2022年三級學生良好學習習慣培養(yǎng)實施方案

1、vip 會員免費三年級學生良好學習習慣培養(yǎng)實施方案一、培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要性 習慣，是日積月累的細節(jié)，是一個人由于多次練習或重復，使某 一行為方式成為不需經(jīng)過努力就自然出現(xiàn)的行為?！?行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。 ” 習慣，對一個人今后的發(fā)展起著至 關重要的作用。養(yǎng)成良好的學習習慣，不僅能夠提高學習效率，更重要的是奠定了自我學習和持續(xù)發(fā)展的基礎，是學生能否成才的關鍵因素。良好的學習習慣不僅能保證今后學習的順利進行，而且還是孩子 今后優(yōu)質(zhì)工作、 生活的根本保證。 良好的學習習慣屬于非智力因素范 疇，主要靠后天培養(yǎng)而得以形成，包括學習情感、意志、心理穩(wěn)定、做事時精神的專注程度，

2、辦事的恒心、耐心、責任心等。兒童少年時 期養(yǎng)成了良好的學習習慣， 就為學習成功打下了基礎， 也為將來干好 事業(yè)創(chuàng)造了條件。二、學生良好學習習慣具體包括以下方面內(nèi)容：1、預習：課前主動預習，讀準字音，讀通課文，學會質(zhì)疑，學 會用工具書解決能夠解決的問題。2、聽課：認真聽講，不做小動作，不說廢話，不東張西望；善 于思考，積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，不懂就問；認真做好筆記。3、小組討論：積極參與小組討論；善于傾聽，虛心好學；善于 交流心得，踴躍發(fā)表自己的觀點。4、讀寫：保持正確的讀寫姿勢，做到一尺、一寸、一拳；口腦 手協(xié)調(diào)一致，集中注意力；注意用眼衛(wèi)生。vip 會員免費5、作業(yè)：保持簿本整潔，格式規(guī)范，愛惜

3、學習用品；先做作業(yè) 再整理書包最后玩；認真獨立按時完成作業(yè)，仔細檢查。6、訂正：發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正，錯誤不再一犯再犯。7、復習：學會歸納整理所學的知識，看看筆記，默默詞語，讀 讀課文，背背優(yōu)美的句子。8、課外閱讀：每天讀書讀報半小時；愛護圖書；邊閱讀邊思考，學會做讀書筆記；廣泛查詢、收集相關資料，積累課外知識。三、培養(yǎng)學生良好學習習慣的措施1、意識培養(yǎng) 培養(yǎng)良好的學習習慣， 首先要培養(yǎng)學生的習慣意識。教師可充分 利用課內(nèi)外一切有利時機， 讓學生明白， 良好的學習習慣有利于知識的學習、能力的形成，有利于今后的學習、工作和生活，在頭腦中形 成“ 原來做什么事都得有個規(guī)矩” 的意識，即形成“ 習慣意識

4、”，使之成為學生養(yǎng)成良好學習習慣的內(nèi)部動力，慣打好基礎，提供前提。2、興趣激發(fā)為學生形成良好的學習習“ 學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣?！?學生年齡小，生活閱歷少，對五彩繽紛的世界有很強的興趣。教師在教學中應力求激發(fā)學生對所學學科的學習興趣， 例如采用形象直觀的教具、 豐富多彩的 活動、循循善誘的啟發(fā)、創(chuàng)設寬松的學習氛圍使學生主動學習。這樣 既能提高學生學習的積極性，也能增強養(yǎng)成良好學習習慣的效果。3、學法指導教學是學生在教師指導下主動探索、獲取知識的過程， 也是學生vip 會員免費形成能力、思想品質(zhì)、心理品質(zhì)和行為習慣的過程。但是，很大一部分學生自主學習的習慣并沒有養(yǎng)成，這就要對學生進行

5、學習方法的指導。比如：要培養(yǎng)學生上課記筆記的習慣， 就要教給學生怎樣抓重點、記難點等記筆記的方法； 要培養(yǎng)學生閱讀的好習慣， 可把比較科學的 讀書步驟編成口訣，讓學生熟記下來，切實照著做?！?凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習慣”。學生一旦熟練掌握了好方法，就會將這些方法靈活運用，良好的學習習慣便會逐漸養(yǎng)成。4、強化訓練 習慣是由多次重復逐漸形成的。小學生年齡小，可塑性大，期望 一兩次就培養(yǎng)起好習慣既不現(xiàn)實、也不科學。在開始階段，可用一定時間在課堂上結合教學內(nèi)容按要求進行督查、指導。經(jīng)過課內(nèi)若干時間的反復練習， 學生初步養(yǎng)成一些良好學習習慣后，可有課內(nèi)發(fā)展到課外，并在學科間遷移。如培養(yǎng)一邊

