一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文部編版-棉花姑娘-教案設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文部編版一年級(jí)級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文部編版19 棉花姑娘課題棉花姑娘課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“棉、娘等13個(gè)生字大字頭1個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“病、醫(yī)等7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。 3.通過(guò)比擬，初步體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的表達(dá)效果，并進(jìn)行拓展說(shuō)話(huà)。4.讀出祈使句請(qǐng)求，讀好文中角色的對(duì)話(huà)。5.了解不同的動(dòng)物能消滅不同害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)讀出文中祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣，讀好對(duì)話(huà)；積累偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)了解課文中提到的科學(xué)常識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“棉、娘等13個(gè)生字大字頭1個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“病、醫(yī)等7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

2、導(dǎo)入 分鐘 一、談話(huà)引入，揭示課題。 1.課件出示2出示謎語(yǔ)：說(shuō)它是花不是花，冬天人人需要它。白白胖胖真可愛(ài)，一堆一堆白花花。這是什么？ 2.課件出示3出示：棉花笑臉圖。引入新課，齊讀課題。 3.多可愛(ài)的棉花姑娘啊，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：出示關(guān)于棉花的謎語(yǔ)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！啃抡n教學(xué) 分鐘二、初讀課文，整體感知。 1.課件出示4要求：自由讀課文，找出文中的生字、生詞，多讀幾遍，想方法記住它們。2.課件出示5課件出示生字：min nin zh yn bi n 棉 娘 治 燕 別 干 rn q k pio b t la 然 奇 顆 瓢 碧 吐 啦 指名讀，相機(jī)正音：“治、然是翹舌音，“

3、棉、干、燕是前鼻音。另外，“干多音字，在這里讀“n，組詞“樹(shù)干，還讀“gn,組詞“干凈。3.課件出示6課件出示：棉花、姑娘、治病、燕子、別人、突然、驚奇、七顆星星、瓢蟲(chóng)、碧綠、吐出、笑啦。指名讀，再齊讀。注意讀準(zhǔn)輕聲：“姑娘的“娘，“燕子的“子，“星星的第二個(gè)“星，“笑啦的“啦。4.再讀課文。邊讀邊想，棉花姑娘請(qǐng)哪些動(dòng)物給她治?。孔詈笫钦l(shuí)治好了她的??？棉花姑娘請(qǐng)燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙來(lái)幫她捉害蟲(chóng)，可他們都幫不了她，最后是七星瓢蟲(chóng)治好了她的病。 三、學(xué)習(xí)生字，識(shí)記生字。課件出示7-8出示本文的生字卡片,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀。 病、醫(yī)、別、干、奇、七、星2.糾正讀音:“病、星是后鼻音;“干是前鼻音。3.同

4、桌練讀。4.尋找識(shí)字規(guī)律,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的記憶方法。1加一加：“疒加“丙是“病?！柏渭印笆甘恰搬t(yī)，“另加“刂是“別，“大加“可是“奇，“日加“生是“星。2減一減：“王去“一是“干。5.做游戲,考查學(xué)生的記憶效果。6.組詞：“突然、然后、果然 “奇怪、驚奇、好奇 “碧綠、碧空、碧玉“棉布、棉衣、棉被。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。課件出示9出示本課生字：病、醫(yī)、別、干、奇、七、星 1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“病字。 注意“病的書(shū)寫(xiě)變化。 注意“病的占格位置。病字旁橫宜短，撇要長(zhǎng)，點(diǎn)、提緊挨撇。第八筆橫折鉤較舒展，折后往左傾斜。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“醫(yī)字。 “矢的第二橫在橫中線(xiàn)上。 注意“醫(yī)的占格位置。筆順是先橫后“矢再豎折。第

5、一筆橫略短，最后一筆豎折的橫畫(huà)較長(zhǎng)。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“別字。左寬右窄，“口靠近橫中線(xiàn)與豎中線(xiàn)，最后一筆豎鉤起筆高于“口，收筆低于左邊。 4.學(xué)生在?習(xí)字冊(cè)?上描紅、仿影、臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。 五、反應(yīng)檢查。 1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。 2.小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找得多。 3.同桌合作，一人讀課文，另一人聽(tīng)，指出讀的好的地方或是不太好的地方。 【設(shè)計(jì)意圖：從字到詞再到課文，掃清語(yǔ)音障礙?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)認(rèn)讀的根底上，進(jìn)行識(shí)記練習(xí)，用多種方法識(shí)記生字?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)指導(dǎo)“病、醫(yī)、別的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么，學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)生字。使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！空n

