7.《螞蟻的救助》第二課時課件.pptx

1、7.螞蟻的救助自讀提示：1.讀準字音2. 思考：螞蟻遭遇水災的原因是什么？ 我為什么沒有對他們實施救援？ 螞蟻的救助學習課文第二部分（第24自然段）一 、學習第二自然段當花盆水滲下去時，發(fā)生了什么情況？我怎么想的，準備怎么做？認真傾聽，畫出你的答案。思考： 1. 發(fā)生了什么意想不到的事情？ 2.“意想不到”可以換成哪個詞語來替代它？ 螞蟻的救助學習課文找出第2自然段中的一組反義詞救助殺生第二部分（第24自然段）（1）默讀第四自然段，結合兩幅插圖說說螞蟻是怎樣相互救助的？ 用“先接著然后最后”等詞語說一說螞蟻相互救助的過程。（2）我為什么又參加救助了？我又是怎樣救助落難的螞蟻的？ 螞蟻的救助學習

2、課文小組合作探究： 我極其小心地用針尖挑開泥土，使這只小螞蟻露了出來。 讀下面的句子，注意劃線的詞語，說說你從中感受到了什么。 我極其小心地用針尖挑開泥土，使這只小螞蟻露了出來。 “極其小心”形容“我”在用針尖挑開泥土時動作的細致認真，說明“我”生怕再給小螞蟻帶來不應有的傷害。 它們小心翼翼地向四周試探了一番，便迅速逃離了= + + （羽翅） （異，披戴） （雙腳 ，表示奔跑）翼寫字訓練一看結構二看變化三看關鍵翼正確的寫字看書姿勢翼互相評價訓練正確簡潔美觀螞蟻全部被救出后，又有怎樣的舉動呢？ 黃螞蟻看到同伴后，立即上前去親吻觸撫，并試圖將它銜走。 讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你從中感受到

3、了什么。 黃螞蟻看到同伴后，立即上前去親吻觸撫，并試圖將它銜走。 “立即”形容反應和動作之快；“親吻觸撫”描寫出了螞蟻把同伴救出后所表現(xiàn)出來的激動、親熱和愛撫的情景；“試圖”“銜”說明螞蟻生怕遇到困難的同伴受到傷害。你想對小螞蟻們說什么呢？小螞蟻，你們真團結！小螞蟻，你真勇敢！小螞蟻“本能”是什么意思？拆字釋義法第三部分（第5自然段）通過螞蟻的救助行為表現(xiàn)出我們人類應該具有的什么樣的道德品質？第三部分（第5自然段）將下面這句話改為反問句我們人類應該具有這種道德品質。 ?2008年我們國家發(fā)生了一次大地震，看看地震中的悲慘場景用如果我是 我會 說一句話。1.積累詞語。（必做）2.推薦文章：螢火蟲趣聞，感受動物之間的友愛。（選做）作業(yè)：板書設計課后題參考答案1.朗讀課文。 朗讀指導：本文朗讀的感情基調是驚嘆與贊頌。語氣是驚奇與贊嘆，語調舒緩上揚。第3自然段朗讀時語氣是驚奇意外的，進而是感動，最后是敬重；第4自然段，要讀出“我”自責的語氣，讀出動物之間的親情，語氣溫柔細膩;第5自然段，語氣深情舒展。 我認真觀察過螞蟻的勞動生活，一只只成年螞蟻推著比自己大幾倍的食物，慢慢的向前走，它們可能在準備冬天的食