幼兒園大班語言教案：童話故事《去年的樹》

1、幼兒園大班語言教案：童話故事去年的樹2、萌生愛護樹木的愿望。 活動準備：圖片 活動過程：1、看圖討論。 （1）出示掛圖最后一幅：小鳥看著火光，流下淚水。 （2）你看到了什么？小鳥怎么了？ （3）小鳥為什么流淚呢？2、欣賞故事。 （1）完整地欣賞故事。 （2）故事里的小鳥和誰是好朋友？ （3）小鳥回來時，大樹變成了什么？3、理解故事。 （1）逐幅出示掛圖，講述故事。 （2）小鳥為什么和大樹是好朋友？小鳥離開大樹時，大樹說了什么？小鳥怎么說？（3）春天，小鳥回來時看到了什么？樹樁告訴小鳥大樹到哪兒去了？（4）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么？（5）小姑娘又告訴了小鳥什么？（6）最后小鳥找到大樹了嗎

2、？大樹變成了什么？4、談話：和樹做朋友。 （1）小鳥為什么哭？你喜歡大樹嗎？為什么？ （2）大樹不僅是小鳥的好朋友，也是人類的朋友，我們應該愛護樹木。第二篇：幼兒園大班童話故事教案1幼兒園大班童話故事教案：小烏龜找工作活動目的：1幼兒用書人手一冊?；顒訙蕚洌?、通過欣賞故事和討論活動，知道我們也會遇到許多困難，但是，一定不要停止努力，相信自己一定會?；顒舆^程：1、教師介紹故事名稱，聽教師講述小烏龜找工作的故事。2、采用提問的方式，初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。-小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ?，結(jié)果？-小烏龜?shù)诙握业绞裁垂ぷ?，結(jié)果？-小烏龜兩次找工作都失敗了，是他不好好工作嗎？-后來，小烏龜找到工

3、作了嗎？他喜歡這個工作嗎？小烏龜為什么能找到工作呢？3、通過提問，思考。你喜歡小烏龜嗎？小烏龜兩次找工作都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時，都會說一句話，你還記得他還說的什么嗎？我一定會找到工作的。你覺得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎？為什么？-平時，小朋友在幼兒園、在家里經(jīng)常也會遇到困難，你遇到過什么困難？后來你是怎樣做的？你的愿望實現(xiàn)了嗎？啟發(fā)幼兒用我一定會說一句話，增強幼兒的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的 愿望就一定能實現(xiàn)。第三篇：幼兒園大班語言故事教案幼兒園大班語言故事教案熊媽媽請客一教學內(nèi)容：幼兒故事熊媽媽請客二、教學目標：1. 讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事

4、的趣味性。2. 引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演三、教學準備：小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件四、教學過程：1. 師：（小朋友們，今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J識它??？）幼兒：想！教師出示小熊圖片師：小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好?。坑變海汉?！師：那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。師：小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧！2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的

5、生日聚會了？小熊是怎么知道的？）教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。3.繼續(xù)播放課件，提出問題：誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢？引導幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。小朋友們真聰明，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？引導幼兒進行動物與食物的正確配對 。5.活動延伸：情境表演熊媽媽請客師：小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？幼兒：開心！師：那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎？教師完整地

6、播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。第四篇：幼兒園教案-幼兒園大班語言教案：故事愚公移山幼兒園大班語言教案：故事愚公移山主要涉及領(lǐng)域：語言 活動目標：1欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。2活動中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的看法。活動準備：愚公移山的故事幻燈片、圖片。 活動過程：1交流爬山體驗，導人課題。指導語：你們爬過山嗎?爬很高的山會有什么感覺? 2在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。(1)初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書、提問的欲望。 指導語：今天老師給你們帶來一本

7、很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會兒我們一起來解決。(2)討論記錄的方法。指導語：在記錄的時候，我們一定要用最簡單的標記和圖畫把問題記錄清楚。(3)閱讀圖書。- 1座大山從他的門前移開，一座放在朔東，一座放在雍南。- 3演示幻燈（三）提問：1、水果太多了家里放也放不下，這可怎么辦呢？2、請幼兒幫助小兔一家來想想辦法。 演示幻燈（四）提問：1、我們來看看小兔他們想出了什么好辦法。2、你們誰來告訴我水果屋的屋頂是用什么做的？3、幼兒說完老師要小結(jié)下。如：用紅紅的蘋果做的蘋果屋頂。二、完整聽故事1、請幼兒再仔細地看一次。2、提出觀看的要求：我們在看的時候不能說話的

