第4課_夏、商、西周的興亡_教學(xué)設(shè)計

1、課題第4課 夏、商、西周的興亡教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生較為系統(tǒng)地了解夏、商、西周更替的基本史實和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實行的分封制的簡況，為進(jìn)一步了解我國夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、過程與方法通過學(xué)習(xí)本課敘述的夏朝奴隸制國家的建立和湯滅夏建商、武王伐紂建立西周的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察歷史進(jìn)程、分析歷史事件的能力和初步理清歷史發(fā)展線索的能力。三、情感、態(tài)度、價值觀 通過本課的學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生初步理解、運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)。使學(xué)生首先認(rèn)識到，奴隸社會取代原始社會是人類歷史上一次重大的社會變革，具有進(jìn)步性；又認(rèn)識到奴隸主階級對奴隸階級壓迫、剝削的殘酷

2、性。其次，認(rèn)識我國是世界上最早進(jìn)入奴隸社會的國家之一，是舉世聞名的文明古國。重點(diǎn)和難點(diǎn)夏、商、西周的建立和滅亡，構(gòu)成了本課的主線索。本課首先簡要地敘述了約公元前2070年我國第一個奴隸制國家夏朝建立和夏桀無道為湯所滅、商朝建立的史實。其次，敘述了盤庚遷殷后，商朝疆域不斷擴(kuò)大以及商紂的奢糜殘暴和武王伐紂，西周的建立。最后，敘述了周初統(tǒng)治者為鞏固奴隸制政權(quán)而實行的分封制和西周的滅亡。 本課的重點(diǎn)有二。其一是夏朝的建立。首先，因為夏朝是我國歷史上建立的第一個國家，這也是我國歷史上一次生產(chǎn)關(guān)系方面的重大變革。其次，因為夏王朝的建立，說明我國是世界上最早進(jìn)入奴隸社會的國家之一，是世界著名的文明古國。其二

3、是西周的分封制。言其為重點(diǎn)，主要在于二者都是西周的重要制度，起到拓展疆域、鞏固統(tǒng)治的作用，對后世也產(chǎn)生了很大的影響。 分封制同時也是本課的難點(diǎn)。尤其是在不正面介紹宗法制的情況下，要使學(xué)生明了分封制的內(nèi)容，難度更大。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：相信許多同學(xué)都聽過后羿射日、嫦娥奔月的傳說，傳說中的嫦娥和后羿原是夏朝時的著名人物。我國在公元前21世紀(jì)就進(jìn)入了奴隸社會，夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家。我國整個奴隸社會時期包括夏、商、西周三個朝代。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)夏、商、西周的興亡史。講授新課一、夏朝的興衰（約公元前2070年1600年）1、夏朝奴隸制國家的建立和啟繼禹位（學(xué)生看書歸納再講解） eq oa

4、c(,1)我國早期國家產(chǎn)生的標(biāo)志是什么？（夏朝的建立） eq oac(,2)夏朝的都城和統(tǒng)治的中心地區(qū)在哪里？（a陽城；b河南西部和山西南部）（展示夏朝統(tǒng)治區(qū)域示意圖，讓學(xué)生直觀了解夏朝的統(tǒng)治區(qū)域。） eq oac(,3)夏朝組建了哪些國家機(jī)器？（修筑了城堡、宮殿，建立政府機(jī)構(gòu)，組建軍隊，并制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄。） eq oac(,4)夏朝奴隸制國家機(jī)構(gòu)的實質(zhì)是什么？（夏朝的國家機(jī)構(gòu)，是奴隸主壓迫平民和奴隸的工具。）在上一個單元，我們了解了原始社會的情況。在原始社會里，沒有階級，沒教學(xué)過程有剝削和壓迫，也沒有國家。原始社會晚期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，私有財產(chǎn)的出現(xiàn)，貧富分化加劇，社會日益分裂成兩大對

5、立的社會集團(tuán)奴隸主階級和奴隸階級。奴隸主階級為了防止奴隸階級的反抗，開始設(shè)置軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等暴力機(jī)關(guān)。在這種情況下，奴隸制國家就產(chǎn)生了。原始社會末期，禹建立了夏朝，在禹年老時，按照傳統(tǒng)的禪讓制，事先舉薦了繼承人。不久，禹的繼承人死了。禹又推薦東夷的伯益做繼承人。但禹卻不給伯益實權(quán)，使伯益得不到鍛煉，也不能在群眾中樹立威信。相反地，他卻把實權(quán)交給了自己的兒子啟，讓啟的親信也掌握許多權(quán)力。禹死后，伯益按照過去的傳統(tǒng)，躲到另一個地方去表示謙讓，讓各氏族、部落來決定由誰繼位。由于伯益的威望和權(quán)力都不及啟，啟輕而易舉地就繼承了禹位。伯益率東夷軍隊，打敗啟的軍隊，并將啟俘獲，囚禁起來。不久啟又逃出