6、堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。zh xn un xu bi一( )瓢蟲(chóng)( )( )bn zh qn qi( )( ) 2.把益鳥(niǎo)、益蟲(chóng)和它們捕食的害蟲(chóng)連起來(lái)。 燕子 蚜蟲(chóng) 青蛙 飛蟲(chóng) 啄木鳥(niǎo) 田里的害蟲(chóng) 七星瓢蟲(chóng)樹(shù)干里的蟲(chóng) 3.填空。 碧綠碧綠的( )雪白雪白的( ) 碧綠碧綠的( )雪白雪白的( ) 參考答案： 1.只 星光 雪白 幫助 請(qǐng)求 2.燕子飛蟲(chóng) 青蛙田里的害蟲(chóng) 啄木鳥(niǎo)樹(shù)干里的蟲(chóng) 七星瓢蟲(chóng)蚜蟲(chóng) 3.葉子 棉花 小草 面粉第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)比擬，初步體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的表達(dá)效果，并進(jìn)行拓展說(shuō)話(huà)。2.讀出祈使句請(qǐng)求，讀好文中角色的對(duì)話(huà)。3.了解課文中提到的科學(xué)常識(shí)。教具

7、準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新。1.課件出示11出示生字詞，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。病、醫(yī)、別、干、奇、七、星棉花、姑娘、治病、燕子、別人、突然、驚奇七顆星星、 瓢蟲(chóng)、碧綠、吐出、笑啦 2. 認(rèn)讀生字，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，溫故知新。為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！啃抡n教學(xué) 分鐘二、朗讀感悟，理解課文。 1.學(xué)習(xí)第1自然段。 1自由讀第1 自然段。 2棉花姑娘得了什么??？ 3出示蚜蟲(chóng)圖片。課件出示12 4課件出示13出示：棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)。試著讀讀這個(gè)句子。5棉花姑娘心里什么？(她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病??！最后一句要用企盼的語(yǔ)氣讀出棉花

8、姑娘盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病的迫切心情。指名讀，齊讀。 2.學(xué)習(xí)第2自然段。 1指名讀第2自然段。課件出示14：第2自然段2同學(xué)們，身上長(zhǎng)滿(mǎn)蚜蟲(chóng)的棉花姑娘看到小燕時(shí)，心里是怎么想的？誰(shuí)來(lái)讀讀棉花姑娘的話(huà)。 3小燕子有沒(méi)有容許？為什么？齊讀燕子的話(huà)：課件出示15燕子說(shuō)：“對(duì)不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫助吧！板書(shū)：燕子：飛蟲(chóng) 4分角色朗讀棉花姑娘和燕子的對(duì)話(huà)。 3.學(xué)習(xí)第3、4自然段。 1燕子治不了棉花姑娘的病，那啄木鳥(niǎo)和青蛙，能幫上忙嗎？請(qǐng)讀讀3、4自然段。2指名讀讀有關(guān)的句子。課件出示16啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我只會(huì)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫助吧！板書(shū)：啄木鳥(niǎo)：樹(shù)蟲(chóng) 青蛙說(shuō)：“對(duì)不

9、起，我只會(huì)捉田里的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫助吧！板書(shū)：青蛙：田里的害蟲(chóng) 3分角色讀。 4有感情地朗讀14自然段。 5.學(xué)習(xí)5、6自然段 1同學(xué)們，找找是誰(shuí)治好了棉花姑娘的?。科咝瞧跋x(chóng)板書(shū)：七星瓢蟲(chóng) 蚜蟲(chóng) 2課文哪一段寫(xiě)了七星瓢蟲(chóng)給棉花姑娘治?。课覀円黄饋?lái)讀讀吧。課件出示17：第5自然段3七星瓢蟲(chóng)吃光了蚜蟲(chóng)，棉花姑娘會(huì)有什么表情？課文中哪個(gè)句子告訴了我們？棉花姑娘的表情是：她咧開(kāi)嘴笑啦！ 4指導(dǎo)朗讀第5自然段。 5齊讀最后一自然段。6課件出示18出示：朗讀兩組短語(yǔ)。碧綠的葉子碧綠碧綠的葉子雪白的梨花雪白雪白的梨花比擬一下，上面的詞語(yǔ)，前面和后面的那個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)的效果更好一些？后面的局部，在比擬中感受到

