高考古詩詞答題技巧及閱讀題方法

1、高考語文古詩詞答題技巧一、認(rèn)真審讀，整體感知先要仔細(xì)閱讀作品。從標(biāo)題、作者、詩文到注釋，都要反復(fù)咀嚼，力求從整體上把握作品的內(nèi)容、主旨、情感傾向和表達(dá)技巧。例05年高考試題，從標(biāo)題中我們可以感知，這首詩的題目極通俗易懂地概括了詩的主要內(nèi)容：表現(xiàn)出門在外的游子的思家之情。讀到作者我們會想到什么？白居易，字樂天，號香山居士，中唐著名詩人，是繼杜甫之后我國現(xiàn)實主義的偉大詩人。其詩政治傾向強(qiáng)烈，藝術(shù)形象鮮明；抒情詩意到筆隨，情感真切；敘事詩形象生動，描寫細(xì)致，語言平易通俗。所作對后世影響甚大。從注釋中我們知道，在唐代冬至是一個重要節(jié)日，熱鬧如春節(jié)。就是在今天江南的一些地區(qū)也有“冬至小年”的說法。正值這

2、樣的喜慶佳日，詩人卻離家遠(yuǎn)行，客居邯鄲驛站，其心境可想而知。閱讀詩歌內(nèi)容我們感悟到的主旨是游子思家，詩歌的表達(dá)技巧是翻進(jìn)一層的藝術(shù)手法即想象。我們學(xué)過的古詩歌九月九日憶山東兄弟（王維）中就運用這種方法。二、感受形象，體味意境詩歌形象指詩中所描寫的意象、意境，也包括人物形象。感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融，從而理解其中寄托的思想感情。要注意的是詩歌中主人公的形象的塑造往往和寫景結(jié)合在一起，所以我們既要注意對人物的描寫，又要注意意象的描寫。例如05年試題，“抱膝燈前影伴身”詩句中對人物的描寫是“抱膝”和詩中的意象是“燈”“影”就是如此?！氨ァ倍?，活畫出那種百無聊賴、默默呆坐、

3、孤寂索然的神情，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”與“身”聯(lián)系起來，不說自己“孤獨”，卻說有“影伴身”，讓讀者想象游子形影相吊的形象，更加重了凄涼孤寂的氣氛，從而反映出作者思家時的一種孤寂之情。三、立足主旨，鑒賞技巧形式為內(nèi)容服務(wù)，技巧為主旨表達(dá)。不少鑒賞題由技巧切入，解題時須立足主旨，領(lǐng)悟情感，去賞析技巧運用的妙處。但解題的前提是要學(xué)說行話，規(guī)范表達(dá)。常見的表達(dá)技巧包括（1）修辭方法，如：比喻、擬人、借代、夸張、襯托（烘托和反襯）、對比、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。（2）抒情方式，如：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古諷今等。（3）表現(xiàn)方法，如：用典、象征、想象、動靜結(jié)合、以動

4、寫靜、虛實結(jié)合等。例05年高考試題2題第一問，只有抓住作者客居邯鄲，思念家人的主旨，才可賞析到三、四句的情真意切、形象傳神。詩的主旨是游子思家，詩的三、四兩句，其異于常人之處在于：不是直接寫自己如何想念家里人，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對方的思念，極寫家里人如何想念自己，這樣寫，不僅回應(yīng)了上文“抱膝燈前影伴身”，詩人坐了多久，想了多久，詩中一字未提，而是通過第三句作了暗示：“想得家中夜深坐”，不是說明詩人自己也已“坐”到深夜了嗎？用這種翻進(jìn)一層的藝術(shù)手法，使思念之情加倍托出，至于家中人“說著遠(yuǎn)行人”什么？未做進(jìn)一步闡發(fā)，給讀者又留下了想象的余地。高考語文古詩詞答題模板第一種模式：分析意

5、境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時候應(yīng)該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語言力求優(yōu)美。（2）概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞，例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因為什么而“感傷？”。第二種模式：分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表

6、現(xiàn)手法？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法/表現(xiàn)手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己情感的？這樣表達(dá)有何效果？答題步驟：（1）準(zhǔn)確的指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法。（3）闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情？第三種模式：分析語言特色型提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格，談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟：（1）用一兩個詞語準(zhǔn)確點名語言特色。（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第四種模式：煉字型提問方式：某聯(lián)中，最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：本詩中某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？用某個字替代行嗎？為什么

7、？（1）解釋該字在句子中的含義。（2）展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。（3）點出該字烘托了怎樣的意境？或者表達(dá)了怎樣的感情。（4）如果說用某個字替代，好不好？結(jié)合原文好的原因是什么？如何生動貼切的表現(xiàn)作者思想感情的？第五種模式：一詞領(lǐng)會全詩型答題步驟：（1）該詞對突出詩歌主旨所起的作用。（2）從該詞在詩歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。大家應(yīng)該隨便找?guī)灼旁?，按照上面的答題模式組織一下答案，相信在考試的時候，你在詩歌鑒賞這主干題目方面不會丟很多的分，甚至拿到滿分，競爭優(yōu)勢一定明顯。高中語文閱讀方法與技巧1.文言文閱讀：你有古漢語常用詞用法辭典的話，一定首先要把這些常見的詞的用法過關(guān)，包括“實詞”“

8、虛詞”兩大塊;你肯定不像貝殼一樣喜歡讀文言文，我是很喜歡讀史記左傳這些文言書籍的，高中時代就買了古文觀止，每天會讀一篇文言文。我不要求你們一定要去讀，其實好希望你們也可以買本古文觀止，哪怕一周讀一篇。但是如果不想的話，也沒有關(guān)系，一定把高中課本中的所有文言文都給我過關(guān)了才對，常用實詞虛詞的用法務(wù)必過關(guān)，知道嗎?相信我，文言文其實很好玩的。不知道你們有沒有文言文的參考書，沒有的話去買一本，那種解釋詳細(xì)的就好。2.現(xiàn)代文閱讀：我知道教材上的課文是比較枯燥的，不看也罷。我要求你們多讀讀者青年文摘意林這些雜志，好不好?我相信在報刊亭一定可以買到，都是每月刊，你一個月讀一本總沒有問題吧。4塊錢一本吧。讀完不是就完了，我關(guān)鍵是希望你可以做把讀到的一些素材記下來，把一些優(yōu)美的句子記下來呢。多積累，用到自己的寫作中去哦。3.詩詞的閱讀：中國詩歌的就是追求意境的，“賦比興”是最主要的藝術(shù)手法。我知道，對于不喜歡它的人