不同年齡階段心理特征

1、不同年齡階段心理特征學校一班級生理特點：對學校生活既新奇，又習慣，因而一時難以適應，奇怪 、好動、喜愛仿照，但很難做到用心聽講，特別信任老 師，并且有直觀、詳細、形象等思維特點。溝通：首先看看家 長是不是沒有時間管孩子，我們主要從教孩子如何支配時間，和 孩子相處，培育孩子養(yǎng)成獨立自主喜愛學習的好習慣。學習特 征：以適應為主，告知孩子什么是學習。學問不是最關鍵的，關 鍵是培育學習愛好。學校二班級生理特點：共性差異大，二班級是學校生形成自信念的關鍵期，要 多表揚確定孩子，隨時留意孩子心態(tài)的變化，心情不穩(wěn)定簡潔沖 動，自控力不強。學習上還是要留意習慣的培育和基礎學問的把 握。溝通：孩子學習習慣、學習

2、態(tài)度從可塑性強轉向漸漸定型 的重要過渡階段，適應了學校生活，也形成了肯定的行為習慣， 我們要對其不良形為進行準時訂正，培育學習愛好。學習特征: 以習慣為主，培育好的學習習慣，如寫字、看書、做作業(yè)等學校三班級生理特點：8、9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉折時期，從情感外露、 就會比擬吃力，很多同學消失“舊賬還沒補上，又欠了新賬”的 狀況，整體忙于應付，無法針對自己的弱項進行強化，到了下學 期綜合復習的時候，就會是一鍋粥。所以，肯定要緊追不舍、準 時復習，化解疑難問題。3.查缺補漏一一學校的課程已經學完 了 2/3,自己要有方案地開頭針對自己的弱科和薄弱學問點進行 重點突破，不要把全部問題都積累到中考前

3、夕。采用開學初還不 是最緊急的階段，要把初一、初二各科的學問點在腦海中過一遍, 把以前沒有把握的選擇出來，查缺補漏，為中考打下良好的基礎。 4.壓力調整一一隨著中考的接近，同學和家長都會或多或少有 一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響同學的正常 學習、生活，也影響考試時的正常發(fā)揮。家長要多關懷孩子，能 夠觀看到孩子的變化和擔憂，可以請這方面專業(yè)的人給孩子關 心?？偸觯撼跞透呷记皼_刺期，整體學問框架的綜合性梳 理和敏捷運用，同時提高應試力量，集中力氣抓緊一切時間查漏 補缺，揚長避短。高中一班級生理特點：高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期，隨著身體的 快速發(fā)育，自我意識的明顯增加

4、，獨立思索和處理事物力量的進 展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出劇烈的自主性，迫切盼望從父 母的束縛中解放出來。而他們的感情變得內隱，即內心世界活躍, 但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點常阻礙著父母與子女的 相互了解。學科特點：高中的學習深度和難度較學校提升到新 的臺階，跨度很大，特殊表達在數(shù)學、英語、和物理學科，很多 同學都是上課能聽懂，課后作業(yè)也仔細完成了，結果成果不抱負, 很多同學甚至消失了不及格的狀況，這個時候家長和孩子都很困 惑，其實癥結就在于同學的學問牽引力量差，綜合學習力量急需 要提高，詢問師肯定要跟家長強調在高中階段，孩子不能落伍， 有問題不能拖，同時強調高中階段，家長不能盲目信

5、任孩子自己 就可以解決問題，由于高中的各科學習都是學問的延長，并且有 很強的關聯(lián)性，一個學問點或是學問模塊消失問題會導致這個科 目的學習遇到瓶頸，應當趁月考之后對同學的問題進行整理和有 效解決，在期中考試中能考出好成果。高一關鍵詞一“難”從 學校到高中是個從量變到質變的過程，高中整體呈現(xiàn)學問量增大、理論性增加、系統(tǒng)性增加、綜合性增加、力量要求增加的“5 增”趨勢，而高一又是數(shù)學、物理、化學學科難點最集中的班級, 所以對大多數(shù)同學來說，初三到高一不是個“坡兒”，而是個“坎 兒”，必需要“跳”才能完成這個質變的過程。高一最重要的 事情1.重視高一、成就高考一一高一是整個高中階段的開頭， 抓住高一，

