佳方式，教師只有把心靈的溫暖和感情傾注到學(xué)生的心田，通過真情的流露去拉近師生的距離，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，才能感化學(xué)生，消除師生間的隔閡，使學(xué)生從內(nèi)心接受你的教育。工作第七個年頭，我又迎來了自己的第三屆學(xué)生。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，本學(xué)年我擔(dān)任了高一的一個重點(diǎn)班和一個普通班的英語老師，為了讓

2、學(xué)生能以最大的熱情投入到第一學(xué)年的學(xué)習(xí)中區(qū)，為三年后的高考做好充分的準(zhǔn)備，我想方設(shè)法地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時在不斷學(xué)習(xí)，鞏固自己專業(yè)知識的同時，也向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，在高一的學(xué)習(xí)中打好堅實(shí)的英語基礎(chǔ)。 我班的學(xué)生由于入學(xué)的成績不理想，所以班級的整體情況并不樂觀，有比較內(nèi)向的，有貪玩的，也有思想不集中、注意力比較差的。我對這些情況做了細(xì)細(xì)的分析，針對不同的人施與不同的方法。在此我著重要介紹我們班的一位名叫楊晨的學(xué)生，這個學(xué)生是高二下來的一名留級生，性格還算比較外向，在班級中活躍，學(xué)習(xí)總總成績在班級中屬于倒數(shù)，但經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)他英語基礎(chǔ)不差，但其上課時常注

3、意力不集中，對自己的學(xué)習(xí)也不是很負(fù)責(zé)任，而且讓我感到既欣慰又頭疼的是，這個學(xué)生，只要老師說的話，他當(dāng)時還是比較愿意接受，但是堅持不了三天，不論是聽講還是復(fù)習(xí)都很難持之以恒。所以從上半學(xué)期開始，我就著重從細(xì)心觀察他入手，慢慢從各方面了解他生活中和學(xué)習(xí)上的愛好和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，一邊上課“看緊”他，一邊時常鼓勵他，這是我第一步計劃。以往提到師生關(guān)系，往往便會想起“師道尊嚴(yán)”、“一日為師、終身為父”等言辭，學(xué)生對老師只有敬畏。在這樣的師生關(guān)系中，好學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)要恭恭敬敬地地聽老師“傳道、授業(yè)、解惑”，并不折不扣地按老師的要求去做。這樣的師生關(guān)系只是“授”與“受”的關(guān)系，師生之間缺乏親近的接觸和親密的交

4、流，彼此心靈的封閉、情感的隔閡是可想而知的。在推行素質(zhì)教育的今天，理想的師生關(guān)系也有了新的定位。新型的師生關(guān)系，應(yīng)建立在互相尊重、互相信任的基礎(chǔ)之上，師生之間是“你我”式的平等交往的關(guān)系，教師與學(xué)生彼此接納、彼此溝通，相互激勵、共同提高。學(xué)生從老師那兒感受到的是熱情的鼓勵、中肯的提醒、有效的點(diǎn)撥他們喜歡老師，樂于向老師傾訴生活或?qū)W習(xí)上的喜與憂，樂于與老師共同努力，爭取成功融洽的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親合力”，教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位老師所教的課程?！坝H其師而信其道”。情感有遷移的功能，學(xué)生對教師的情感，遷移到學(xué)習(xí)上，可以產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動機(jī)。教師看到的將是學(xué)生學(xué)習(xí)積

5、極性的高漲，教育工作的事半功倍。那怎樣才能構(gòu)建起這種新型的師生關(guān)系呢？加強(qiáng)師生間的“對話”就是一條有效的途徑。由此，加強(qiáng)師生間“對話”，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，建立融洽、和諧、寬松的教育氛圍，不僅可以加快教育進(jìn)程，而且能提高教育效果。因而在一次偶然的機(jī)會，我聽到他的一個親戚老師提到，這孩子唱歌尤其是唱流行歌曲特別有天賦，學(xué)習(xí)的很快而且對演唱表演等表現(xiàn)的很出色。這給了我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生優(yōu)秀一面的機(jī)會，也增加了我多了解他的機(jī)會。于是接下來我就實(shí)施了第二步的戰(zhàn)略計劃。當(dāng)時校園里面舉行“紅歌”比賽，我負(fù)責(zé)教授他們班的歌曲，在教授的過程中我真的發(fā)現(xiàn)他學(xué)的特別認(rèn)真也很快的掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律，因而我就故意舉薦他

6、當(dāng)班級的領(lǐng)唱，知道他的性格，結(jié)果他只是稍微不好意思了一下就欣然接受，在他的出色表現(xiàn)下帶領(lǐng)我們班獲得了名次。不僅如此也通過這次的“有心和用心”加深了他對我的信任。接下來我就順勢利導(dǎo)，利用他有一次上早自習(xí)遲到的事來開導(dǎo)他，并和他正式的就英語學(xué)習(xí)的事情來進(jìn)行溝通。我首先真誠的問他對我的英語課堂有沒有什么不理解或聽不懂等方面問題或困難，接下來他反映說一點(diǎn)問題都沒有，而且在私底下他們都親切的叫我“娟姐”呢！那既然這方面沒有問題為什么他的英語成績不能“百尺竿頭”呢？結(jié)果他馬上就主動坦白說出了自己的問題和毛病，從小就好動，也是被父母寵壞的“小皇帝”，喜歡的東西就去努力，不新鮮的東西就容易厭倦瞌睡，對很多事情