6、，重新組織隊伍，向伯益反攻。最后，啟把伯益捉住殺掉，繼承了父親的位置。從此，王位世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。大家在這里要清楚四個概念，就是世襲制、禪讓制、公天下和家天下。提問： eq oac(,1)什么叫世襲制？（“世襲制”指帝王世代沿襲的制度，一般由兩點(diǎn)組成，一是父死子繼，二是兄終弟及。也就是說父親死了之后，他的位置一般由兒子來繼承。如果在位的國王沒有后代，就由他的同胞弟弟來接任。） eq oac(,2)什么叫禪讓制？（禪讓知識原始社會后期一種民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法。被推選人必須具備德和才兩個方面的條件。） eq oac(,3)“公天下”是什么意思？（“公天下”指的是

7、原始社會里，因為沒有階級剝削和壓迫，沒有貧富分化，人人平等，共同勞動，共同消費(fèi)，被后來的儒家學(xué)者視為“天下為公”的理想社會。） eq oac(,4)“家天下”是什么意思？（“家天下”是指進(jìn)入階級社會后，由原來的天下為公變成天下為私，壟斷權(quán)力出現(xiàn)，世襲制代替了禪讓制。）我國從原始社會的氏族、部落發(fā)展到奴隸制國家，是社會的進(jìn)步還是倒退？說說你的想法。 （是社會的進(jìn)步。因為原始社會雖然沒有貧富貴賤的差別，但那是建立在生產(chǎn)力發(fā)展水平極端低下的基礎(chǔ)之上的，人們的生活水平極低，生活質(zhì)量很差，文化的發(fā)展也極為緩慢。只有奴隸制，才使農(nóng)業(yè)和手工業(yè)之間的更大規(guī)模的分工成為可能，從而為生產(chǎn)力水平的提高、為文化的發(fā)展

8、繁榮創(chuàng)造了必要的條件。）我國歷史上第一個奴隸制王朝共經(jīng)歷了400多年，讓我們來看看夏朝末代暴君夏桀的統(tǒng)治是怎樣的？2、末代暴君夏桀引導(dǎo)學(xué)生歸納夏桀的暴行 eq oac(,1)夏桀建造許多豪華宮室； eq oac(,2)無休止地蒸發(fā)百姓，強(qiáng)迫他們服勞役； eq oac(,3)不分晝夜飲酒作樂；大家看課本桀把人當(dāng)坐騎，想一想，這幅畫說明了什么道理？（暴政就會亡國）教學(xué)過程“多行不義必自斃”，夏桀的殘暴統(tǒng)治導(dǎo)致了夏朝的衰落。那么，夏朝是怎樣滅亡的呢？我們來學(xué)習(xí)第二個內(nèi)容“商湯滅夏和武王伐紂”。二、商湯滅夏和武王伐紂正當(dāng)夏桀失去民心之際，黃河下游的商國由于國君商湯善于任用賢人，關(guān)心百姓而逐漸強(qiáng)大起來。

9、大約公元前1600年，商湯打敗夏桀，夏朝滅亡，商朝建立。同學(xué)們可以通過課文的描述，了解到商湯善于任用賢人和關(guān)心百姓的故事。中國歷史上的第二個朝代商朝又被稱為殷朝，大家知道是什么原因嗎？下面，我們就來了解一下“盤庚遷殷”。1、盤庚遷殷在盤庚之前，由于水患和政治動亂，商朝的都城先后遷移過五次。大家想一想，一個國家的都城移來移去，這個國家會不會繁榮？到了盤庚繼位的時候，政治上的混亂仍然十分嚴(yán)重，階級斗爭也日趨激烈，盤庚為了穩(wěn)定政局，拯救政治危機(jī)，緩和階級矛盾，在公元前14世紀(jì)把都城遷到殷。遷都以后，商王朝的政局逐漸穩(wěn)定下來，統(tǒng)治區(qū)域不斷擴(kuò)大，成為當(dāng)時世界上的大國。商朝的都城殷也成為全國的政治、經(jīng)濟(jì)和