6、讓自己一開頭就能占據領先位置，對同學高中階段的 進展至關重要，多年的高考閱歷顯示：對高一的重視程度和3年 后的高考成果成正比關系，要想在高考中取得好成果，肯定要從 高一抓起！ 2.提前動手，沉著應對一一剛剛經受了中考，很多同學沉醉在緊急后的輕松李，但是學習確如逆水行舟，不進那么退,稍一放松，可能就會給自己的高一學習制造麻煩，抓住高一伊始, 讓自己的高中學習一帆風順！ 3.覺察漏洞、準時彌補一一高中 學習比擬緊急，覺察漏洞千萬不要以太忙、太累為由任其存在和 進展，由于學問之間是有內在聯(lián)系的，漏洞不補，會影響其他學 問的學習和綜合應用，并且積累得太多，會覺得無從下手，只好 放棄，給高考造成很大的損

7、失！ 4.成果波動、正確看待一一高 一學習成果波動是特別正常的事情，一般來說，只要適應了高中 老師的講課方式、把握了高中學問的學習方法，成果都會逐步提 升并且趨于穩(wěn)定的。由于成果的臨時下降而失去自信或對某個學 科失去愛好，是得不償失的。高中二班級生理特點：階段由于很多同學目標不明確，既沒有高一時的雄心壯 志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個簡潔消失動亂和茫然的時 期。一旦遇到挫折，特殊是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產 生焦慮。有調查顯示：一半以上的同學感到整個高中階段有成果 明顯退步的階段，其中大局部同學感到這個階段在高二：1、在 學習上兩極分化日益明顯。2、偏科現(xiàn)象嚴峻。3、孤獨感和焦慮 感

8、較強。班級特點：高二關鍵詞一一“分化”，高二是一個比 較特殊的班級，一方面已經適應高中的學習生活，另一方面緊急 的高三還沒有來臨，所以心里上比擬輕松；同時，高二還要面對 多個科目的會考，會分散高考科目的留意力；止匕外，很多家長理 解上有誤區(qū)：高二先輕松一下，要不高三就沒有輕松的時候了。 這種想法特別錯誤，結果就是高二輕松了，到高三也緊急不起來。 以上各種因素綜合起來，造成了嚴峻的分化，一些同學到高三再 想努力的時候，覺察為時已晚!心理特點：一、學習方面：1.兩 極分化日益明顯，導致不同心理狀態(tài)。高一一年下來，同學群 體在學問把握程度方面已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，他們的樂

9、觀心理得到一步步進展，如愛好提升 為樂趣，奇怪 轉化為求知欲和探究欲。他們布滿自信，學 習已成為自覺的行為，并不斷從中得到勝利的心理體驗。另一部 分同學在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰 心，自卑甚至可怕等心態(tài)已慢慢固化，消失愛好轉移，偏科等傾 向。學習成果進一步下跌，自信念進一步被沖擊，造成惡性循環(huán)。 對中等水平的同學來說，學習熱忱不高，學習目的僅盼望在會考 中獲得通過，處于一種冷淡的被動狀態(tài)2.歸因心理發(fā)生很大變 化，學習的主動意識明顯增加。人總是在不斷總結閱歷中前進 的。學習成敗歸因心理，影響著同學對待學習的態(tài)度和學習行為。 高二同學的當今的同學對于學習成敗的歸因，更重視