10、后面的表 達(dá)顯得更“綠更“白更美。把后面的兩組短語(yǔ)放在句子中讀讀看。 讀讀最后一個(gè)自然段。 課件出示19出示小草、浪花等圖片，結(jié)合課后第三題，說(shuō)說(shuō)還有“碧綠碧綠的什么，“雪白雪白的什么。像“碧綠碧綠類(lèi)似的詞語(yǔ)，你還知道哪些？如，火紅火紅的太陽(yáng)、火紅火紅的朝霞，金黃金黃的稻田、金黃金黃的落葉。 四、分角色朗讀。 1學(xué)生自由朗讀課文。 2小組內(nèi)分角色朗讀。 3找優(yōu)秀的一組上臺(tái)表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：課件的展示，圖文結(jié)合，重點(diǎn)句的把握，了解事情發(fā)生的起因?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：以第2自然段為范例，采用創(chuàng)設(shè)情境、想象畫(huà)面、體會(huì)心理等策略進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。表達(dá)教師為主導(dǎo)的理念。】【設(shè)計(jì)意圖：第3、4自然段可放手讓學(xué)生自主

11、朗讀、展示。表達(dá)學(xué)生為主體的教學(xué)模式。】【設(shè)計(jì)意圖：“碧綠碧綠的“雪白雪白的這兩個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，建議通過(guò)比擬朗讀，讓學(xué)生初步體會(huì)這種形式的短語(yǔ)的表達(dá)效果，并積累、拓展?！堪鍟?shū)內(nèi)容 19 棉花姑娘燕子 啄木鳥(niǎo) 青蛙 七星瓢蟲(chóng) 飛蟲(chóng) 樹(shù)蟲(chóng) 田里害蟲(chóng) 蚜蟲(chóng)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.課下搜集關(guān)于益鳥(niǎo)、益蟲(chóng)的資料。 2.照樣子，仿寫(xiě)詞語(yǔ)： 例：碧綠碧綠 3.填空： 燕子說(shuō)：“對(duì)不起，我只會(huì)捉 的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫助吧！ 啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我只會(huì)捉 的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫助吧！ 青蛙說(shuō)：“對(duì)不起，我只會(huì)捉 的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫助吧！ 【答案】 1.益蟲(chóng)：有益于生產(chǎn)和生活的。 蜜蜂，螳螂，蜻蜓等 益鳥(niǎo)：灰

12、喜鵲 喜鵲 烏鶇 紅尾斑鶇 棕頸鉤嘴鹛 黑臉噪鹛 畫(huà)眉 2.雪白雪白 金黃金黃 湛藍(lán)湛藍(lán) 烏黑烏黑3.空中飛 樹(shù)干里的 田里 教學(xué)反思成功之處：1.出示關(guān)于棉花的謎語(yǔ)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在練習(xí)認(rèn)讀的根底上，進(jìn)行識(shí)記練習(xí)，用多種方法識(shí)記生字。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“病、醫(yī)、別的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么，學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)生字。使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3.課文里的角色較多,在學(xué)習(xí)課文的環(huán)節(jié)中,可采用多種朗讀形式,幫助學(xué)生理解課文,如分小組讀、師生對(duì)讀、分角色朗讀等。在分析完課文以后,可讓學(xué)生思考并討論學(xué)習(xí)這篇課文的收獲,讓學(xué)生充分地說(shuō),最后再讓他們小組整理在班上說(shuō),學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力會(huì)得到很大的提高。 4.在本課中,學(xué)生

13、對(duì)“棉花、蚜蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)比擬陌生,如果運(yùn)用多媒體向?qū)W生介紹棉花的用處和蚜蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)的知識(shí)的話(huà),不僅拓寬了他們的視野,也為學(xué)生理解課文打下了根底。 缺乏之處：教師語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，評(píng)價(jià)語(yǔ)要到位。2.一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)側(cè)重于識(shí)字和朗讀，課文內(nèi)容不用做過(guò)多的拓展。本次我表達(dá)了識(shí)字和朗讀，但朗讀的表達(dá)還是不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分朗讀，在今后的課堂上，我的教學(xué)應(yīng)再重視一下識(shí)字和朗讀。備課素材【寫(xiě)作背景】?棉花姑娘?是一年級(jí)下冊(cè)第八單元的第1篇課文，本文是一篇童話(huà)，寓生物常識(shí)于形象的故事之中。課文通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)等的動(dòng)物醫(yī)生給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。

14、語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)，童趣易懂，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。同時(shí)，五幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀(guān)察，有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解?！九c文章相關(guān)的資料介紹】1.棉花棉花是錦葵科棉屬植物的種子纖維，原產(chǎn)于亞熱帶。植株灌木狀，在熱帶地區(qū)栽培可長(zhǎng)到6米高，棉花并不是花，棉花植物開(kāi)的花卉是乳白色或粉紅色花卉。平常說(shuō)的棉花是開(kāi)花后長(zhǎng)出的果子成熟時(shí)裂開(kāi)翻出的果子內(nèi)部的纖維。棉花的作用很大，可以做棉被，做棉襖，還可以做出棉面的衣服，既暖和又舒服。2. 七星瓢蟲(chóng)七星瓢蟲(chóng)是鞘翅目瓢蟲(chóng)科的捕食性昆蟲(chóng)，它的身體像半個(gè)圓球，頭黑黑的翅膀是橘色的。觸角很短，不太明顯，它的腳在大大的翅膀底下，它的口器既有咀嚼食物的能

