如何有效管理下屬ppt課件

1、如何有效管理下屬 培訓(xùn)講師:楊昆日 期:2021/10/30.一、課程目的 1、構(gòu)成意見(jiàn)一致，行動(dòng)一致的質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)； 2、了解如何有效的鼓勵(lì)下屬； 3、有效管理與掌握下屬履行職責(zé)的才干。.一、課程目的二、課程內(nèi)容 1、質(zhì)量部門如今管理情況 2、如何有效鼓勵(lì)下屬 3、如何管理與掌握下屬履行本職的才干三、課程總結(jié) 目錄 .1、質(zhì)量部門現(xiàn)有管理現(xiàn)狀 優(yōu)勢(shì)： 管理人員團(tuán)結(jié)一致，配合度明顯好轉(zhuǎn) 缺乏點(diǎn)： IQC的控制隨意，任務(wù)安排落不到實(shí)處 質(zhì)量管理的團(tuán)結(jié)與目的舉例闡明 . 2、了解如何有效的鼓勵(lì)下屬批判+表?yè)P(yáng)贊揚(yáng)是撫慰人靈魂的陽(yáng)光，批判是照耀人靈魂的巨鏡A 表?yè)P(yáng)是為了表現(xiàn)更佳每個(gè)人都希望得到他人的夸

2、獎(jiǎng)和贊譽(yù)突出對(duì)兩類員工的稱譽(yù)一、有成就的員工；二、有潛力的員工為了贊譽(yù)具有意義和效果，請(qǐng)留意務(wù)必遵照以下三點(diǎn)一、不宜過(guò)多過(guò)濫；二、發(fā)自內(nèi)心的贊譽(yù)；三、要做好宣傳公開(kāi).批判的目的：協(xié)助他人提高但很多時(shí)候只是埋怨，甚至是斥責(zé)他人提高本人愛(ài)面子及到維護(hù)本人做人的權(quán)益都需求自尊和被他人尊重自尊是人生存和開(kāi)展的支柱，是人抑制各種因難，堅(jiān)持不懈去獲得成就的動(dòng)力！那么損傷人的自尊是一種犯罪，而批判的最大弊病就是容易損傷到他人的自尊1要擅長(zhǎng)了解和體諒他人做人不能動(dòng)輒就批判他人容忍和體諒仿如絲絲春雨，能滋養(yǎng)人的心田 2、如何有效鼓勵(lì)下屬.2讓對(duì)方知道他的批判是為他好！心思學(xué)家發(fā)現(xiàn)：在學(xué)習(xí)方面有良好行為得到獎(jiǎng)勵(lì)的

3、學(xué)生比有不良行為就受四處分的學(xué)生學(xué)得快得多，而且更能記住所學(xué)的內(nèi)容，所以應(yīng)采用多鼓勵(lì)少斥責(zé)的方法但人也離不開(kāi)批判最有效的批判就是讓他感到是為他好！ 2、如何有效鼓勵(lì)下屬.3.批判的方法讓人保住面子樹(shù)要皮，人要臉很多人經(jīng)常忽略這一點(diǎn)，殘酷地抹殺他人的覺(jué)得，又自以為是保住他人的面子不僅是批判的藝術(shù)，同時(shí)也闡明我們會(huì)做人要批判他人又要保住面子，方法如下：一、批判私下進(jìn)展；二、使批判與人無(wú)關(guān)，批判行動(dòng)而不是人；三、一個(gè)過(guò)錯(cuò)一次批判；四、在友好的方式中終了.4.批判不是目的批判是管理者的職責(zé)之一，是指點(diǎn)支持員工開(kāi)展的有效方式，矯正錯(cuò)誤，促進(jìn)開(kāi)展，但不適宜宜的批判會(huì)打擊員工的積極性和自尊心降低對(duì)企業(yè)的忠實(shí)

4、度在對(duì)員工進(jìn)展批判教育時(shí)也應(yīng)該把握以下三點(diǎn)一、允許失??；二、容忍缺陷；三、防止斷然回絕，生硬的批判和侮辱員工對(duì)員工的表現(xiàn)不滿應(yīng)讓員工知道，但傳達(dá)信息可以經(jīng)過(guò)交流等途徑，切不可損傷感情，不要故意地，惡意地批判人，更不要進(jìn)展人身攻擊，侮辱員工，批判是建立性的，不是把他擊垮. 3、有效管理與掌握下屬履行職責(zé)的才干。1、不利人才培育；2、發(fā)揚(yáng)不出組織效率；3、職責(zé)不清；4、管理者是最辛勞的人；A、下屬不能履行職責(zé)的危害？.B、不能獨(dú)立履行職責(zé)的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)錯(cuò)位管理(管理者要素)；A、根底管理不硬；B、例行任務(wù)規(guī)范化差共同的思想；C、潛認(rèn)識(shí)的行為；回絕反授權(quán)；D、信任；E、觀念小農(nóng)思想、自我認(rèn)識(shí)、容錯(cuò)才

5、干、不愿指點(diǎn)；錯(cuò)位管理(下屬要素)；A、等、靠、要觀念；B、怕獨(dú)立承當(dāng)責(zé)任；C、履行職責(zé)的技藝；D、志愿；.C、如何讓下屬履行職責(zé)1、管理者本身變革；A、根據(jù)職責(zé)清楚本人的角色，明確本人和下屬之間的區(qū)別；B、按管理職能抓好根底管理；C、按提升和開(kāi)展人才的觀念要求下屬履行職責(zé)給一定的壓力；2、引導(dǎo)下屬履行職責(zé)；A、本人履行職責(zé)做好表率；B、啟迪下屬思想授人以魚不如授人以漁；C、強(qiáng)化對(duì)結(jié)果擔(dān)任；.3、強(qiáng)化教育；A、明確獨(dú)立履行職責(zé)的價(jià)值觀；責(zé)任=時(shí)機(jī)；個(gè)人成才的關(guān)鍵；B、強(qiáng)化觀念：C、用身邊同事做典范；D、將適宜的人放到適宜的崗位上；.三、課程總結(jié) 學(xué)完此課程：質(zhì)量部管理干部應(yīng)該如何操作 1、SMT 段 A：強(qiáng)化漏檢的危害； B：對(duì)報(bào)檢排名進(jìn)展日宣導(dǎo)優(yōu)秀與落后者