淺談歷史優(yōu)秀課比賽中必須解決的幾個問題

1、PAGE PAGE 4淺談歷史優(yōu)秀課比賽中必須解決的幾個問題如皋市第一中學(xué) 張存宏中學(xué)歷史公開課的類型頗多，有檢查課、教研課、比賽課等等，其中比賽課的要求含金量最高，往往是讓參賽的同行對某一指定的課題各顯神通，在這個 HYPERLINK /view/877087.htm t _blank 擂臺上展示教師的心理、知識、能力、個性等綜合素質(zhì)，并通過專家的評定決出優(yōu)劣，以獎勵先進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。筆者從教時間較長，獲獎較多，不揣冒昧，就獲獎?wù)n必須解決的幾個問題談?wù)勼w會，以期就教于大家。一、必須解決臨時學(xué)生的興趣問題比賽課的教學(xué)對象即學(xué)生往往是臨時的或隨機抽調(diào)的，他們對授課的老師沒有任何印象，對參賽者是一

2、個客觀的不利因素，怎樣規(guī)避這種不利因素，甚至化不利為有利是參賽教師的首先要思考的問題。愛因斯坦說過，興趣是最好的老師、 有興趣學(xué)習(xí)才會有動力,，所以，培養(yǎng)臨時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是叩開成功的敲門磚，是獲獎必須首要解決的問題。筆者曾參加新授辛亥革命優(yōu)秀課比賽，不少基本功扎實也有名氣的教師沒有重視甚至忽視培養(yǎng)臨時學(xué)生的興趣問題，把臨時學(xué)生當(dāng)做本班學(xué)生，盡管必平時分析得更詳盡、論證得更嚴(yán)密，但課堂氣氛總不如平時，甚至連評委也感覺聽得疲勞。筆者一進(jìn)教室在上課前就打出影視明星劉德華、李連杰身著中山裝超酷造型的幻燈片，部分臨時學(xué)生有些好奇，紛紛議論;“哇塞，華仔，杰哥唉！”、“老師要放電影么？”、“好酷的造型啊

3、！”，在沒有正式上課之前更多的學(xué)生就產(chǎn)生了良好的好奇心，教者非常珍惜這種好奇心，再用下面幾個有趣的提問把學(xué)生的好奇引向濃厚的學(xué)習(xí)興趣上去了。問：圖片上是哪兩個人？他們穿的什么服裝？答; 劉德華、李連杰；中山裝；問：袖口上有幾顆紐子？答：三顆；問：知道它們的名字嗎？（議論：紐子還有名字？）講：第一顆名字叫做民族主義，第二顆叫做民權(quán)主義，第三顆是民生主義；寓意為三民主義；問: 中山裝門襟（胸前）上是五個紐扣，上面三個寓意為資產(chǎn)階級代議制三種權(quán)力，它們叫什么名字？答：立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)；講：下面兩個中國國情有關(guān)，叫做考試權(quán)和監(jiān)察權(quán)，合起來寓意為五權(quán)分立；問：中山裝誰設(shè)計的？他是時裝設(shè)計大師嗎？答

4、：孫中山；不是；問：他是什么身份？你認(rèn)為他做的最有影響的事情是什么？答：資產(chǎn)階級革命家；辛亥革命；導(dǎo)入：今天，我們一起學(xué)習(xí)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命；誠然，激發(fā)臨時學(xué)生的興趣的方法每個教者都有看家本領(lǐng)，關(guān)鍵是臨陣時要有強烈的引發(fā)學(xué)生興趣的意識。說得實在一點，想方設(shè)法引發(fā)學(xué)生興趣的過程同時也是引起專家評委注意的過程，他們反復(fù)聽同一主題的課多少有些疲勞，以新穎的導(dǎo)入解決臨時學(xué)生的興趣問題也是調(diào)動他們聽課興趣的問題，更是展示教者睿智的第一步，是通往成功之路必備的關(guān)鍵之一。二、必須解決教學(xué)方式的應(yīng)用問題這是課堂教學(xué)的核心問題，直接關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量，比賽課中“教學(xué)方式的應(yīng)用”的評價權(quán)重很高，參賽者必須解決好。過去

