小學(xué)語文“寓言兩則·濫竽充數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 小學(xué)語文“寓言兩則濫竽充數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理，并結(jié)合小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿，制定了“寓言兩則濫竽充數(shù)”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。采用問題導(dǎo)入等各種教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體課件等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生帶著問題利用課前準(zhǔn)備好的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)的生字和詞語。生生、師生共同討論“南郭先生濫竽充數(shù)成功的原因以及失敗的原因”。然后教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納討論的結(jié)果。最后通過情境學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得沒有真才實(shí)學(xué)，考假冒過日子是長不了的。學(xué)會做人的道理。學(xué)習(xí)任務(wù)的分析 “ 寓言兩則濫竽充數(shù)”是語文教育出版社出版的小學(xué)語文第八冊第23課的內(nèi)容。盡管篇幅不長，但其內(nèi)容包含深刻的道理。 本則寓言共有四個(gè)

2、自然段，可分為1課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先了解課文出處及寓言的含義，然后學(xué)習(xí)生字及重點(diǎn)詞語，最后對課文進(jìn)行分析。教學(xué)重點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞語，深入理解課文內(nèi)容，懂得“沒有真才實(shí)學(xué)，蒙混湊數(shù)是不行的”道理。教學(xué)難點(diǎn) 抓住描寫人物的關(guān)鍵詞句，想象人物的心理活動(dòng)，體味人物形象。學(xué)習(xí)者分析 學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級的學(xué)生，在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些寓言，也知道了一些成語故事。對于寓言的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了很多的學(xué)習(xí)方法和技能。生字的學(xué)習(xí)非常容易。在理解課文方面著重于詞語的理解。對于討論問題的提出，寓意的深入理解和歸納總結(jié)等內(nèi)容，還有一定的難度。教學(xué)目標(biāo) （1）知識與技能 學(xué)會生字、生詞，理解詞語意思。 正確地理解濫竽充數(shù)這則寓言故

3、事的內(nèi)容，能夠復(fù)述故事內(nèi)容。 （2）過程和方法 抓住重點(diǎn)詞語，討論南郭先生混在吹竽隊(duì)里成功以及失敗的原因。 （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 明白沒有真才實(shí)學(xué)，蒙混湊數(shù)是不行的，掌握寓言的寓意，懂得道理，學(xué)會做人。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，課前預(yù)習(xí)，查資料。板書設(shè)計(jì) 濫竽充數(shù) 濫竽充數(shù)成功的原因：齊宣王喜歡講排場，叫三百人一齊吹竽。 南郭先生很會弄虛作假，鉆人家的空子。 濫竽充數(shù)失敗的原因：齊湣王喜歡一個(gè)一個(gè)地聽吹竽。 南郭先生本來就不會吹竽。 說明了什么：沒有真才實(shí)學(xué)而弄虛作假的人，最終總要敗露的。6教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課同學(xué)們，成語故事大家都知道一些，有誰說說你所 知道的成語故事。問題的設(shè)置，引出所學(xué)內(nèi)

4、容。運(yùn)用多媒體課件播放圖片和視頻，以此創(chuàng)設(shè)情境，集中學(xué)生的注意力，自然地引入教學(xué)主題。新課教學(xué)揭題解題1、揭題：濫竽充數(shù)2、教師簡介“竽”，課文出處，寓言簡介。二、初讀課文1、請學(xué)生用自己喜歡的方式，自由讀課文。要求：讀正確，做到不錯(cuò)字，不丟字，不添字，不讀破句。畫出不認(rèn)識的生字、詞。2學(xué)生反饋：指名讀，齊讀。解釋字詞。問繞問題，自學(xué)課文1、教師朗讀，讓學(xué)生回答問題。 南郭先生是怎樣混在吹竽隊(duì)里，而又不被發(fā)現(xiàn)的？2討論問題，理解課文 （1）討論交流：每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝出很會吹的樣子，居 然得到很高的待遇。 齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫三百人一齊吹竽給他聽。 （2）小結(jié)：南郭

5、先生濫竽充數(shù)成功的原因 齊宣王喜歡講排場，叫三百人一齊吹竽。 南郭先生很會弄虛作假，鉆人家的空子。 過渡：南郭先生這樣濫竽充數(shù)能夠長遠(yuǎn)的呆在吹竽隊(duì)里嗎？ （3）下面請看后面兩段。在文中找找，后來南郭先生為什么偷偷地逃走了？ （齊湣王喜歡聽人一個(gè)一個(gè)地吹。） （4）請你想象一下當(dāng)時(shí)他的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)。四人一小組進(jìn)行交流。 南郭先生見此景，他想： 于是他 （5）小結(jié)：南郭先生濫竽充數(shù)失敗的原因 齊湣王喜歡一個(gè)一個(gè)地聽吹竽。 南郭先生本來就不會吹竽。理解寓意同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后蘊(yùn)藏著深刻的道理。濫竽充數(shù)這則寓言也不例外，讀完這個(gè)故事你懂得了什么道理了？沒有真才實(shí)學(xué)，蒙混湊數(shù)是不行的。課后延伸作業(yè)：續(xù)寫故事 南郭先生逃走以后.資源媒體的應(yīng)用 學(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò)查找和收集有關(guān)南郭先生的知識，老師利用網(wǎng)絡(luò)查找濫竽充數(shù)的 視頻，并根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的要求事先做好上述內(nèi)容的課件，以供教學(xué)之用，這既為提高課堂教學(xué)效率做好準(zhǔn)備，又為課堂過程中師生之間的溝通和對話打下基礎(chǔ)。運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入新課，這樣，既比以往用語言導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，也更符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)