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1、安徒生公園 教 學 目 標 重 難 點情境引入?yún)⒖冀贪盖榫骋雮€人教案年月日授課時間今天我們學習安徒生公園展示目標 展示目標 人們?yōu)榱思o念他， 在他的故鄉(xiāng)歐 登塞，建了一個美麗的公園 安徒生 公園同學們想不想知道小公園到底 是什么樣的？自讀文本 自讀文本 1. 學生自由讀文，了解大概內(nèi)容。2. 遇到不認識的字可以問老師、 問同 學、查字典等。3. 用各種形式理解文中詞語。如：“ 白樺” 、“ 毛茸茸” 、“ 銅雕”如：“ 疏疏落落” 、“ 幻想” 、“ 描繪” 、交流研討“ 請悠” 、等詞語可以結(jié)合詩中的具 體語境來理解。交流研討 1. 教師指名學生按自然段讀課文， 聽 者可以習慣性的進行評價

2、。2. 字詞掌握情況 3. 讀完課文后，你知道了什么？交流 質(zhì)疑答疑 讀后的感受、印象或看法。質(zhì)疑答疑 1. 你認為歐登塞美嗎？美在哪里？2. 小公園里有那些事物與安徒生有聯(lián)系？從文中的語句去找， 你從中體專項訓練（資料整理）會到了什么？專項訓練 安徒生一生作品資料整理 1. 安徒生的剪紙： 1000 多幅，豐富人生 的剪紙畫面。 引導學生 根據(jù)每幅剪紙畫面， 進行童話想象或 命題，讓學生根據(jù)搜集的資料進行補 充，并進行討論研究。2. 安徒生的長篇小說六部、戲劇 50 部，詩歌上千首3. 安徒生的長篇游記7 部。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 通過學習你對童話大王安徒生 有了那些了解？你認為安徒生是一 個怎樣的人？綜合訓練 綜合訓練 作業(yè) 1. 聽寫詞語 2. 根據(jù)課文內(nèi)容填空 a 兩岸長有很多樹木，有，有，有。b 在水上浮游，后面，小天

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