10、個體學習行 為的影響，而不是客觀條件。對于學習成果的提高，他們更多地 寄盼望于改進自己的學習行為、學習情感、學習過程，如學習態(tài) 度的端正、方法的改進、良好習慣的養(yǎng)成、時間采用率的提高、 學習毅力的增加等，而不是客觀條件的轉變，如學習環(huán)境的改善, 老師的教學水公平。同學抓住了學習活動中沖突的主要方面，更 重視個體學習行為的影響，那么會使同學更樂觀主動地改進學習方 法，調整行為模式。這正是當今同學個體主動意識增加的詳細體 現(xiàn)。3.對高考的期盼與恐驚高二，要說離高考很遠嗎？不是, 高三的一畢業(yè)就到自己了！很近？也不是，還有高三的沒畢業(yè)呢！這時很多同學就出一種期盼和恐 驚的心理現(xiàn)象。他們詳細表現(xiàn)在上課

11、和學習的時候簡潔走神和分 心、不能集中精力學習、易受干擾、常?；孟雽淼取Ｋ麄兏械?很緊急，有的同學恨不得現(xiàn)在就高考，不用再這樣擔驚受怕，這 種期盼簡潔消失焦慮心理；但是，他們一想到要真正高考又感到 莫名的恐驚，怕自己考不上好的、抱負的高校，所以他們的潛意 識有時寧愿在幻想中滿意。從而在上課和學習時簡潔走神和分 心，在他們回過神之后又感到很內疚和懊悔當時為什么會這樣， 他們唯恐這次走神和分心會影響自己的學習，而同學不這樣，他 們在下次考試就會比自己好。他就想，“假如考不上高校感到自 己很沒面子和愧對家里人”，特殊是一些自責心較強的同學。這 樣他們顯得過分緊急，又影響下面的學習，就是這樣惡性循環(huán)

12、下 去，導致各種心理行為的消失。二、更加自覺地熟識、觀看、 解剖自己，但有時陷入抱負與現(xiàn)實，確定與否認的自我沖突中， 產生孤獨與自卑 三、對集體適應性增加，“戀愛”現(xiàn)象劇增， 擇友有較高原那么性L “戀愛”現(xiàn)象劇增，但大局部同學“戀愛” 動機特別荒謬戀愛是人在成長過程中必定會消失性心理現(xiàn)象， 隨著我們國家人們生活水平的不斷提高，青少年的養(yǎng)分也提高， 這必定會導致身體的發(fā)育加快，這種身體的早熟也必定包含性機 能的早熟。另一方面，高二的同學熟識環(huán)境，熟識了老師和同學, 又還不用高考；同時，他們所要承受來自社會方方面面的壓力越 來越多，他們特別需要理解和關懷。然而，由于家庭、學校、老 師對同學只關懷

13、同學的學習成果，對同學的心理需要不關注，導 致他們只能從外界獲得關愛的感覺。詳細表現(xiàn)為：很多同學想戀 愛，但是沒有找對象，或者是單相思；有的同學不想戀愛，但是 卻有很多異性喜愛；也有不少已經墮入愛河的。他們想戀愛，但 是“大人們”不同意他們有這樣的行為，所以很多已經戀愛和預 備戀愛的同學感到很大的壓力。不管是哪種現(xiàn)象，都可以說他們 的“日子”都不好過。這種由于在成長中消失的性機能成熟和性 心理覺醒，給青少年身心健康成長和學習生活帶來了極大的障 礙。但是，青少年的心理進展卻跟不上性心理的過早消失。這 主要表現(xiàn)在其“戀愛”動機上，其緣由有：A：就是要查找一種 被愛、被重視、被珍惜的感覺；B：受電視

