以學(xué)生為中心教學(xué)法資料課件

1、“以學(xué)生為中心教學(xué)法”簡介 2014.3Consider想一想 “I hear and I forget我聽后會(huì)忘記，I see and I remember,我看后能記住，I do and I understand.”我做后能明白。Consider想一想 廣東技術(shù)師范學(xué)院主辦的廣東省職業(yè)院校教師培訓(xùn)中英合作項(xiàng)目。 “以學(xué)生為中心教學(xué)法”是與傳統(tǒng)教學(xué)法截然不同的教學(xué)方法，在整個(gè)教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。這種方法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，在教師的引導(dǎo)下，放開思維，通過小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等活動(dòng)來解決問題、學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。 5 2011.3.4 白燕交流 分享進(jìn)步共贏行動(dòng)老師講得少

2、，看得多，指導(dǎo)多，啟發(fā)多。創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自主探索不是: 教師給學(xué)生什么計(jì)劃! 不是:教師要示范什么?怎么示范?創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作提供時(shí)間空間，讓學(xué)生合作交流集體的智慧！團(tuán)隊(duì)的力量！重視多元評價(jià)什么是下次可以改進(jìn)的？創(chuàng)新職業(yè)教育評價(jià)考核制度，以素質(zhì)能力評價(jià)學(xué)生、以教學(xué)效果評價(jià)教師、 課堂參與原來是快樂的！教師團(tuán)隊(duì)注重研究、探索任課教師的作用和功能3個(gè)問題 希望學(xué)生學(xué)什么?目的3. 怎樣知道他們學(xué)會(huì)了？評價(jià)2. 怎樣教他們學(xué)會(huì)?方法、活動(dòng)與資源以學(xué)生為中心的教學(xué)法?理論體系架構(gòu)教學(xué)理念基本教學(xué)原則教學(xué)方法-傾聽（學(xué)生、教師雙向）-尊重（自己賺來的）與創(chuàng)新-開放的思想-不明白、犯錯(cuò)誤

3、是正常的（給學(xué)生以自信，下次他們會(huì)更好，學(xué)生更有動(dòng)力） 教學(xué)理念以學(xué)生為中心教學(xué)法的基本原則以學(xué)生為中心充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教師充當(dāng)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而不是知識(shí)的呈現(xiàn)者 考慮學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)愛好使用活動(dòng)或資料來激勵(lì)/幫助/挑戰(zhàn)學(xué)生 學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，培養(yǎng)決問題的能力形成性評價(jià)、同學(xué)評估和自我評價(jià)對學(xué)習(xí)有幫助培養(yǎng)學(xué)生核心就業(yè)技能鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)6種教學(xué)方法Case Studies - 案例分析法Simulation - 虛擬環(huán)境法Projects/Indpendent learning - 項(xiàng)目獨(dú)立操作法Practical activities - 實(shí)際演練法Games- 游戲法Using Models and learning objects in the VET classroom 職業(yè)課堂使用模型模具法交流 分享 共贏 進(jìn)步1、 以學(xué)生為中心“學(xué)生是主角，老師是觀眾”2、 以行動(dòng)為導(dǎo)向“老師少講，學(xué)生多做”教師角色3、不是主角，而是整個(gè)活動(dòng)的發(fā)起者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者并掌握活動(dòng)全過程4、不是循規(guī)蹈矩，要學(xué)會(huì)處理意外結(jié)果以及破壞活動(dòng)環(huán)境或氣氛事件；5、不要指責(zé)學(xué)生，要不斷激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師角色創(chuàng)新互動(dòng)教學(xué)成功秘訣參與創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式 以產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、就業(yè)為導(dǎo)向、 素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位 創(chuàng)新教學(xué)