人教版高中生物必修2課時跟蹤檢測(十三)染色體變異

1、PAGE 課時跟蹤檢測(十三)染色體變異一、選擇題1下列關(guān)于染色體組的表述，不正確的是()A起源相同的一組完整的非同源染色體B通常指二倍體生物的一個配子中的染色體C人的體細胞中有兩個染色體組D普通小麥的花粉細胞中有一個染色體組2. 2013 年 5 月 30 日，河北邯鄲發(fā)現(xiàn)罕見人類染色體異常核型，為世界首報。 46條染色體中有 4 條變異無法成對，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，X 染色體上有一個片段“搬”到了 1 號染色體上。而3 號染色體的一個片斷，插入到 13 號染色體上，這樣的變化屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的類型是()A缺失B片段重復(fù)C易位D倒位3科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍

2、體；再將該四倍體產(chǎn)生的配子離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。依據(jù)上述材料，你認為正確的判斷組合是()最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種最終獲得的后代都是純合子第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的A B C D4下面是圖示雌性果蠅體內(nèi)部分染色體的行為及細胞分裂圖像，其中能夠體現(xiàn)基因重組的是()A B C D5下圖分別表示不同的變異類型，其中圖中的基因 2 由基因 1 變異而來。有關(guān)說法正確的是()A圖都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期B圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失C圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)D圖中 4 種變異

3、能夠遺傳的是6(上海高考)右圖顯示了染色體及其部分基因，對和過程最恰當?shù)谋硎龇謩e是()A交換、缺失 B倒位、缺失C倒位、易位 D交換、易位7下面為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是()A圖中進行過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起B(yǎng)過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合C實施過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細胞增殖D過程的實施中通常用一定濃度的秋水仙素處理82010年8月25日，經(jīng)權(quán)威遺傳機構(gòu)確認，濟南發(fā)現(xiàn)的一例染色體異常核型即46，XYt(6,8)為世界首報，該例異常核型屬于染色體

4、平衡易位攜帶者。染色體平衡易位攜帶者在人群中約占0.47%，是造成流產(chǎn)和畸形兒的重要因素，由于沒有遺傳物質(zhì)丟失，患者表現(xiàn)及智力均與正常人一樣。11、12號染色體易位即t(11、12)，在人群中較為常見。下列說法中，正確的是()A在光學(xué)顯微鏡下觀察不到染色體易位B該異常核型為6、8號染色體易位C染色體結(jié)構(gòu)改變一定導(dǎo)致基因數(shù)量的改變D染色體易位屬于基因重組，不改變基因的數(shù)量二、非選擇題9普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個品種，控制這兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。某實驗小組利用不同的方法進行的兩組實驗如下圖所示 。eq avs4al(A組B組)P高稈抗病矮稈易

5、感病高稈抗病矮稈易感病 F1高稈抗病高稈抗病 花藥離體培養(yǎng)F2矮稈抗病 矮稈抗病請分析回答：(1)A組由F1獲得F2的方法是_，F(xiàn)2矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占_。(2) B 組實驗進行的育種方法叫做_。(3) B 組通過花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗病 還需用_處理其幼苗才能得到的符合要求的純合子，該藥劑的作用是_。(4)A 組實驗的原理是_。10下圖是三倍體無子西瓜育種原理的流程圖，請據(jù)圖回答問題：(1)用秋水仙素處理_時，可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，因為這個部位的某些細胞具有_的特征，秋水仙素的作用為_。(2)三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的是_。(3)四倍體母本上結(jié)出的三倍體西瓜，

6、其果肉細胞為_倍體，種子中的胚為_倍體。三倍體植株不能進行減數(shù)分裂的原因是_。(4)上述過程需要的時間周期為_。(5)育種過程中，三倍體無子西瓜偶爾有少量子。請從染色體組的角度解釋，其原因是_。答 案1選D普通小麥是六倍體，其體細胞中含六個染色體組，減數(shù)分裂形成的花粉細胞中應(yīng)含三個染色體組。2選C發(fā)生在非同源染色體之間的染色體片段的移接，屬于易位。3選B基因型為 Bb 的幼苗用秋水仙素處理后其基因型為 BBbb ，產(chǎn)生基因型為 BB、Bb、bb 的三種配子，配子離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍，可得基因型為 BBBB、BBbb、bbbb 的植株，故最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種

7、基因型；基因型為 Bb 的幼苗用秋水仙素處理為多倍體育種，配子離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理為單倍體育種；最終獲得的后代中基因型為 BBbb 的個體不是純合子；第二次秋水仙素處理后得到的基因型為 BBBB 、BBbb、bbbb的植株都是可育的。4選B圖表示四分體時期，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，能夠?qū)崿F(xiàn)基因重組；圖表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的染色體易位；圖表示有絲分裂后期，著絲點分裂導(dǎo)致兩套相同的染色體分別移向細胞兩極，在這個過程中不發(fā)生基因重組；圖表示減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體自由組合，導(dǎo)致非同源染色體上的非等位基因自由組合，即基因重組。5選C圖表示交叉互換，發(fā)生在減數(shù)分裂

8、的四分體時期，圖表示易位；圖中的變異屬于基因突變中的堿基對的缺失；圖中，若染色體 3 正常，染色體 4 則發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失，若 4 正常，染色體3則發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)；圖中 4 種變異原因都是遺傳物質(zhì)的改變，都能夠遺傳。6選C過程中F與m位置相反，表示的是染色體的倒位，過程只有F，沒有m，但多出了一段原來沒有過的染色體片段，表示的是染色體的易位。7選C題中圖示為單倍體育種的過程，過程表示兩個親本雜交，所依據(jù)的原理是基因重組，從而達到控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起；過程表示的是F1進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程，在減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體自由組合；過程表示由花藥離體培養(yǎng)成單

9、倍體植株的過程，此過程中不但有細胞的分裂還有細胞的分化，所依據(jù)的原理主要是植物細胞的全能性；過程是誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程，一般用一定濃度的秋水仙素處理。8選B染色體變異在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到；倒位和易位一般不改變基因的數(shù)量，只改變基因的排列順序和位置；染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，不屬于基因重組。9解析：A組實驗是雜交育種，原理為基因重組(或基因的自由組合)，其中由F1獲得F2的方法是自交，F(xiàn)2矮稈抗病(ttR_)植株中能穩(wěn)定遺傳的占1/3。 B 組實驗進行的育種方法為單倍體育種，花藥離體培養(yǎng)獲得的矮稈抗病 還需用秋水仙素處理其幼苗才能得到所需的純合子，秋水仙素能抑制細胞分裂過程中紡錘體的形成。答案：(1)自交1/3(2)單倍體育種(3)秋水仙素抑制紡錘體的形成(4)基因