幼兒園中班活動音樂活動：集體舞“圈圈”教案設(shè)計

1、中班活動音樂活動：集體舞“圈圈”設(shè)計思路：“圈圈”的音樂共有八句，每兩小節(jié)為一個樂句，樂曲的結(jié)構(gòu)簡 單，旋律流暢，歌詞朗朗上口，簡單清晰，幼兒聽到什么歌詞就知 道做什么動作，而且動作的形式可以根據(jù)幼兒的實際能力有所提高 或降低。本次活動是幼兒第一次接觸單圈舞，根據(jù)我班幼兒的年齡特點， 將目標定位于能聽懂基本的指令語，會逆時針走單圈，建立基本的單 圈舞動力定型。在舞譜的設(shè)計上采用了立體式的“軟體小人”圍成不 同的隊形，幫助幼兒了解自己的空間位置，從而建立初步的空間意識。 由于本次活動為公開課，預(yù)計有20名教師觀摩，所以在活動延伸部 分充分利用現(xiàn)有資源，鼓勵幼兒邀請一位老師做自己的舞伴，在老師 的

2、帶動下嘗試雙圈舞，并學(xué)習(xí)老師是怎樣在間奏處交換舞伴的?；顒幽繕耍?學(xué)習(xí)逆時針走單圈，能有意識的調(diào)整自己的空間位置。.能聽懂面向圓心、面向圓上等指令語，并隨之進行隊形及動 作的變換。.體驗圓圈舞的美感，感受與同伴肢體接觸、合作交流的快樂?；顒訙蕚?.音樂、20把椅子圍成圓形背向圓心放好。. “軟體小人玩具”圍成的不同隊形示意圖?；顒舆^程：.激趣：游戲搶椅子看一看小椅子擺成了什么形狀？猜一猜今天要玩什么游戲？我 們來玩“搶椅子”的游戲，找一找誰是“沒有家的小熊”。（播放 音樂玩游戲）請“小熊”站在中間的紅點上，“找到家的娃娃”我 們來面向“小熊”坐好。.出示兩種排列不同的軟體小人，引導(dǎo)幼兒觀察并里

3、理解“面 向圓心”和“面向圓上”的指令語。有一些可愛的軟體小人也想和我們做游戲，看一看哪種顏色的小 人和我們一樣是面向圓心的？（紅色）那綠色小人的隊形和紅色小 人有什么不一樣？（幼兒討論）原來它們的方向不一樣，綠色小人 的方向不是面對面的，而是一個跟在一個后面面向圓上的，一起來 學(xué)一學(xué)綠色小人面向圓上的樣子。.教師慢速哼唱“走走我的圈圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的圈圈?！边叧厧е變簡稳π凶撸纬赡鏁r針旋轉(zhuǎn)的動力定型，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自 己與同伴的空間距離。（I）利用椅子圍成的圓圈在椅子外面走單圈。綠色小人不會動，可我們小朋友會動，讓我們的圈圈動起來吧， 和老師一起邊唱邊走。（2）撤掉椅子走單圈。如果沒有小椅子

4、的幫助，我們還能走的那么圓嗎？試試看，請x x、x x先把椅子擺到黑板前面（請位于圓圈四等分處的四位幼兒先 送椅子回來站好，定位后其余幼兒再做）（3）針對幼兒可能出現(xiàn)的越走越擠的問題，利用“魔法棒”幫 助幼兒互相之間保持適度的距離。我們的圈圈怎么越走越小了？讓“魔法棒”來幫助我們吧，注意, 不要被“魔法棒”碰到，碰到就會消失了。（教師手持“魔法棒”， 與幼兒正面逆向行走）.教師慢速哼唱“面對面的圈圈、手拉手的圈圈，動一動的圈圈，拜拜我的圈圈?！庇變哼吢犨呑鱿鄳?yīng)的動作。下面請聽我用歌聲告訴你該做什么動作了“面對面的”和好 朋友手拉手的時候開心嗎？用你的眼神和表情告訴好朋友你很開 心。.聽音樂完整

5、表演，熟練后請幼兒做領(lǐng)頭人，在走單圈時邊走 邊做創(chuàng)新的動作。.邀請客人老師一起跳雙圈舞，幫助幼兒感知雙圈舞的特點， 為下次活動做鋪墊。（1）出示軟體小人圍成的雙圈隊形，請幼兒觀察并說一說和單 圈的不同。（2）請位于圓圈四等分處的幼兒先去邀請老師做舞伴，幼兒站 內(nèi)圈，老師站外圈。想請客人老師和你一起跳舞要怎么說？怎么做？（幼兒討論）（3）所有幼兒邀請舞伴，隨音樂表演。（“面對面的圈圈”時 內(nèi)外圈人面對面）（4）在間奏處唱“看一看，新朋友，向前走，換朋友”，所有 老師換新舞伴繼續(xù)舞蹈。（5）和舞伴擁抱，告別。評價:幼兒在活動中情緒愉悅，能夠全身心的參與舞蹈活動， 和教師一起營造了一個輕松的學(xué)習(xí)氣氛，到達預(yù)期目標。教師設(shè)計的 教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，教具運用巧妙，善于利用教育資源，對教材的理 解透徹，單圈舞的指導(dǎo)語言、教學(xué)策略都比擬到位，但在引導(dǎo)幼兒理 解“面向圓上”這一方位時導(dǎo)語欠準確，教具“軟體小人”的使用上 應(yīng)使正反面的區(qū)別更明顯。本次教研活動使我們明確了集體舞的基本 教學(xué)方法和指導(dǎo)