8、；有不知道的地方等看完才可以問，如果在看的時候有人問問題了這樣就會妨礙其他小朋友了，他們就聽不清楚了。三、幼兒設(shè)計水果屋1、師：小兔一家他們本領(lǐng)真大呀，它們造的水果屋真漂亮。現(xiàn)在我們小朋友也要試試造間水果屋吧。2、幼兒用語言表達，老師根據(jù)幼兒的講述在電腦上作相應的操作。四、幼兒說說自己知道的一些水果。五、幼兒分散操作用各種水果粘貼房子。六、老師與幼兒個別交流。- 5第五篇：樹真好的幼兒園大班語言教案活動目標：1.理解散文詩內(nèi)容，感受優(yōu)美意境。2.能用“樹真好”句式進行簡單創(chuàng)編。3.萌發(fā)愛護樹木和保護大自然的愿望?；顒訙蕚洌?幼兒已初步了解樹木作用。2樹真好ppt、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干

9、?；顒舆^程：1談話導入，梳理樹木作用。（1）觀看ppt樹木，提問|：“你喜歡樹嗎？說說你的理由？”（2）傾聽美麗的樹朋友，觀看ppt。（3）整理提升幼兒的已有經(jīng)驗，再次提問：“樹木有什么作用？”2觀看小路，初步凝練散文詩。（1）觀看無樹的小路，引導幼兒思考：走在這樣的小路上有什么感覺？想什么辦法彌補呢？（2）感受植樹后的小路變化，引導語言描述：小路旁種滿了樹，秋天來了，樹葉變黃，風兒一吹，樹葉一片一片飄落下來，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽的話說出來。（3）用優(yōu)美語言朗誦：樹真好，樹葉飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。（4）引導幼兒變成小樹，繼續(xù)感受樹木本領(lǐng)大。教師：“樹的本領(lǐng)

10、真大呀，它可以幫我們做很多的事情，叮當，叮當，變變變，變成一棵樹，你是什么樹？”3分組操作，語言描述畫面內(nèi)容。（1）觀看四幅圖，了解畫面內(nèi)容。（2）引導幼兒想辦法幫忙。（3）分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內(nèi)容。（4）分別請四個組幼兒上來描述，教師分別用散文詩語言重復幼兒的描述。4欣賞散文詩，感受語言意境美。（1）播放ppt，引導觀察傾聽散文詩。（2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？5拓展經(jīng)驗，創(chuàng)編提煉散文詩。（1）樹還有哪些作用呢？誰能用“樹真好”做開頭說出來？（2）引導把心中的想法說出來，和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。幼兒園小班語言教案設(shè)計方案1教學目標1、通過

11、穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學習詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識的樂趣。教學準備1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。教學過程一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。引導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎?(進活動室)二、讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點：引導語：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、運動鞋)2、這些鞋都是誰穿的?(爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋)3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;媽媽穿的高跟鞋，很高)顏色一樣嗎?(

12、不一樣，有白色的、黑色的)4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣?5、誰的?誰的比較大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的;媽媽的比較大;我的鞋子最小)6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎?三、通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。(脫下自己的鞋放到椅子底下)1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。(1)交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢?走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒服。(2)我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?

13、(3)穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有?在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!(4)我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢?媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。(5)請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?(6)穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了?搖晃了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒!2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗證。(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學說：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走

14、得慢3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。(1)我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢?不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。(2)那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。四、情景延伸1、聽是誰在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那該怎么辦?我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒服，也會摔倒。2、我們在家里不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危險，大家能做到嗎?教學結(jié)束今天，我們用小手穿了爸爸媽

15、媽和自己的鞋子，鞋子上的細菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應該怎么辦呢?(洗手)好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧!幼兒園小班語言教案設(shè)計方案2教學目標1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。2、理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。3、學習禮貌用語對不起。教學準備皮球、兒歌對不起電子大書和課件。教學過程一、故事導入。-教師講故事毛毛的故事。-師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?-師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?-教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說謝謝，碰到了人要說對不起，想叫別人幫忙要說請。二、學習兒歌。1、情景模擬。-(教師

16、出示皮球)師：我這里有一個皮球，誰要玩?-教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。-師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢?-教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。2、學習兒歌。-教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。-教師播放兒歌請幼兒欣賞。-師：兒歌中的我跟誰玩皮球?-師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么?-師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了，因為我很有禮貌)-教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。-教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。3、學習禮貌用語。-師：我的皮球撞了小貓咪，會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎?為什么說對不起?如果不說對不起會怎么樣呢?-師：我們在什么情況下要說對不起?-教師小結(jié)：當我們做錯事例如不小心傷到