5、的“一講到底“模式已鮮見，但一窩蜂式的“課件到底”卻有些泛濫，以致優(yōu)秀課比賽變成課件擂臺賽，筆者沒有貶低課件教學(xué)的意思，但展示的課件重復(fù)下載的多，自己制作的少，向?qū)W生展示的多，雖有互動但讓學(xué)生展示的少。優(yōu)秀課的標(biāo)準(zhǔn)之一就是既完成教學(xué)任務(wù)又培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。筆者在辛亥革命賽前備課時花了較多時間精心設(shè)計每一個條目各不相同的教學(xué)展示方式，其中在相對枯燥的條目“中華民國臨時約法”的教學(xué)中采用了活報劇的形式。第一場，讓學(xué)生自愿報名扮演三個角色：A、民國時期的皇帝；B、此時皇帝身邊的太監(jiān)；C穿越時空的律師；（律師可以穿教者準(zhǔn)備的律師袍，要運用“中華民國臨時約法”的內(nèi)容進(jìn)行辯護(hù)）共同演繹下列臺詞：民國

6、時期的皇帝：小李子；皇帝身邊的太監(jiān)：嗻；民國時期的皇帝：剛才呼朕名諱，該當(dāng)何罪？皇帝身邊的太監(jiān)：奴才該死；民國時期的皇帝：賜你自盡吧；皇帝身邊的太監(jiān)：謝主隆恩！穿越時空的律師：公公不必自盡，根據(jù)中華民國臨時約法xx等條款，你不但不要自盡，而且可以告他；皇帝身邊的太監(jiān)：世道變了呀！第二場角色A約法實施后的民國總統(tǒng)；角色B總統(tǒng)秘書；角色C穿越時空的律師，演繹下列臺詞： 約法實施后的民國總統(tǒng)：王秘書；總統(tǒng)秘書：總統(tǒng)閣下；約法實施后的民國總統(tǒng)：xxx的任命書為何遲遲沒有下發(fā)？總統(tǒng)秘書：總理還沒有副署啊。約法實施后的民國總統(tǒng)：先發(fā)吧，回頭我和總理打個招呼；總統(tǒng)秘書：總統(tǒng)閣下，這恐怕不太好吧；穿越時空的律

7、師：王秘書，你做得對，根據(jù)中華民國臨時約法xx等條款，你有權(quán)拒絕，即使發(fā)下去也是無效的；總統(tǒng)秘書：謝謝！然后通過學(xué)生分組討論，將劇本體現(xiàn)的中華民國臨時約法的自由平等、主權(quán)在民、三權(quán)分立以及責(zé)任內(nèi)閣等原則水到渠成的得出。學(xué)生興趣盎然，專家也有笑容，最主要的是輕松地完成教學(xué)任務(wù)。運用良好的教學(xué)方式參加比賽是每個選手都考慮的問題，關(guān)鍵是要認(rèn)真分析學(xué)情，領(lǐng)會好比賽的宗旨和要求，結(jié)合自身的特點揚長避短，針對不同的條目選定恰到好處的教學(xué)方法，就一定能收到滿意的效果，得到學(xué)生、專家的雙重肯定，獲獎是順理成章的事。三、 必須充分展示教者的個性的問題看電影時，一個演員長得有個性，演得有個性能給觀眾留下深刻的、長

8、久的印象。同樣優(yōu)秀課比賽中，個性展示充分的老師；有個性的教學(xué)設(shè)計；有個性的教學(xué)環(huán)節(jié)甚至有個性的一句話不僅關(guān)系到比賽的成績，而且會給學(xué)生留下良好的印象，也會成為專家評委點贊的經(jīng)典實例。對于每一位參賽者來講，因為都是層層選拔產(chǎn)生出來的，都有閃光的個性，恰當(dāng)?shù)恼故究梢允箖?yōu)秀課起到畫龍點睛的功效。筆者是準(zhǔn)專業(yè)的音樂工作者，在辛亥革命一課最后環(huán)節(jié)小結(jié)全課部分，展示了自己的特長。在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上我為本課賦詩一首;振興中華求共和；武昌起義譜春秋；臨時約法戕專制；民族豐碑長悠悠！現(xiàn)場譜曲，即興演唱，師生共鳴，形成良好的結(jié)尾。教者愛好政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，在辛亥革命的意義條目的設(shè)計中借用國際評估機構(gòu)洛桑統(tǒng)計組織的邀請函，邀請學(xué)生對辛亥革命的反帝反封建、思想民主化、民生關(guān)注度、經(jīng)濟(jì)近代化、軍事近代化等七項大指標(biāo)進(jìn)行評估打分，最后得出辛亥革命的進(jìn)步性、局限性以及歷史影響力，令人耳目一新。教者愛好地理，在“資本主義世界市場的形成與發(fā)展”優(yōu)秀課比賽中，筆者不僅能現(xiàn)場作圖，而且用所作的一張世界地圖，畫出了新航路的開辟，還畫出了荷蘭、英國的殖民擴張，也演示了兩次工業(yè)革命商品輸出、資本輸出是如何推動世界市場基本形成和完