2022年三級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案

1、vip 會員免費(fèi)三年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性 習(xí)慣，是日積月累的細(xì)節(jié)，是一個(gè)人由于多次練習(xí)或重復(fù)，使某 一行為方式成為不需經(jīng)過努力就自然出現(xiàn)的行為?！?行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。 ” 習(xí)慣，對一個(gè)人今后的發(fā)展起著至 關(guān)重要的作用。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更重要的是奠定了自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)生能否成才的關(guān)鍵因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能保證今后學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，而且還是孩子 今后優(yōu)質(zhì)工作、 生活的根本保證。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣屬于非智力因素范 疇，主要靠后天培養(yǎng)而得以形成，包括學(xué)習(xí)情感、意志、心理穩(wěn)定、做事時(shí)精神的專注程度，

2、辦事的恒心、耐心、責(zé)任心等。兒童少年時(shí) 期養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 就為學(xué)習(xí)成功打下了基礎(chǔ)， 也為將來干好 事業(yè)創(chuàng)造了條件。二、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣具體包括以下方面內(nèi)容：1、預(yù)習(xí)：課前主動預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué) 會用工具書解決能夠解決的問題。2、聽課：認(rèn)真聽講，不做小動作，不說廢話，不東張西望；善 于思考，積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，不懂就問；認(rèn)真做好筆記。3、小組討論：積極參與小組討論；善于傾聽，虛心好學(xué)；善于 交流心得，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4、讀寫：保持正確的讀寫姿勢，做到一尺、一寸、一拳；口腦 手協(xié)調(diào)一致，集中注意力；注意用眼衛(wèi)生。vip 會員免費(fèi)5、作業(yè)：保持簿本整潔，格式規(guī)范，愛惜

3、學(xué)習(xí)用品；先做作業(yè) 再整理書包最后玩；認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，仔細(xì)檢查。6、訂正：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正，錯(cuò)誤不再一犯再犯。7、復(fù)習(xí)：學(xué)會歸納整理所學(xué)的知識，看看筆記，默默詞語，讀 讀課文，背背優(yōu)美的句子。8、課外閱讀：每天讀書讀報(bào)半小時(shí)；愛護(hù)圖書；邊閱讀邊思考，學(xué)會做讀書筆記；廣泛查詢、收集相關(guān)資料，積累課外知識。三、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施1、意識培養(yǎng) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 首先要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識。教師可充分 利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)， 讓學(xué)生明白， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于知識的學(xué)習(xí)、能力的形成，有利于今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，在頭腦中形 成“ 原來做什么事都得有個(gè)規(guī)矩” 的意識，即形成“ 習(xí)慣意識

4、”，使之成為學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)部動力，慣打好基礎(chǔ)，提供前提。2、興趣激發(fā)為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)“ 學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。” 學(xué)生年齡小，生活閱歷少，對五彩繽紛的世界有很強(qiáng)的興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)力求激發(fā)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣， 例如采用形象直觀的教具、 豐富多彩的 活動、循循善誘的啟發(fā)、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。這樣 既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能增強(qiáng)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的效果。3、學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動探索、獲取知識的過程， 也是學(xué)生vip 會員免費(fèi)形成能力、思想品質(zhì)、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的過程。但是，很大一部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣并沒有養(yǎng)成，這就要對學(xué)生進(jìn)行

5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如：要培養(yǎng)學(xué)生上課記筆記的習(xí)慣， 就要教給學(xué)生怎樣抓重點(diǎn)、記難點(diǎn)等記筆記的方法； 要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣， 可把比較科學(xué)的 讀書步驟編成口訣，讓學(xué)生熟記下來，切實(shí)照著做?！?凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣”。學(xué)生一旦熟練掌握了好方法，就會將這些方法靈活運(yùn)用，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便會逐漸養(yǎng)成。4、強(qiáng)化訓(xùn)練 習(xí)慣是由多次重復(fù)逐漸形成的。小學(xué)生年齡小，可塑性大，期望 一兩次就培養(yǎng)起好習(xí)慣既不現(xiàn)實(shí)、也不科學(xué)。在開始階段，可用一定時(shí)間在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容按要求進(jìn)行督查、指導(dǎo)。經(jīng)過課內(nèi)若干時(shí)間的反復(fù)練習(xí)， 學(xué)生初步養(yǎng)成一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后，可有課內(nèi)發(fā)展到課外，并在學(xué)科間遷移。如培養(yǎng)一邊

