家居飾品設計與制作-課程標準

1、 ?家居飾品設計與制作工程?課程標準課程編碼： 課程類別：必修課適用專業(yè)： 授課單位：學時：80 編寫執(zhí)筆人及編寫日期：學分：5學分 審定負責人及審定日期：一.課程定位一課程性質(zhì)：家飾設計工程是裝飾藝術設計專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課程。二課程作用通過對于居住空間進展家居飾品設計、制作與搭配，以及對家居飾品設計系統(tǒng)、科學的學習與認識，使學生理解、掌握與運用裝飾設計原理，提高學生的綜合實踐的能力。三前導、后續(xù)課程前導課程：造型根底、構成根底、裝飾根底、壁畫臨摹與創(chuàng)作、裝飾雕塑、裝飾藝術鑒賞、民俗作品創(chuàng)作、陶藝技法與制作、Ps軟件應用；后續(xù)課程：首飾設計、畢業(yè)設計與實習。二、課程理念及設計思路通過理論

2、講授、設計實例賞析及課題訓練，使學生了解家飾設計與制作的根本理念與方法，認識材料的特性，感受材質(zhì)的美感，了解不同材質(zhì)在設計中的運用，從而進一步理解材料在造型藝術中具有重要的作用。本課以工程為導向，通過設計與制作的實踐活動，讓學生感受設計與生活的關系；體會家飾設計從創(chuàng)意到制作的全過程；懂得借鑒、應用各類適合裝飾設計的元素及造型語言，利用材料的特性表達自己的設計構思；培養(yǎng)學生關注材料的意識，理解材料作為造型藝術的根本要素之一，對于表達主題，表達情感具有的重要作用；培養(yǎng)學生綜合思維能力、應用知識能力和動手實踐能力；提高學生審美評價能力和生活情趣，開展創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。工程教學是將相對獨立的任務工程

3、交予學生獨立完成，從信息采集、方案設計與實施，到完成后的檢查評價，都由學生負責；教師在教學過程中起到咨詢指導、組織引導作用。以培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力為核心目標，按照適應市場的具體工程和“教、學、做一體化構建課程。根據(jù)工程成立幾個設計小組，課程根據(jù)學生知識技能的盲點穿插安排教學內(nèi)容，教師根據(jù)學生在完成任務的過程中出現(xiàn)的問題輔導學生，使學生的綜合職業(yè)能力在完成工程的過程中得以增強。三、課程目標一能力目標能夠根據(jù)家居風格需要及設計的原那么、要求，完成系列家飾設計方案，并手繪效果圖； 能夠了解常用的材料特性，在設計中能科學合理的應用材料；能夠掌握常用的工藝技法，進展家飾設計制作；能夠模擬家居空間場景，

4、展示陳設制作完成的系列作品；能夠講述自己的設計思路；并書寫設計說明。二知識目標了解家居風格的分類，掌握不同風格家飾的特點；區(qū)分不同類型及作用的家居飾品；掌握家飾設計的根本要點及理論知識；掌握色彩搭配的技巧；掌握展示陳設的方法與技巧；熟悉不同材料的性能、規(guī)格、價格及材料的施工工藝。三素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的審美情趣，通過觀察，實踐，體驗動手制作的樂趣；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；拓展學生的設計思考能力；培養(yǎng)學生的動手能力；拓展學生新的設計語言能力；尊重同事，團結互助，與業(yè)務伙伴友好合作；遵守紀律，維護集體的利益。四、課程內(nèi)容序號模塊或子模塊名稱學時1課程說課12理論知識理論講授與圖片賞析相結合家飾設計的分類及

5、圖片賞析13家飾設計概述與知識要點24燈飾設計與材料工藝的新語言45壁飾設計與材料工藝的新語言46布藝設計與材料工藝的新語言48市場考察家居市場考察紅星美凱龍、創(chuàng)典居、曲美49燈飾市場考察珠光、華夏燈飾城410布藝市場考察華夏窗簾城411設計與制作素材收集與草圖創(chuàng)作、定稿1212燈飾材料加工與制作1614布藝加工與制作1615展示陳設選擇材料，搭構一個家居環(huán)境，展示與陳設家飾作品416課程延展設計說明陳述，辯論，總結4合 計：80五、課程考核評價考核采取百分制。其中作業(yè)效果呈現(xiàn)占70%，平時成績占30%。一平時成績30%平時成績主要有以下幾個局部組成：1、課堂考勤；2、討論發(fā)言情況；3、與教師同學交流、合作情況；4、外出考察的階段成果； 5、資料整理情況。這些成績作為學生平時成績一并記入考核成績中。二作業(yè)要求及展示70%1、作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)一在一個家居風格里面，為其做：成系列燈飾設計；成系列壁飾設計；成系列布藝設計；展示陳設2、作業(yè)效果是否符合統(tǒng)一的家居風格10%；是否有創(chuàng)新的設計語言10%；材料與工藝的運用合理性與技法嫻熟程度30