10、文化發(fā)展中心，所以后人又把商朝叫做殷朝。盤庚遷殷后，商朝興盛了很長一段時間，到了商朝末年，商紂王統(tǒng)治時期，社會各種矛盾都達(dá)到了非常尖銳的程度，最終導(dǎo)致了商朝的滅亡。2、商紂的殘暴統(tǒng)治引導(dǎo)學(xué)生歸納商紂的暴行。商紂是我國歷史上第二大暴君，那么他都有哪些暴行呢？（ eq oac(,1)奢侈享樂；修豪華宮殿園林，造酒池肉林。 eq oac(,2)瘋狂掠奪百姓；造巨橋糧倉和高大的鹿臺，用來堆集從全國掠奪來的糧食和財富。 eq oac(,3)使用炮烙等酷刑，鎮(zhèn)壓人民。）3、武王伐紂當(dāng)商朝朝政混亂，國勢江河日下之時，渭水流域的周國發(fā)展壯大起來。與商紂王相反，周國國君周文王是一個賢明的君主。周文王在位50年，

11、主要功績是為滅商做好了充分準(zhǔn)備。他是很有作為的創(chuàng)業(yè)主，勤于政事，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，禮賢下士，廣羅人才，為他的兒子周武王的伐紂事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。公元前1046年，商周在牧野展開大戰(zhàn)。大家看課本商都城分布示意圖，找出牧野的位置。同學(xué)們再看牧野之戰(zhàn)這幅圖。從畫面上看，畫面右邊是周武王的軍隊，左邊是商紂王臨時武裝起來的軍隊。商朝的軍隊在陣前倒戈，他們的手上拿著棍子或長矛，同效忠紂王的商軍搏斗，還有人高舉雙手向浩浩蕩蕩的周朝軍隊歡呼。周朝軍隊在倒戈的商軍的引導(dǎo)下，很快攻入商都。暴君商紂王無路可逃，最后在鹿臺自焚而死。商朝滅亡，武王建立了周朝，定都鎬京，史稱西周。同學(xué)們，我們在前面已經(jīng)講述了兩個末代暴君和三

12、個開國之君的情況，想一想，商湯滅夏和武王伐紂，為什么會取得勝利？ （首先，夏桀、商紂的極端殘暴統(tǒng)治激起了平民和奴隸的不滿和反抗。其次，商湯和周武王伐無道、除暴君，結(jié)束夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治，深得人心。最后，商湯和周武王能夠重用賢人，聯(lián)合周邊小國、部落，抓住時機(jī)一舉取勝。）學(xué)習(xí)了夏商兩個朝代，最后，我們來看看西周的情況。三、西周分封制1、分封制教學(xué)過程西周統(tǒng)治者怎樣才能把被征服的廣大地區(qū)牢牢地控制在自己手中？（實行分封制）（1）目的：為了加強(qiáng)統(tǒng)治，把被征服的廣大地區(qū)牢牢控制在自己手中。那么，什么叫分封制？（周天子把土地和人民分封給親屬，功臣，讓他們做諸侯。）諸侯又怎樣管理自己的領(lǐng)地？（諸侯在自己的

13、封地內(nèi)，又將土地和人民分賜給卿大夫，卿大夫再將所得的土地和人民分賜給士。這樣層層分封，形成嚴(yán)格的等級。）大家看西周等級示意圖，天子為最高等級，下面依次為諸侯、卿大夫和士。他們像金字塔一樣，壓在廣大平民和奴隸身上。那么，對被分封的諸侯采用什么方法來控制他們呢？也就是說，諸侯對天子有什么義務(wù)？（2）內(nèi)容：諸侯必須 eq oac(,1)服從天子命令； eq oac(,2)向天子納貢； eq oac(,3)平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵歲從天子作戰(zhàn)。大家想一想，西周的分封制起到了什么作用？（3）作用：通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，西周成為一個強(qiáng)盛的國家，是我國奴隸社會的強(qiáng)盛時期。2、國人暴動和西周滅亡在西周后期，整治混亂，曾經(jīng)發(fā)生過國人暴動。同學(xué)們可以通過課本21頁最后一段的小字部分來了解國人暴動的內(nèi)容。在國人暴動是幾年后，西周的末代皇帝周幽王，他在位的時候上演了一出“烽火戲諸侯”的鬧劇，留下了“一笑傾國”的笑柄。使西周在他荒唐的行為中結(jié)束了兩百多年的統(tǒng)治，于公元前771年滅亡?；顒优c探究制表：簡單做一個夏、商、西周大事年表，內(nèi)容要包括重要年代、重要事件和重要人物三大項。 重要年代重要事件重要人物約前2070年夏朝建立禹約前1600年湯滅夏，商朝建立商王湯約前1300年盤庚遷殷商王盤庚前1046年牧野之戰(zhàn)，西周建立周武王（姬發(fā)）前77