14、、電影、網絡等影響, 認為戀愛是為了好玩，不知道要負的責任和義務；C：把是否有 男（女）伴侶作為是不是有“面子”的標準；D：顯耀心理；攀 比心理。為了說明我對異性有很大的吸引力，我是優(yōu)秀的；認為 別人有異性伴侶我也要有等等一些我們聽來很謊謬的說法 卻都成為了他們早戀的理由。2.擇友有較高原那么性由于自我 意識的進展，高二同學在選擇伴侶時的盲目性漸漸削減，不再為 了需求歸屬感而刻意交伴侶，他們更情愿與那些和自己性格相近，有共同愛好的人建立深層次的友情，共享心中的隱秘，友情的建立漸漸由泛化向固定化、深層次進展。高二最重要的事情1.均衡進展一一高考可錄用依據是總成果，只要沒有嚴峻偏科，即 便誰各科都

15、成果平平，在高考中也能取得一個不錯的成果。假如 在高三沖刺中海能夠局部學科有所突破，就會考得特別抱負，所 以均衡進展是取得高考好成果的基礎。2.提前備考一一高考考 的是整個高中三年的學問，而不只是高三的學問。不要認為高考 就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基 礎，高二尤其如此。3.強化基礎一一高一的很多學問是在以后 的學習中必需要用到的基礎學問，所以假如覺察高一的局部學問 沒有完全把握，千萬不能等到高三復習的時候再去解決，要盡快 補上，使自己高二高三的學習更加順暢。淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺進展。心情掌握力量還是有限 的，需要家長和老師的悉心呵護和急躁引導，由于交往范圍

16、擴大, 熟識力量不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來，開頭產生 擔憂心情，家長和老師需要準時關心孩子解決問題。溝通:孩子 普遍馬虎大意，做作業(yè)磨蹭，我們要留意并準時訂正這種不良習 慣，培育學習愛好，為進入高班級學習墊定基礎。學校四班級生理特點：9-11歲是兒童成長的一個關鍵期，處于兒童期的后期 階段，大腦發(fā)育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在學校 教育中正好處于從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培 育學習力量、心情力量、意志力量和學習習慣的最正確時期。孩子 已經從被動學習向主動學習轉變，有了自己的想法，但區(qū)分是非 的力量還有限，社會交往閱歷缺乏，常常會遇到很多難以解決的 問題，是擔

17、憂的開頭，假如不留意引導，孩子可能會由于一些小 的困撓干擾了學習，漸漸對學習失去愛好，但通過正確的教育， 這種擔憂可以轉化成對自然和社會的探究激情和求知欲望，綜合 力量得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意 義的深刻轉折，從今踏上勝利的人生之路。溝通：孩子的學習 學問點已經增多深入，孩子開頭消失學校階段第一分化，家長和 老師要準時關心孩子覺察問題，解決問題，樹立信念。留意孩子 上課時留意力的問題，書寫習慣，培育孩子演算、檢查的習慣。學校五班級生理特點:消失變聲現(xiàn)象，男孩會很明顯，變聲期常常會發(fā)出一些自 己掌握不了的怪聲調，引起哄笑這是正?，F(xiàn)象。心理健康教育目 標是增加學習技能訓練

18、，培育良好的智力品質，引導同學樹立學 習苦樂觀，激發(fā)學習愛好，求知欲望和勤奮學習的精神，培育正 確的競爭意識，鼓舞參加社會實踐活動，提高做事情的堅持性， 建立進取的人生態(tài)度，促進自我意識進展。溝通：孩子已經開 頭進入小升初的儲藏期，一些含金量高的證書需要在這一年考 取，奧數(shù)和英語更是重中之重，開頭關注小升初動向?？偸觯?學校一至五班級，這些班級的特點是學校的學習任務不重，課內 內容相對簡潔。主要目的是激發(fā)同學各科的學習愛好，培育良好 的學習習慣，同時學習一些課外的課程（比方三一口語，奧數(shù)等）, 為小升初做預備。這些同學每當經過長假，都會在學習上松懈， 造成學習狀態(tài)不好，愛好不濃，作業(yè)不樂觀主動

