最新2021小學(xué)教科版科學(xué)四年級上冊《聲音的變化》ppt精品課件

1、歡迎進(jìn)入科學(xué) 課堂聲音的變化 .踐行“做中學(xué)” 追求“悟中學(xué)”PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語文課件：/kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/ 英語課件：/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件：/kejian/meishu/ 科學(xué)課件：/kejian/kex

2、ue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學(xué)課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ 對比實(shí)驗(yàn)一：觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化 要求：拿一把鋼尺或塑料尺的一部分伸出桌面大約10-12厘米。用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥打尺子的另一端。小組合作學(xué)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)：（2分鐘）振動幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間是什么關(guān)系 ？各小組以小組為單位撥動尺子。撥動完畢后，小組長組織各組迅速安靜。請各小組再次觀察屏幕上展示效果，組長舉手回答問題。觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動尺子2、用力撥動尺子

3、*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動的幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱變化 實(shí)驗(yàn)過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺我 的 發(fā) 現(xiàn)音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音就越弱。振動幅度大 聲音強(qiáng) (大)振動幅度小 聲音弱（小)探究結(jié)果：聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。音量的單位：分貝（dB）對比實(shí)驗(yàn)一由此得出結(jié)論：對比實(shí)驗(yàn)二：觀察比較聲音高低的變化 用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預(yù)測他們發(fā)出的聲音會有什么變化？1234*學(xué)會用高、較高、較低、低來描述杯號1滿杯水2大半杯水3半杯水4小半杯水預(yù)測第一次實(shí)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)第三次實(shí)驗(yàn)

4、2大半杯水3半杯水4少半杯水較高高較低較高高較低較高高觀察比較水杯聲音高低變化杯號1滿杯水預(yù)測第一次實(shí)驗(yàn)低較低第二次實(shí)驗(yàn)低第三次實(shí)驗(yàn)低 由此得出：滿杯水，杯振動很慢，聲音就低；杯里的水越少，杯振動就越快，聲音就高。對比試驗(yàn)三：撥動橡皮筋繃緊放松振動快得出：物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高。振動慢得出：物體振動得速度越慢，發(fā)出的聲音就越低。 聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。音高的單位：赫茲（Hz）對比試驗(yàn)三探究結(jié)果：課文知識全練一、填空題 1、聲音是由_產(chǎn)生的。 2、音高的單位_，它描述_ 。 二、判斷 1、聲音有高有低，有強(qiáng)有弱。（ ） 2、振動幅度越大，物體發(fā)出的聲音越高。（ ） 3、振動越慢，物體發(fā)出的聲音越低。（ ）三、選擇題1、音量的單位是（ ） A.分貝 B.赫茲 C.伏特2、當(dāng)物體振動停止時(shí)，聲音的變化情況是（ ） A.余聲不絕 B.立即停止 C.沒有變化3、吉他上有六根從粗到細(xì)的琴弦，試想想聲音最高的應(yīng)該是 _