Unit 6 Animals Lesson 2 Animal Facts 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit6AnimalsLesson2AnimalFacts教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6AnimalsLesson2AnimalFacts教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit6AnimalsLesson2AnimalFacts

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物事實(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，增強(qiáng)詞匯積累。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和歸納動(dòng)物特征的能力，發(fā)展批判性思維。

3.文化意識(shí)：了解不同動(dòng)物的習(xí)性和文化背景，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生查找、整理和分享信息的能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面存在薄弱環(huán)節(jié)，影響了他們對(duì)動(dòng)物事實(shí)的理解和表達(dá)。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)積極性，但個(gè)別學(xué)生由于缺乏足夠的英語(yǔ)背景知識(shí)，對(duì)動(dòng)物習(xí)性的描述可能不夠準(zhǔn)確。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，需要教師引導(dǎo)他們通過(guò)查閱資料、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但有時(shí)在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示動(dòng)物特征和生活習(xí)性。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示動(dòng)物事實(shí)，方便學(xué)生跟隨教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列動(dòng)物的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowanyinterestingfactsaboutanimals?”，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)動(dòng)物的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物事實(shí)的興趣。

（2）回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱和分類，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的動(dòng)物事實(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

（1）講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境和特點(diǎn)等。通過(guò)PPT展示不同動(dòng)物的圖片和相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解。

（2）舉例說(shuō)明：教師以老虎、熊貓、鯨魚等動(dòng)物為例，講解它們的獨(dú)特習(xí)性、生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)。

（3）互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)動(dòng)物的了解，并嘗試用英語(yǔ)描述動(dòng)物的習(xí)性。教師參與討論，給予指導(dǎo)和幫助。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

（1）學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涉及動(dòng)物習(xí)性、生活環(huán)境和特點(diǎn)等方面。

（2）教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予糾正和指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4.拓展延伸（約5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)動(dòng)物，減少人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響？

（2）學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

5.總結(jié)與反思（約3分鐘）

（1）教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物習(xí)性的重要性。

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己喜愛(ài)的動(dòng)物的短文，內(nèi)容包括動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

（2）教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的要求和時(shí)間，提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物分類：學(xué)習(xí)動(dòng)物的基本分類，包括哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和魚類等，了解它們的特點(diǎn)和共同點(diǎn)。

2.動(dòng)物習(xí)性：了解不同動(dòng)物的飲食習(xí)慣、繁殖方式、棲息地選擇等習(xí)性，如草食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物、遷徙動(dòng)物等。

3.動(dòng)物生活環(huán)境：探討動(dòng)物適應(yīng)不同環(huán)境的能力，包括陸地、水域和空中環(huán)境，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)極端氣候條件。

4.動(dòng)物保護(hù)：學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的必要性，了解瀕危動(dòng)物的保護(hù)措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法狩獵和貿(mào)易等。

5.人類與動(dòng)物的關(guān)系：探討人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響，包括棲息地破壞、環(huán)境污染和物種滅絕等問(wèn)題。

6.動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如捕食者、被捕食者、分解者等，以及它們?nèi)绾尉S持生態(tài)平衡。

7.動(dòng)物行為：研究動(dòng)物的行為特征，包括本能行為、學(xué)習(xí)行為和社交行為，以及這些行為對(duì)動(dòng)物生存和繁衍的影響。

8.動(dòng)物與人類的關(guān)系：探討動(dòng)物在人類生活中的作用，如作為寵物、食物來(lái)源、藥用價(jià)值等。

9.動(dòng)物命名：學(xué)習(xí)動(dòng)物命名的規(guī)則和命名方法，包括拉丁學(xué)名和俗名，以及它們的意義。

10.動(dòng)物研究方法：了解科學(xué)家研究動(dòng)物的方法，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄和分析數(shù)據(jù)等。

11.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，教育學(xué)生如何尊重動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物，以及如何在日常生活中減少對(duì)動(dòng)物的不良影響。

12.動(dòng)物與人類文化：了解動(dòng)物在人類文化中的地位，如神話、藝術(shù)、文學(xué)和傳統(tǒng)節(jié)日等。

13.動(dòng)物與人類健康：探討動(dòng)物與人類健康的關(guān)系，包括疾病傳播、疫苗研究和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)等。

14.動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)：了解與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》等。

15.動(dòng)物教育：探討動(dòng)物教育的重要性，以及如何通過(guò)教育提高公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上了關(guān)于動(dòng)物事實(shí)的一節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)展示動(dòng)物圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入了課堂。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的了解并不太多，所以在提問(wèn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的回答并不太豐富。這可能意味著我需要提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些預(yù)熱，比如在課前布置一些關(guān)于動(dòng)物的小作業(yè)，或者通過(guò)課外閱讀來(lái)增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)PPT和實(shí)例來(lái)講解動(dòng)物習(xí)性，但感覺(jué)效果并不理想。有些學(xué)生似乎對(duì)PPT上的圖片和文字不太感興趣，他們的注意力并不集中。這可能是因?yàn)槲抑v的內(nèi)容比較枯燥，缺乏互動(dòng)。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，但有些學(xué)生對(duì)于填空題和簡(jiǎn)答題的答案并不準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物習(xí)性的理解還不夠深入。我需要加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物習(xí)性的講解，同時(shí)也要讓學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，提高他們的記憶和應(yīng)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在困難。他們可能不知道如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，或者不知道如何組織語(yǔ)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供一些資源，比如動(dòng)物習(xí)性的詞匯表、描述動(dòng)物特征的句子模板等，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

此外，我還想提到的是，課堂管理也是我需要改進(jìn)的地方。有些學(xué)生在課堂上比較活躍，容易分散其他同學(xué)的注意力。我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

1.提前準(zhǔn)備，增加學(xué)生的課前知識(shí)儲(chǔ)備。

2.豐富教學(xué)手段，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物習(xí)性的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.提供更多語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

5.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較高的積極性，對(duì)于動(dòng)物事實(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己對(duì)動(dòng)物的了解。但在課堂回答問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地合作，共同完成動(dòng)物習(xí)性的描述和比較。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一份展示報(bào)告，內(nèi)容包括動(dòng)物圖片、習(xí)性描述和討論過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的展示表現(xiàn)出了一定的邏輯性和創(chuàng)意，但部分小組在時(shí)間管理上有所欠缺。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物習(xí)性的基本知識(shí)掌握得較好，能夠正確回答關(guān)于動(dòng)物分類、生活環(huán)境和特點(diǎn)的問(wèn)題。但在動(dòng)物命名的部分，部分學(xué)生存在混淆，需要進(jìn)一步鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課后，學(xué)生進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。他們認(rèn)為自己在課堂上的參與度有所提高，但在語(yǔ)言表達(dá)和知識(shí)應(yīng)用方面還有待加強(qiáng)?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，展現(xiàn)出良好的合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師