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1、暨南大學本科實驗報告專用紙課程名稱計算機組成原理實驗 成績評定實驗項目名稱 8 位寄存器的讀/寫及數(shù)據(jù)交換實驗 指導教師實驗項目編號08060065實驗項目類型 綜合 實驗地點 南海樓623學生姓名李苒苒 學號 2009052381學院信息科學技術學院系 計算機科學系 專業(yè) 網(wǎng)絡工程實驗時間2011年10月以日下午一、實驗目的熟悉總線傳輸?shù)臄?shù)據(jù)傳送通路掌握74374三態(tài)輸出8D觸發(fā)器的工作原理學會通過總線如何進行存儲器與寄存器之間的數(shù)據(jù)傳送的操作二、實驗題目按范例完成對指定兩個數(shù)存入寄存器，然后把兩寄存器的內(nèi)容進行交換把內(nèi)存00H09H單元的內(nèi)容，拷貝到10H19H單元中三、實驗原理圖（附頁）

2、暨南大學本科實驗報告專用紙四、回答下列問題（1）K7、K5可不可以同時為零？為什么？答：不可以。因為K7、K5同時為零時，寄存器和74244都處于向總線傳送數(shù)據(jù)的狀態(tài)而 造成沖突。（2）K5、K3、K2可不可以同時為零？為什么？答：不可以。因為K5、K3、K2同時為零時，當K7=0，由（1）知發(fā)生沖突；當K7=1時，寄存器和存儲器都處于向總線傳送數(shù)據(jù)的狀態(tài)而造成沖突。（3）K7、K3、K2可不可以同時為零？為什么？答：若是傳送數(shù)據(jù)到總線時，可以，因為K7=0時，K3K2=00無效；若是讀取數(shù)據(jù)時，不可以，因為K7=1時K3K2 = 00才有效。（4）K6、K4可不可以同時為零？為什么？答：可以。因為K6代表接收數(shù)據(jù)的寄存器，K4代表K5 = 0時所選寄存器，而當K6、K4 都為零時，代表接收數(shù)據(jù)的為R1寄存器，輸出數(shù)據(jù)的為R1寄存器，所以兩者不沖突，可 同為零。五、實驗體會和建議通過本次實驗，了解了寄存器的工作原理和作用，加深了總線和各電子部件的聯(lián)系的 了解，同時學會了存儲器和寄存器的讀、寫、交換、拷貝幾個操作。同時，在實驗操作的時 候，一定要熟悉每個步驟的意義，每個開關的作用，不能隨便的改調(diào)步驟，不然很容易造成 實驗失敗。尤其是關于K5

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