19、，一旦接近考試, 家長就會就孩子的學習狀態(tài)比擬擔憂，一般都會給孩子找老師，并且加大上課頻率；學校六班級生理特點：同學進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相 當于學校后期和整個中學階段。同學的自方法識漸漸劇烈，喜愛 用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正值干涉感到抵抗 抵抗。心情不穩(wěn)定。留意調整和掌握自己的心情。人的記憶力增 加，留意力簡潔集中，敏銳，特殊是由于抽象思維規(guī)律思維力量 加強了，自我意識、評價和教育的力量也得到了充分進展，初步 形成了個人的性格和人生觀。但意志力不頑強，分析問題的力量 還在進展中，所以遇到困難和挫折簡潔灰心，這就要求我們老師 親密關注同學的心理變化，使他們

20、學好的同時，有個健康的心理 進展。班級特點：六班級的同學和家長都開頭在為明年的小升 初的擇?？荚囎鲱A備，小升初的考試一般都支配在三至五月份， 所以時間特別緊迫，各個學校的考試范圍和特點都不一樣，要求 同學把握的學問內容和學問面要廣，這個時期可以讓六班級的同 學擴科，同時增加上課頻率（這是特別有必要的）學校一班級生理特點：成熟性與稚嫩性的統(tǒng)一，進入少年期，身體形態(tài)發(fā)生顯 著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，但童年和 少年兩個階段之間是漸漸過渡的，初一同學剛剛跨入少年期，理 性思維的進展還有限，身體發(fā)育、學問閱歷、心理品質方面依舊 保存著學校生的特點。向上性與盲目性的統(tǒng)一，自我意識開頭

21、進 展，有了肯定的評價力量，也開頭留意塑造自己的形象，盼望得 到老師和同學的好評，在學習和紀律方面會仔細努力，力爭給老 師和同學留下好印象，但思維的獨立性和批判性還處于萌芽階 段，神經系統(tǒng)調整力量較差簡潔受外界影響，順當時盲目自滿， 遇挫折時盲目自卑，泄氣，有從眾心理。獨立性與依靠性的統(tǒng)一, 不愿讓大人管，但學習和生活中遇到詳細困難盼望得到老師和家 長的關心。新奇感和緊急感的統(tǒng)一，新環(huán)境新老師新同學新學科 感到新奇。但不久后，由于學科增多，簡單性增加，課時延長， 考試增多，教法和學法與學校不同，使其感到緊急。加強養(yǎng)成教 育，留意心理輔導自我意識的教育，心情輔導，青春期教育。開 展學法指導，學習

22、方法和學習習慣準時間安排等。還要留意不要 放任不管不問，不要嚴管不解決問題。班級特點：從六班級剛 剛升入學校一班級，很多同學還以學校的學習方法和態(tài)度對待學 校的學習，有些孩子會消失上課跟不上老師進度，明顯感到學習 任務加重，學習有些力不從心?？偸觯簭膶W校進入到中學，對 同學來說是一個飛躍，同學面臨著新的環(huán)境、老師、同學，對于 “新”的適應速度將會對初一同學產生很大的影響，新班級的初 一新生，對一切既生疏又奇怪 ，心態(tài)比擬放松。科目增多 了，學問難度也比學校有了較大提高，已經不能再用學?；蛘邔W 校的學習方法來學習，肯定要準時調整，學習時間安排也是需要 關注的問題。初一重要的事情：1.適應一一從學

23、校生轉變?yōu)橹?同學，對四周的環(huán)境、教學的方法、生活的節(jié)奏都需要適應，適 應的快慢，在很大程度上打算著同學初一甚至整個學校階段的成 果，所以初一很重要的一件事情就是要盡快適應新的生活。2. 養(yǎng)成一一初一是打基礎的班級，不僅要打好學問的基礎，更要大 號學習習慣的基礎，重視“養(yǎng)成教育”，就是讓同學盡快養(yǎng)成端 正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣、思維習慣，養(yǎng)成正確的學習 方法，勝利的養(yǎng)成教育史同學咋學校階段學習成果優(yōu)秀的重要保 證！ 3.基礎一一課程的難度是漸進的，所以通常剛開頭的時候, 同學都會覺得比擬簡潔，初一不要追求“難度”和“進度”，要 重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎堅固，才有可能在 整