6、閱讀一邊圈點的習慣，教師可讓學生明確圈點的具體要求， 并且有意識的進行分布訓練， 因為一次要求、一次訓練，是不能形成習慣的。在其他學科教學中，也要有意識的訓練，使之變成學生的自覺行動。5、權威激勵社會心理學研究表明， 人的態(tài)度容易受到權威效應影響。在對學生學習習慣施加影響時，可以告訴老一輩革命家、科學家、作家的學習態(tài)度和成長經(jīng)歷，讓學生時時向“ 權威” 學習，從中汲取力量，在自我教育中發(fā)展良好習慣。 例如：毛澤東“ 多思” 的習慣與潛心研究、開拓創(chuàng)新的獨特性格；魯迅 先生“ 隨便翻翻” 的讀書習慣與看書著迷的個性品質(zhì)；華羅庚 教授的“ 刻苦自學” 的習慣與“ 勤奮出vip 會員免費天才” 的偉

7、大氣質(zhì) 用這些偉人、名家的故事激發(fā)學生，學生自然明白，養(yǎng)成良好學習習慣使人終身受益。6、以身示范小學生習慣未定，行為準則、習慣養(yǎng)成不僅需要教師的言傳，更需要教師的身教?？鬃诱f： “ 其身正，毋令則行” 。對學生學習習慣的培養(yǎng)，教師不能只在口頭上提出一些要求，還要在行動上成為學生的楷模，給學生以很好的示范。例如教師寫教案整潔詳細，上課時板書 整潔美觀一絲不茍， 藏書都留下圈點劃記的痕跡， 都會給學生留下深刻的印象?！?無聲的示范是最好的說服”行動上。7、師生平等，學生看在眼里，自然效仿在“ 不要把孩子當孩子，而你自己要成為不是孩子的孩子?！?教師用學生的心靈，走進他們的情感世界，學生會 樂意與

8、老師合作，尊重老師的勞動。學生一旦與老師有了感情基礎， 上課就能認真聽課；課間就愿意與老師一起玩一起游戲，有事 和 老師講，有心里話向 老師說。在取得孩子的信任后， 教師可利用這些機會把學生的不良習慣善意的提一提，這樣學生既樂意接受也不厭煩。8、自我督促教育心理學表明， 在學習活動中，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，克服缺點，改正錯誤，強化行為，印象既深，效果又好。例如，高年級閱讀習慣的自我督促就可以一邊讀一邊想，注意圈、點、批、注，朗讀正確、流利、有感情，做好讀書筆記，然后在閱讀文章時對自己的閱讀習慣全面考察評價， 發(fā)現(xiàn)不良習慣自我糾正， 從而養(yǎng)成良好的閱讀習vip 會員免費慣。9、同伴互助學生與同伴的

9、交互作用，對學生理解、掌握所學內(nèi)容及能力、習慣的形成起著重要的促進作用。引導學生有意識的觀察、 了解同學的學習習慣，既能發(fā)現(xiàn)同學習慣的不良，又能及時提醒、幫助、督促同 學糾正不良習慣。如發(fā)現(xiàn)同學修改習作不認真，隨心所欲，有同伴給他指出比老師指出其接受性要好得多?；ハ嗉m正時， 學生如果把存在的問題和改正的措施等進行反思，又便于更有效地改正不良習慣，鞏固和提高良好習慣。10、家校協(xié)同 成功的習慣培養(yǎng)， 需要家校協(xié)同。否則，就造成學校教育的蒼白無力。為使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，還必須教育他們自覺的與自己已養(yǎng)成的一些不良習慣作斗爭，并用新的良好行為來代替它。 如果家校教育協(xié)同，不斷提醒、督促、檢查，有

10、助于幫助學生解決行動中的具體困難。學生良好學習習慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，有其發(fā)展過程。 良好學習習慣，對于學生學習自覺化，提高能力，健全心智，張揚個性，成就特長， 都具有重要作用。 學習習慣培養(yǎng)應成為課內(nèi)外教育教學指 導工作的重要任務。四、實施步驟 1、宣傳發(fā)動，提高認識：加強對學生語文學習習慣培養(yǎng)重要性的宣傳力度，努力營造學校 學習習慣培養(yǎng)文化氛圍。我組通過教師業(yè)務學習、集體教研、班會、vip 會員免費板報等形式在師生中進行語文學習習慣培養(yǎng)的宣傳，使師生認識到良好語文學習習慣培養(yǎng)的重要性。2、建立組織機構：為加強學生語文學習習慣培養(yǎng)的管理，解決習慣培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，使習慣培養(yǎng)正常、 穩(wěn)步地進行，成立學生學習習慣培養(yǎng)領導 機構。組長：周麗華 副組長：王軍霞 成員：三年級全體任課教師 五、檢查驗收 1、檢查要求從本學期開始