《第５節(jié)　科學(xué)探究課件》初中科學(xué)浙教版七年級上冊45435

1、第五節(jié) 科學(xué)探究電燈為什么不亮了?可能的原因:小區(qū)停電保險絲斷了可能接觸不良 燈泡可能壞你能用什么方法來證明來說明是不是上述情況造成的？、小區(qū)可能停電了？證明：推開窗戶，發(fā)現(xiàn)其 他樓層都亮著燈。結(jié)論：小區(qū)沒停電，問題出在自己家里。、保險絲可能燒斷了？證明：走到另一間，打開開關(guān)，電燈亮了。結(jié)論：保險絲沒斷，問題可能在燈泡上。、可能接觸不良？證明：擰動燈泡，發(fā)現(xiàn)電燈仍然不亮。結(jié)論：接觸沒問題，問題出在燈泡上。、燈泡可能壞了？證明：換了一個新燈 泡，燈亮了。結(jié)論：燈泡壞了?？纯次覀兪窃鯓舆M行探究的提出問題：電燈熄滅的原因何在？建立假設(shè)：可能是可能是可能是可能是可能是收集證據(jù)檢驗假設(shè)：觀察戶外的、別的

2、房間的燈、線路、燈絲、燈頭得出結(jié)論：燈泡壞了 天花，是由天花病毒引起的一種烈性傳染病,致死率為 20%至40% , 18世紀之前，還沒有治療天花的有效方法，因此每年有大量的人死于天花，可以說是“談天花色變”。這時候我們的故事人物出來了. 愛德華.琴納(E-Jenner)親眼看見了天花病人的痛苦，作為一名醫(yī)生，他時刻想著尋找一種辦法預(yù)防天花提出問題 -往人的鼻孔吹痘痂粉可預(yù)防天花（但不安全）E-Jenner已經(jīng)知道：通過調(diào)查他發(fā)現(xiàn)：-養(yǎng)牛場擠奶女工中沒有人患天花-已經(jīng)得過天花的人不會再次感染天花調(diào)查得過一次天花，人體會對天花產(chǎn)生免疫力。建立假設(shè) 將“牛痘膿漿接種到一位男孩的身上”，觀察變化。一個

3、多月后，在這位男孩胳臂上再接種人類的天花痘漿，觀察反應(yīng)。進行實驗、收集證據(jù)實驗證明：這個男孩已經(jīng)具有抵抗天花的免疫力。得出結(jié)論：通過接種牛痘可以預(yù)防天花檢驗假設(shè)、得出結(jié)論提出問題為什么得過天花的人不會患天花？為什么擠奶女工中沒有人患天花？建立假設(shè)或許得過一次天花，人體就對天花產(chǎn)生了免疫力設(shè)計實驗收集證據(jù)取微量牛痘膿漿，接種到檢驗假設(shè)得出結(jié)論接種牛痘可以抵御天花琴納醫(yī)生發(fā)現(xiàn)種牛痘來預(yù)防天花的過程大致可以 分成哪些步驟？ 比較我們的探究與“天花和牛痘”的探究，我們發(fā)現(xiàn)：科學(xué)探究并不難！基本的過程十分的相近其實在不知不覺中我們已經(jīng)在進行科學(xué)探究科學(xué)探究的基本過程提出問題建立猜想和假設(shè)設(shè)計實驗方案收集

4、事實與證據(jù)合作與交流得出結(jié)論一、腳印的探究 2003年9月，在山西懷仁縣發(fā)生了一樁無頭案：城外的玉米地里，發(fā)現(xiàn)一具女尸,這個婦女是被謀殺。兇手是誰呢?在現(xiàn)場上留下一行腳印。 公安局請來了“腳印專家”來破案。 “腳印專家”仔細觀察了腳印， 作出了如下判斷： “這個罪犯是個25歲左右的男人， 身高1米7，不胖不瘦。一起來探究1.提出問題腳印的長度與人的身高有什么關(guān)系？2.建立假設(shè)可能_ 可能_腳印越長,身高越高腳印與身高成正比3. 設(shè)計實驗方案4.收集事實與證據(jù)5.得出結(jié)論6.評價與交流提出猜想建立假設(shè)制定計劃設(shè)計實驗進行實驗收集證據(jù)分析論證得出結(jié)論發(fā)現(xiàn)問題；提出問題；交流與合作黑盒子里裝著什么？

5、1。搖一搖知道體積2。掂一掂知道質(zhì)量3。吸一吸知道磁性4。翻一翻知道形狀實驗并記錄得出結(jié)論：黑盒子里裝的是二、黑盒的探究我們來探究： 黑盒的探究操作現(xiàn)象或感覺初步判斷結(jié)論同學(xué)們: 科學(xué)探究這一課你們學(xué)到了什么嗎?1、科學(xué)探究的基本過程是：合作與交流；設(shè)計實驗方案和操作步驟；建立猜測和假設(shè)；提出問題；檢驗與評價；獲取事實與證據(jù)。正確排列順序是 ( ) A B C D2、目前，全球的氣候均在變暖，近150年來，全球平均氣溫升高了1，這個數(shù)字在氣象學(xué)上是個不可忽視的大數(shù)字。對這種現(xiàn)象，有些科學(xué)家認為：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的溫室效應(yīng)?？茖W(xué)家提出這種觀點是屬于科學(xué)探究中的（ ）A提出問題 B

6、建立假設(shè) C收集證據(jù)，檢驗假設(shè) D作出結(jié)論鞏固練習(xí)3.七年級(5)班的研究性學(xué)習(xí)小組提出這樣一個問題：“人的脈搏與運動有什么關(guān)系？”針對這一問題，他們提出兩種猜想：A，脈搏快慢與運動有關(guān)；B脈搏快慢與運動無關(guān)。究竟哪一種猜想是正確的呢？該小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗：對4位同學(xué)在安靜狀態(tài)、跳繩后、100米跑步后，分別測定他們在1分鐘內(nèi)的脈搏次救，測得數(shù)據(jù)如下表。 （1）對數(shù)據(jù)進行歸納分析，你支持哪一種猜想？ ，根據(jù)上述數(shù)據(jù)，你還可以得出什么結(jié)論？ .（2）通過實驗，若實驗結(jié)果與假設(shè)不符合時，則應(yīng)該 （ ）A修改結(jié)果，使結(jié)果與假設(shè)相符B.修改假設(shè)，重新進行實驗C.修改實驗過程，使結(jié)果與假設(shè)相符通過測量不同人群的身高與腳印的長度選擇測量那些人？選擇那些測量工具？腳印長度（厘米）身高（厘米）140150160170180190200