24、個中學階段學得輕松而有成效。4.月考一一初一第一次月考 是對同學在學校相對成果的一個摸底，依據第一次月考的狀況， 家長和同學要盡快制定一個課外輔導的方案，準時覺察問題、查 漏補缺，讓同學的成果提高更有效。學校二班級生理特點：初二同學年齡基本上在14歲左右，這個年紀的同學已經 進入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了很多引人注目的 變化，避開初二現(xiàn)象。與初一相比，初二同學增加了生物課，青 春期的同學對異性有著羞怯的奇怪 。青春期性成熟帶來的 奇怪 心和探究欲，促進青少年性意識的進展，怎樣去熟識 愛情、處理對異性的好感、性行為，這些問題他們需要家長和老 師的引導。但由于家長和社會對性學問教育實行

25、閉鎖甚至恥于談 論的態(tài)度，致使同學們產生青春期苦惱。另一心理特點是外表什 么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔憂脫離集 體。于是有的同學消失了緊急、焦慮、自卑等不健康心理，由于 心理進展與生理進展的嚴峻不平衡，就會消失程度不同的對抗心情、躲避、說謊、破壞、暴力等不良行為。.獨立性有較大的進 展，自尊心增加：初三同學對立性獲得較大進展，學習力量有了 很大提高，他們喜愛同老師公平的爭論問題，喜愛自己自由獨立 地組織、開展一些活動。初三同學的“成人感”更加明顯，自尊 心大大增加，他們比初一、初二的同學更渴望老師和家長的敬 重與理解。教育者要充分采用初三同學的這些特點，培育和進展 他們獨立

26、學習、獨立生活的力量。學科特點：增加了物理學科, 并且其他學科的難度也在加大，這個時期確定不能消失學問的漏 洞，由于初三系統(tǒng)復習的時間很有限，并且復習壓力很大，所以 在初二班級強調準時覺察問題，解決問題的重要性，說服家長輔 導和增加上課頻次。初二關鍵詞一一“分化”初二隨著對四周 環(huán)境的熟識，對中學緊急、生疏的感覺漸漸淡化；同時距離中考 還有一段時間，同學的學習動力缺乏；加上初二時青春期萌芽的 時期，同學的性格漸漸顯示出逆反的特點；這個階段假如教育得 當，學習成果是一個很難得的鞏固和提升期，為中考奠定特別良 好的基礎；但假如不留意，學習成果就會大幅度地退步，同時造成同學厭學、沾染壞習氣、自暴自棄

27、等嚴峻后果。初二最重要的事情：1.學好物理初二新增物理學科，給每個同學一個重新排名的機會，一開頭就讓自己的科走物理在前列，可以對其 他學科的學習起到很好的帶動作用，對總成果的提高起著至關重 要的作用，所以肯定要學好！ 2.樹立提前中考的概念一一很多同學都是到初三下學期才開頭焦急、開頭備考，考試結束總覺得 有很多圓滿，認為假如復習時間能更充裕一些的話，中考成果肯 定能夠再提高一些。所以初二要樹立提前中考的概念，把初三的 內容提前學習，減輕初三的壓力，輕松、自信地迎接中考！ 3.查 缺補漏一一初一由于種種緣由，一些同學的局部科目或局部學問 點存在漏洞，采用初二這個緩沖期盡快把漏洞補上，否那么可能會 過早地偏科，甚至對其他學科也產生消極影響4.重視溝通一一 初二的同學進入到了青春期，比擬逆反,和家長的溝通漸漸變少, 對一味地說教特別抵抗，所以這段時間家長肯定要多和孩子進行 溝通，隨時了解孩子的心理變化，準時給孩子需要的心理疏導和 正確觀念的引導，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上進展