以產品為中心的教學設計分析ppt課件

1、 以產品為中心的教學設計分析 張勝利教育科學與技術學院工程實際指點“恐龍世界網站設計的分析.網站設計案例網站設計思索的要素網站評價“恐龍世界網站設計的分析.網站設計案例的闡明創(chuàng)作工具：DreamWeaver課程：初中七年級語文課題：阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不在，被壓扁的沙子教學目的：經過網站內容的學習，學生對恐龍、恐龍生存的年代、生存的環(huán)境和滅絕的緣由有比較全面的認識，了解對恐龍的最新研討動態(tài)，完成提出的學習義務，培育信息技術環(huán)境中的學習才干，提高學生的信息素養(yǎng)。.網站設計需求思索的要素教學對象教學目的教學內容的組織導航與定向界面設計.1. 教學對象本學習網站的學習對象是初中七年級以及對這一主

2、題感興趣的中學生。他們的年齡在1113歲之間，處于兒童到少年的過渡期，有很強的獵奇心，容易接受新事物，具有一定鑒別才干。在知識預備方面，學生有閱讀自學才干。中小學開設了信息技術課程，學生具有一定的操作計算機和運用Internet效力的技藝。 .2. 教學目的經過網站所提供內容的學習，學生對恐龍、恐龍生存的年代、生存的環(huán)境和滅絕的緣由有比較全面的認識，了解對恐龍的最新研討動態(tài)，完成提出的學習義務，培育信息技術環(huán)境中的學習才干，提高學生的信息素養(yǎng)。 .3. 教學內容的組織知識點的劃分 知識節(jié)點的組織 信息塊的組織 資源網站的構造 .知識點的劃分網站中涉及到了有關恐龍的一切內容，如恐龍的出現、分類、

3、身體特征、繁衍生息，恐龍滅絕的各種說法等呈現這些內容的方式有文本、圖像和音視頻等.知識節(jié)點的組織將每個知識點的內容放在一個網頁中，以保證知識點本身的完好性，并防止知識的混淆.信息塊的組織 一切的知識點必需按照相關性分類，以便在制造網頁的時候可以將每一個頁面放到相應的小欄目中，方便學習者的知識建構知識點的組織分類，對學習者的知識建構起一種引導作用。同時，也決議了學習者學習的興趣和態(tài)度。.資源網站的構造框架表示.欄目劃分本網站圍繞“恐龍是怎樣的一種動物？，“它們?yōu)槭裁磿缃^兩個問題組織資源，為網站設置了首頁、有問有答、千年化石、圖片欣賞、影片引見、最新動態(tài)和聯絡我們共8個欄目在有問有答欄目中，又根據相關性分為恐龍傳說、恐龍之最、滅絕之謎和恐龍分類4個小欄目.網站框架構造“恐龍世界主題知識網站網站首頁有問有答千年化石圖片欣賞影片引見聯絡我們恐龍傳說恐龍之最滅絕之謎恐龍分類最新動態(tài).導航與定向.鏈接構造圖indexfaqfossilpicturemovierecent下級鏈接下級鏈接下級鏈接下級鏈接下級鏈接.界面設計頁面規(guī)劃顏色搭配文字選擇.Logo 內 容 鏈 接 區(qū)banner菜單導航區(qū)和當前位置