第五課法律保護我成長第二課ppt課件

1、法律維護我生長.未成年人家庭維護學校維護社會維護司法維護知識回想.遵照原那么保證未成年人的合法權(quán)益尊重未成年人的人格尊嚴順應(yīng)未成年人身心開展的特點教育與維護相結(jié)合. 學校維護學校、幼兒園及其他教育機構(gòu)按照法律的規(guī)定，對未成年人進展教育，并對他們的身心安康和合法權(quán)益實施維護。. 2002年9月23日晚，當一切巧合聚集到一同的時候，一出本不應(yīng)該發(fā)生的慘劇降臨到了內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市第二中學。晚上7點補課終了后，1500多名學生在沒有任何照明的情況下從該校教學樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，西樓道與地面相連的一段樓梯護欄忽然坍塌，由于沒有燈光再加上樓道內(nèi)擁堵，致使下樓至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成21人

2、死亡、47人受傷的慘劇。豐鎮(zhèn)二中特大學生傷亡事故.據(jù)公安機關(guān)調(diào)查認定，豐鎮(zhèn)二中校長樊啟、副校長邢志強、政教室主任賈四民、生活平安捍衛(wèi)教師呂全有因涉嫌艱苦事故瀆職等罪，被檢察機關(guān)正式批捕。豐鎮(zhèn)市二中是市屬重點中學，有初中三個年級19個班，在冊學生共1509名學生，但加上教師擅自招收的學生，實踐人數(shù)共1563名。. 教師對學生進展體罰或變相體罰，是違法行為。因此，未成年人在學校不交作業(yè)，不完成教師布置的義務(wù)也沒關(guān)系，不應(yīng)遭到適當?shù)膽土P?；垩圩R真.爭辯： 一位學生違反課堂紀律，嚴重影響課堂教學，教師把他轟出教室，學生說教師沒有維護我受教育的權(quán)益。.問大家book.教育觀念沒有懲罰的教育是不完好的教育

3、. 教育絕不等于體罰，更不是損傷，不是心思虐待、歧視，讓他覺得難堪，打擊他的自自信心。懲罰是個雙刃劍，是一種危險的、高難度的教育技巧，弄不好會損傷人。我以為越要懲罰，越要尊重。如今中小學普遍提倡賞識教育，以為好孩子是夸出來的。用鼓勵的方式培育孩子的自信固然是一種方式，然而，中國青少年研討中心副主任孫云曉，對此也提出了另一種看法。他以為，我們在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應(yīng)該忽視懲罰在教育中的積極作用。 .2、社會維護的作用社會維護歸根究竟是要發(fā)明一種有利于未成年人安康生長的社會環(huán)境.社會維護.北京：開學前抽查文具山區(qū)孩子坐上校車.社會特別要求維護未成年人的心思和思想安康，國家鼓勵各種組織開展

4、多種方式的有利于青少年安康生長的社會活動 .政府該當發(fā)明未成年人文化活動場所和設(shè)備.不得允許未成年人進入網(wǎng)吧.營業(yè)性舞廳等.嚴禁向未成年人傳播文化渣滓.不得招用童工.維護未成年人的智力成果維護未成年人隱私社會維護. 全社會都有責任為未成年人發(fā)明一種良好的社會環(huán)境。 社會維護.：中學生小A在網(wǎng)上結(jié)識一網(wǎng)友，兩人合伙撬開某居民住宅盜走價值3500元的一輛摩托車，并以500元的價錢賣給胡某。檢察官到小A居住地調(diào)查時不開警車，不穿警服，不擴展知情面。檢察官為什么這么做呢？說說從中領(lǐng)會到了什么？.司法維護含義：國家機關(guān)(司法部門)對未成年人所實施的一種專門維護措施根本要求實行特殊的審理制度堅持教育為主、懲罰為輔的原那么處理好釋放的未成年人的任務(wù)升學等依法維護未成年人的承繼權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán).1996年，燕山某中學初二的一名男生，在家中用菜刀將其父親砍死。聽說，這位父親，經(jīng)常打罵曾經(jīng)離婚的妻子和孩子，有時孩子真的難以忍受，這位父親還經(jīng)常酗酒，甚至還吸毒，很多成人都說：“這個人真該死。后來經(jīng)過公訴，法院依法判處這名14歲的男生有期徒刑8年。 .對違法犯罪的未成年人,堅持教育為主懲罰為輔的原那么.該當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴.實行有別于辦理成年人犯罪的特殊制度.司法維護.我國已有2420個少年法庭目前，全國法院已建立個少年法庭，少年法庭的法官約名。我國現(xiàn)已根本做到一切未成年人刑事案