17、別人時要及時地說對不起，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。幼兒園小班語言教案設(shè)計方案3活動目標：1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的顯然特點。2、學習獨立地剝桔子皮的方法。活動準備：PPT，音樂：小熊請客，桔子 ，籃框，布，盤子，熊頭飾?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客。1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?2、教師交待做客禮儀：(1)待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么?對了，要有禮貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說謝謝3、在小熊請客音樂聲中，來到小熊的家(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊

18、家到啦，我們一起來敲門吧。咚咚咚，小熊在家嗎?(2)(出示小熊圖片)小熊說：歡迎，歡迎，請進師：小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧鼓勵幼兒說：小熊，你好!(3)小熊請幼兒進屋，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)二、引導幼兒用多種感官感知桔子。1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。2、取出看，顏色、形狀。3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、學習剝桔子的方法。1、師：那這個桔子應該怎么吃呢?引導幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，叮囑幼兒

19、將剝下來的果皮放入盤中。2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。(充實詞：又酸又甜)3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。幼兒園小班語言教案設(shè)計方案4設(shè)計背景：語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說，所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎(chǔ)上學說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。活動目標：1、 理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。

20、2、 理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。3、 感受故事的詼諧、幽默?；顒又攸c：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學說故事中的對話。活動難點：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”?；顒訙蕚洌盒±鲜?、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張?；顒恿鞒蹋阂?、談話引題。小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?二、完整欣賞故事。1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。

21、老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。三、分段理解故事。1、教師出示圖片一講述提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。2、教師出示圖片二講述老鼠 提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。3、教師出示圖片三講述提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學習板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?四、教師小結(jié)。小朋友們你們喜歡貓小姐的聲

22、音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。附故事：苯老鼠天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!”老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!”老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜歡你

23、!”老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢矗埿〗愫褪髮殞毝疾灰娎?幼兒園小班語言教案設(shè)計方案5活動準備：幼兒春節(jié)活動的照片?；顒舆^程：1教師與幼兒互相問春節(jié)好。師：你是在哪里過春節(jié)的?春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的看到了什么?春節(jié)你吃過什么好吃的東西?2有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)3 幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。4 現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。延伸活動： 幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。四、效果分析：通過寶寶過

24、春節(jié)的活動，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時的開心氛圍中去了，一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習慣?；顒幽繕耍? 通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。2 引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。教資考試幼兒園大班語言說課教案夸夸自己和別人設(shè)計意圖：在我們當前的幼兒活動設(shè)計中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計了本次活動夸夸自己和別人，通過理解故事，讓幼兒

25、感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應該看到別人的優(yōu)點，不應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵?；顒幽繕耍?.理解故事，進一步了解作品中動物的特點。2.知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。 3.讓幼兒學會夸獎自己和別人。 活動準備：1.背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。 2.音樂朋友，你好的磁帶。 活動過程：（一）引導幼兒討論動物的優(yōu)點師：“小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰？(教師依次出

26、示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友？為什么？(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)（二）聽故事，理解故事內(nèi)容1.師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！2.教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：微信號：zgjsks中公教師考試網(wǎng)故事里小猴是怎么夸自己的？(請幼兒用動作表演猴子的動作) 那小猴又是怎么取笑狗熊的？狗熊聽了，心里會覺得怎么樣？他是怎么夸獎自己的？又是怎么取笑大象的？ 大象聽了高興嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？ 小螞蟻是怎么說的呢？他們在看

27、到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？3.教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。（三）完整欣賞故事并改編故事1.師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視罉洌液苣芨?，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！”2.幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。（四）夸夸自己和別人1.先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事？再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。2.請

28、幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。 3.請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。（五）結(jié)束部分1.師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點”。(幼兒自由找朋友跳舞) 2.師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧！更多教師考試請關(guān)注中公教師考試網(wǎng)微信號：zgjsks第二篇：大班語言夸夸自己和別人文檔僅供參考大班語言夸夸自己和別人設(shè)計意圖：在我們當前的幼兒活動設(shè)計中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻

29、在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計了本次活動夸夸自己和別人，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應該看到別人的優(yōu)點，不應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。活動目標：理解故事，進一步了解作品中動物的特點。知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。讓幼兒學會夸獎自己和別人?；顒訙蕚洌罕尘皥D一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。錄音機、音樂朋友

30、，你好的磁帶活動過程：引導幼兒討論動物的優(yōu)點文檔僅供參考文檔僅供參考師：“小朋友們好，今天張老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動物朋友？為什么？（幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答）聽故事，理解故事內(nèi)容。師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：故事里小猴是怎么夸自己的？（請幼兒用動作表演猴子的動作）那小猴又是怎么取笑狗熊的？狗熊聽了，心里會覺得怎么樣？他是怎么夸獎自己的？又是