6、閱讀一邊圈點(diǎn)的習(xí)慣，教師可讓學(xué)生明確圈點(diǎn)的具體要求， 并且有意識的進(jìn)行分布訓(xùn)練， 因?yàn)橐淮我蟆⒁淮斡?xùn)練，是不能形成習(xí)慣的。在其他學(xué)科教學(xué)中，也要有意識的訓(xùn)練，使之變成學(xué)生的自覺行動。5、權(quán)威激勵(lì)社會心理學(xué)研究表明， 人的態(tài)度容易受到權(quán)威效應(yīng)影響。在對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣施加影響時(shí)，可以告訴老一輩革命家、科學(xué)家、作家的學(xué)習(xí)態(tài)度和成長經(jīng)歷，讓學(xué)生時(shí)時(shí)向“ 權(quán)威” 學(xué)習(xí)，從中汲取力量，在自我教育中發(fā)展良好習(xí)慣。 例如：毛澤東“ 多思” 的習(xí)慣與潛心研究、開拓創(chuàng)新的獨(dú)特性格；魯迅 先生“ 隨便翻翻” 的讀書習(xí)慣與看書著迷的個(gè)性品質(zhì)；華羅庚 教授的“ 刻苦自學(xué)” 的習(xí)慣與“ 勤奮出vip 會員免費(fèi)天才” 的偉

7、大氣質(zhì) 用這些偉人、名家的故事激發(fā)學(xué)生，學(xué)生自然明白，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣使人終身受益。6、以身示范小學(xué)生習(xí)慣未定，行為準(zhǔn)則、習(xí)慣養(yǎng)成不僅需要教師的言傳，更需要教師的身教。孔子說： “ 其身正，毋令則行” 。對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師不能只在口頭上提出一些要求，還要在行動上成為學(xué)生的楷模，給學(xué)生以很好的示范。例如教師寫教案整潔詳細(xì)，上課時(shí)板書 整潔美觀一絲不茍， 藏書都留下圈點(diǎn)劃記的痕跡， 都會給學(xué)生留下深刻的印象?！?無聲的示范是最好的說服”行動上。7、師生平等，學(xué)生看在眼里，自然效仿在“ 不要把孩子當(dāng)孩子，而你自己要成為不是孩子的孩子?！?教師用學(xué)生的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，學(xué)生會 樂意與

8、老師合作，尊重老師的勞動。學(xué)生一旦與老師有了感情基礎(chǔ)， 上課就能認(rèn)真聽課；課間就愿意與老師一起玩一起游戲，有事 和 老師講，有心里話向 老師說。在取得孩子的信任后， 教師可利用這些機(jī)會把學(xué)生的不良習(xí)慣善意的提一提，這樣學(xué)生既樂意接受也不厭煩。8、自我督促教育心理學(xué)表明， 在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，強(qiáng)化行為，印象既深，效果又好。例如，高年級閱讀習(xí)慣的自我督促就可以一邊讀一邊想，注意圈、點(diǎn)、批、注，朗讀正確、流利、有感情，做好讀書筆記，然后在閱讀文章時(shí)對自己的閱讀習(xí)慣全面考察評價(jià)， 發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣自我糾正， 從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)vip 會員免費(fèi)慣。9、同伴互助學(xué)生與同伴的

9、交互作用，對學(xué)生理解、掌握所學(xué)內(nèi)容及能力、習(xí)慣的形成起著重要的促進(jìn)作用。引導(dǎo)學(xué)生有意識的觀察、 了解同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既能發(fā)現(xiàn)同學(xué)習(xí)慣的不良，又能及時(shí)提醒、幫助、督促同 學(xué)糾正不良習(xí)慣。如發(fā)現(xiàn)同學(xué)修改習(xí)作不認(rèn)真，隨心所欲，有同伴給他指出比老師指出其接受性要好得多。互相糾正時(shí)， 學(xué)生如果把存在的問題和改正的措施等進(jìn)行反思，又便于更有效地改正不良習(xí)慣，鞏固和提高良好習(xí)慣。10、家校協(xié)同 成功的習(xí)慣培養(yǎng)， 需要家校協(xié)同。否則，就造成學(xué)校教育的蒼白無力。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還必須教育他們自覺的與自己已養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣作斗爭，并用新的良好行為來代替它。 如果家校教育協(xié)同，不斷提醒、督促、檢查，有

10、助于幫助學(xué)生解決行動中的具體困難。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，有其發(fā)展過程。 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺化，提高能力，健全心智，張揚(yáng)個(gè)性，成就特長， 都具有重要作用。 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)成為課內(nèi)外教育教學(xué)指 導(dǎo)工作的重要任務(wù)。四、實(shí)施步驟 1、宣傳發(fā)動，提高認(rèn)識：加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重要性的宣傳力度，努力營造學(xué)校 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)文化氛圍。我組通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體教研、班會、vip 會員免費(fèi)板報(bào)等形式在師生中進(jìn)行語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳，使師生認(rèn)識到良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。2、建立組織機(jī)構(gòu)：為加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的管理，解決習(xí)慣培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，使習(xí)慣培養(yǎng)正常、 穩(wěn)步地進(jìn)行，成立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo) 機(jī)構(gòu)。組長：周麗華 副組長：王軍霞 成員：三年級全體任課教師 五、檢查驗(yàn)收 1、檢查要求從本學(xué)期開始