15、力，因?yàn)樗某岚蛴衅邆€(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)所以人們叫它七星瓢蟲(chóng) ，七星瓢蟲(chóng)為益蟲(chóng)，成蟲(chóng)可捕食麥蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介殼蟲(chóng)、壁虱等害蟲(chóng)，可大大減輕樹(shù)木、瓜果及各種農(nóng)作物遭受害蟲(chóng)的損害，被人們稱(chēng)為“活農(nóng)藥，在我國(guó)各地廣泛分布。在華北南部，俗稱(chēng)“花大姐?！酒渌Y料】還有哪些保護(hù)莊稼的動(dòng)物？蜘蛛是我們的“捕蟲(chóng)專(zhuān)家不管三七二十一，不管風(fēng)吹雨打，他都在幫我們捉 HYPERLINK :/ so /s?q=%E5%AE%B3%E8%99%AB&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_blank 害蟲(chóng)。 食蟻獸，食蟻獸的 HYPERL

16、INK :/ so /s?q=%E8%88%8C%E5%A4%B4&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_blank 舌頭很長(zhǎng)，上面有 HYPERLINK :/ so /s?q=%E9%BB%8F%E6%B6%B2&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_blank 黏液，可以粘住 HYPERLINK :/ so /s?q=%E8%9A%82%E8%9A%81&ie=utf-8&src=internal_wenda_recom

17、mend_textn t s:/wenda.so /q/_blank 螞蟻給它吃個(gè)夠！走進(jìn)樹(shù)林你會(huì)聽(tīng)到幾聲清脆的“篤！篤！的聲音，那就是樹(shù)木醫(yī)生啄木鳥(niǎo)發(fā)出的?？?，它用尖尖的 HYPERLINK :/ so /s?q=%E5%98%B4%E5%B7%B4&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_blank 嘴巴把 HYPERLINK :/ so /s?q=%E6%A0%91%E7%9A%AE&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/

18、_blank 樹(shù)皮啄開(kāi)，再用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭把一條條 HYPERLINK :/ so /s?q=%E8%99%AB%E5%AD%90&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_blank 蟲(chóng)子啄出來(lái)，看它吃得那么香，我還真的忍心驚動(dòng)它呢。 蜻蜓，它有兩對(duì) HYPERLINK :/ so /s?q=%E9%80%8F%E6%98%8E%E7%9A%84%E7%BF%85%E8%86%80&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_blank

19、 透明的翅膀，一雙大大的眼睛，而且是網(wǎng)狀的。蜻蜓是一種捕水 HYPERLINK :/ so /s?q=%E8%9A%8A%E5%AD%90&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_blank 蚊子的高手，有時(shí)候，它 HYPERLINK :/ so /s?q=%E5%9C%A8%E6%B0%B4%E4%B8%8A&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_blank 在水上點(diǎn)一下，你知道它在干什么嗎？它是在捕水蚊子呢！它一天可以吃一

20、百 HYPERLINK :/ so /s?q=%E5%90%83%E6%B0%B4&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_blank 吃水蚊子。 貓頭鷹，它的眼睛又大又圓，視力極好，能感覺(jué)到微弱的亮光，貓頭鷹能在黑夜里 HYPERLINK :/ so /s?q=%E6%8D%95%E6%8D%89%E8%80%81%E9%BC%A0&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_blank 捕捉老鼠，所以 HYPERLINK :/

21、so /s?q=%E4%BA%BA%E7%B1%BB&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_blank 人類(lèi)稱(chēng)它為捕鼠專(zhuān)家。 屎殼郎，它們正在處理那些 HYPERLINK :/ so /s?q=%E5%8A%A8%E7%89%A9&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_blank 動(dòng)物們隨意拉的 HYPERLINK :/ so /s?q=%E7%B2%AA%E4%BE%BF&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_blank 糞便，把它們變成肥沃的 HYPERLINK :/ so /s?q=%E6%B3%A5%E5%9C%9F&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_blank 泥土。 草叢衛(wèi)士螳螂像一片嫩綠的 HYPERLINK :/ so /s?q=%E5%8F%B6%E5%AD%90&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn t s:/wenda.so /q/_b