31、怎么取笑大象的？大象聽了高興嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？小螞蟻是怎么說的呢？他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。幼兒改編故事文檔僅供參考文檔僅供參考師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視罉?，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！”幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言?？淇渥约汉蛣e人先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，

32、問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事？再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。結(jié)束部分：師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點”。（幼兒自由找朋友跳舞）師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧！附故事夸自己有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。文檔僅供參考文檔僅供參考猴子說：“我可棒了，我長得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長尾巴，我還會爬樹，還會蕩秋千

33、。你們瞧狗熊，他真難看，長得肥肥胖胖，又蠢又笨的?！惫沸苷f：“什么呀，我可一點都不笨，我雖然長大胖，可是我的力氣很大，我能搬運許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡直長的不像樣子。”大象聽了很不高興，他生氣地說：“誰說我的鼻子難看，我的鼻子會噴水，會澆花，幼兒園的小朋都很喜歡我，都請我去當滑滑梯呢！你們瞧瞧小螞蟻吧！小螞蟻長的這么小，什么也不會干！”小螞蟻聽了很不服氣地說：“你說的不對，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看！它說自己長的像人，人的身上可沒有那么長的毛，還

34、有那么難看的紅屁股，人也沒有?。　毙游飩兌伎洫劻俗约?，取笑了別人，誰也不服誰，就各自回家了。文檔僅供參考文檔僅供參考風中之葉（語言）一、 活動目標：1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。2、學習運用各種感官進行有趣的描述。3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌落葉飄。二、 活動準備：1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。3、事先教唱歌曲小樹葉。三、 活動過程：1、游戲：“撿落葉”（1） 師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。（2） 師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。 幼兒每人撿一片自己喜

35、歡的落葉。（3） 請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的-）2、游戲：“風中之葉”（1） 幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。 師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。（2） 幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲

36、“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。3、游戲：“樹葉找家”（1） 請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。 （2） 集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。文檔僅供參考文檔僅供參考4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。幼：全體幼兒一起唱歌曲小樹葉。結(jié)束。 四.活動反思:整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的

37、發(fā)揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考第三篇：幼兒園大班語言公開課教案：夸夸自己和別人2015山西教師招聘考試幼兒園大班語言公開課教案：夸夸自己和別人設(shè)計意圖: 在我們當前的幼兒活動設(shè)計中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計了本次活動夸夸自己和別人，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應該看到別人的優(yōu)點，不

38、應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵?；顒幽繕?1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。 活動準備:1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。2、音樂朋友，你好的磁帶活動過程: 引導幼兒討論動物的優(yōu)點師:小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)

39、 聽故事，理解故事內(nèi)容。1、師:剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的! 山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問: 故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作) 那小猴又是怎么取笑狗熊的? 狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的? 大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的? 小螞蟻是怎么說的呢? 他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這

40、樣好嗎?為什么?3、教師小結(jié):對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。完整欣賞故事并改編故事師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言?？淇渥约汉蛣e人先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。 請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。 結(jié)束部分:

41、山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試師:小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點。(幼兒自由找朋友跳舞) 師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!更多教師招聘（教師資格）考試信息請關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng)山西教師資格面試考試山西特崗教師考試第四篇：2014年遼寧教師考試幼兒園大班語言說課教案：夸夸自己和別人設(shè)計意圖：在我們當前的幼兒活動設(shè)計中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒

42、園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計了本次活動夸夸自己和別人，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應該看到別人的優(yōu)點，不應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵?；顒幽繕耍?、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。活動準備：1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。2、音樂朋友

43、，你好的磁帶活動過程：引導幼兒討論動物的優(yōu)點師：“小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)聽故事，理解故事內(nèi)容。1、師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)那小猴又是怎么取笑狗熊的?狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?大

44、象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?小螞蟻是怎么說的呢?他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?3、教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。完整欣賞故事并改編故事師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視罉洌液苣芨?，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!”幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言?？淇渥约汉蛣e人先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同

45、樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。結(jié)束部分：師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點”。(幼兒自由找朋友跳舞)師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!附：故事夸自己有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。猴子說：“我可棒了，我長得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長尾巴，我還會爬樹，還會蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長得肥肥胖胖，又蠢又笨的?！惫沸苷f：“什么呀，我可一點都不笨，我雖然長大胖，可是我的力氣很大，我能搬運許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡直長的不像樣子。”