7、缺乏耐力和韌勁，一旦知識了解了就不管不問也懶得去復(fù)習(xí)了，所以即便在喜歡的科目上也很難有所建樹。不過令我欣慰的是他一直對英語這門很洋的語言還是有比較濃厚的興趣的，就是因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好所以一直沒有很大的長進(jìn)。針對他自己總結(jié)的問題和我觀察到的小毛病，我對他提出要求，一方面給他解釋要想取得英語科目的進(jìn)步，復(fù)習(xí)和背誦是必須的。另一方面我也答應(yīng)他，盡量讓英語課生動活潑有趣，新鮮的知識加上幽默的演示努力在課堂上吸引他的注意力。我們彼此做出承諾互相“拉鉤”，希望看到他的轉(zhuǎn)變。在接下來的英語教學(xué)中，我欣然的發(fā)現(xiàn)這個“小淘氣”轉(zhuǎn)變了許多，學(xué)習(xí)漸漸的用心了很多，雖然偶爾還是打點(diǎn)小瞌睡，偶爾來點(diǎn)小遲到，但總的來說上課和

8、英語自習(xí)積極用心了很多，而且在后來的第四第五單元的測驗(yàn)中他都取得了很不錯的成績，為此我在試卷評講前都對他提出了表揚(yáng)，他的學(xué)習(xí)勁頭更足了.針對他的難以持之以恒的缺陷，第三步的策略我采用課外活動和對他的優(yōu)勢進(jìn)行發(fā)揮的辦法來對他的進(jìn)步進(jìn)行以鞏固。學(xué)校四月份的時候要舉行一次高一英語演講比賽，對于最優(yōu)秀的屆時代表我們學(xué)校去市里參加決賽。我在班上一通知沒想到他就積極報名了，比賽的時候年級組的老師都意外的發(fā)現(xiàn)這個以前他們眼中的“問題學(xué)生”竟然英語口語還如此標(biāo)準(zhǔn)流利，我趕緊將這個消息告知他，從他的羞澀的眼中我看到了他的欣喜和得意，趁此機(jī)會我趕緊鼓勵他讓他要答應(yīng)我在其他方面尤其是英語筆試上也要讓大家對他刮目相看

9、才行。他高興的大聲答應(yīng)了我。最后的第四步是在我的一次英語公開課課堂上的誠心的鼓勵，在眾多老師在教室聽課的情況下，我們班級的學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，尤其是以他為首，在課中我布置一個要求較高的對課文進(jìn)行復(fù)述的任務(wù)中，令我更加高興的是他主動舉手，站起來后一字不差的把我的多媒體屏幕上對課文的高難度復(fù)述精彩的完成了下來，我激動的和全班同學(xué)對他的出色表現(xiàn)進(jìn)行了真誠的鼓掌，掌聲中我看到他咧著嘴笑著底下頭，我的預(yù)言和信任沒有錯，他絕對是一個有潛力的孩子，一個只要加以正確引導(dǎo)，只要有心去觀察鼓勵，用心去栽培，一定會燦爛開花的“向日葵”。幾個月點(diǎn)滴的積累，不僅使我班的學(xué)生有了進(jìn)步，也使我自己得到了很多的收獲。他們開始信

10、任我，我在他們中建立了威信，各方面的工作也開展的比較順利。其中楊晨同學(xué)的英語成績在這次本學(xué)年的英語期中考試中獲得了班級第三名年級前十名的優(yōu)異成績，這對于他來說有了長足的進(jìn)步，不僅學(xué)習(xí)成績上升了，更重要的是我們的教育教會了一個有問題的學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中可以做到克服缺點(diǎn)戰(zhàn)勝自我從而取得進(jìn)步。“沒有愛就沒有教育”。我是名年輕教師，沒有什么教學(xué)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但我有年輕的心、熱忱的態(tài)度、堅毅的品質(zhì)，我和我的學(xué)生們可以通過真誠的對話相互走入對方的心靈，這就是年輕的優(yōu)勢，“年輕無極限”嘛！蘇霍林斯基說：“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里，誰有耐心和細(xì)心，誰就能取得成功?！?/p>

11、讓我們通過飽含愛心、耐心和細(xì)心的“對話”去打動學(xué)生的心弦，這是我們教育追求的一種高境界。對于這個案例的處理，我歸納以下3點(diǎn)：1.教育要有心，有愛心，有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還要善于用心觀察，總結(jié)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)準(zhǔn)確到位，使學(xué)生心服，為以后的方法措施打下良好的鋪墊。2.清代教育家顏光說：“數(shù)子之過，不如獎子一長。”與對差生的對話，要力求尋找其閃光點(diǎn)，幫助他揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。3教師要有朋友式的真誠，要耐心、細(xì)致，成為忠實(shí)的聆聽者。忌講有傷自尊的話語，既要有嚴(yán)肅的批評，更要有熱情的激勵，使對方產(chǎn)生一種“夠哥們”的感覺，你的思想工作就成功了一半。案例反思：轉(zhuǎn)眼間，我從事教育工作也有三年了。到目前為止，我還沒有弄懂何為教育的真諦，但我深深知道工作中要盡量做到愛學(xué)生，它包含對