幼兒園大班閱讀活動《是誰留下的痕跡》教學(xué)設(shè)計

1、大班閱讀活動是誰留下的痕跡活動目標(biāo). 了解不同事物留下的痕跡及其簡單涵義，知道痕跡是無處不在 的。.豐富“曾經(jīng)”、“羽化”、“化石”等說明性詞匯。.萌發(fā)探尋生活中各種痕跡的興趣。活動準(zhǔn)備. ppt.圖畫書是誰留下的痕跡人手一本，用回形針夾到21頁。.記錄紙、記錄筆各兩份。.了解幼兒關(guān)于羽化、化石、農(nóng)民耕種等相關(guān)認(rèn)知的已有經(jīng)驗。活動過程.組織討論，引發(fā)幼兒關(guān)于痕跡的經(jīng)驗。提問：你覺得什么是痕跡？小結(jié)：人、車、動物或其他的物體在某個地方留下的印跡就是痕 跡。.帶著幼兒完整閱讀圖書，初步感知各種各樣的痕跡。提問：你剛才讀到了哪些痕跡？.指導(dǎo)幼兒分組閱讀，記錄自己發(fā)現(xiàn)的痕跡。提問：書中有哪些痕跡？是誰

2、留下的？是什么樣的痕跡？教師分別指導(dǎo)幼兒的閱讀、記錄。請記錄員介紹記錄的結(jié)果。.播放ppt,引導(dǎo)幼兒理解不同痕跡的簡單涵義。激勵幼兒講解，提供有生活經(jīng)驗的痕跡。噴射機(jī)與蝸牛的痕跡提問：這是誰留下的痕跡？飛機(jī)的痕跡是什么樣的？小蝸牛的痕 跡是什么樣的？小結(jié)：當(dāng)噴射機(jī)快速飛過天空的時候，小蝸牛正抬頭挺胸走出自 己的道路。水鳥的痕跡提問：這些痕跡是什么？是誰留下的痕跡？小結(jié)：這些都是水鳥在河邊留下的腳印的痕跡。太陽下山和秋天的痕跡提問：這是什么？是誰留下的痕跡？小結(jié)：太陽下山留下了晚霞，秋天過后留下滿地的落葉。小鳥的痕跡提問：小鳥留下了什么痕跡？小結(jié)：小鳥在石頭上留下了糞便的痕跡。重點分析、引導(dǎo)，幫

3、助幼兒深入理解痕跡的新經(jīng)驗。小蟲的痕跡提問：這是什么痕跡？是什么樣的？這些痕跡告訴我們什么？ 是什么時候留下的？小結(jié)：葉子上的坑坑洞洞告訴我們，曾經(jīng)有一些小蟲在這里長 大、羽化。豐富詞匯：羽化、曾經(jīng)。化石提問：這是什么？化石是什么？小結(jié)：化石是一種非常古老的痕跡。田地留下的痕跡提問：這是在哪里？這里有痕跡嗎？為什么？小結(jié)：田地替農(nóng)夫留下了勤勞和懶惰的痕跡，這些痕跡需要我 們動動腦筋，想一想才能明白。老房子留下的痕跡提問：老房子里會有痕跡嗎？會是些什么痕跡？老房子會告訴我們些什么？小結(jié)：老房子會告訴我們一些以前發(fā)生在這里的故事，原來老 房子里也有很多的痕跡?？偨Y(jié)提升有的痕跡是剛剛發(fā)生的，有的痕跡是幾百萬年前留下的；有的 痕跡一下子就能看到，有的痕跡需要我們思考后才能明白。.播放ppt, 一起完整欣賞無處不在的痕跡。提問：欣賞了這么多的痕跡，你現(xiàn)在對痕跡有沒有什么新的感 受？.點擊ppt,設(shè)計懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索痕跡的興趣。評析目標(biāo)定位適合幼兒年齡特點，活動進(jìn)程由淺入深，環(huán)環(huán)相 扣，引導(dǎo)幼兒加深對“痕跡”的認(rèn)識與理解?！叭恕④?、動物或其他的物體在某個地方留下的印跡就是痕 跡?！薄坝械暮圹E是剛剛發(fā)生的，有的痕跡是幾百萬年前留下的； 有的痕跡一下子就能看到，有的痕跡需要我們思考后才能明白。