七年級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)——凝聚力建設(shè)

1、七年級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)凝聚力建設(shè)破壞團(tuán)體凝聚力的三要素：心不在團(tuán)體中，感覺(jué)同學(xué)陌生；流言蜚語(yǔ)對(duì)凝聚力的破壞；意識(shí)不到自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性。諾亞方舟拷貝不走樣人椅一、諾亞方舟規(guī)則：1、被點(diǎn)到的同學(xué)要迅速的跟在船長(zhǎng)后面；2、點(diǎn)的過(guò)程中男女生都要，不能單點(diǎn)男生或女生；3、人數(shù)點(diǎn)到8個(gè)以上包括8個(gè)，船長(zhǎng)會(huì)下口令 “船沉了”，聽(tīng)到口令后船長(zhǎng)包括被點(diǎn)到的同學(xué)要迅速去找椅子，沒(méi)找到椅子的同學(xué)則自動(dòng)成為下一輪的船長(zhǎng)。提問(wèn)： 1、沒(méi)點(diǎn)到自己時(shí)，自己可以做些什么？2、有什么技巧可以幫助自己更好完成任務(wù)？3、如果自己是領(lǐng)導(dǎo)者，可以怎樣帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì) 更好發(fā)展？提升凝聚力策略1：將關(guān)注和心思放到班級(jí)中。二、拷貝不走樣規(guī)則如下：1

2、、上來(lái)7個(gè)同學(xué)，排成一列，除了第一個(gè)以外，其他同學(xué)全部向后轉(zhuǎn)。2、老師給第一個(gè)同學(xué)展示一套動(dòng)作，這套動(dòng)作示范兩次，在傳遞過(guò)程中也是，每個(gè)同學(xué)都只示范兩次。并且在傳遞的過(guò)程中，所有同學(xué)都不能用語(yǔ)言交流。3、兩次示范之后，第一個(gè)同學(xué)就拍拍第二個(gè)同學(xué)肩膀讓他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，并將學(xué)到的動(dòng)作做給第二個(gè)同學(xué)看。第二個(gè)同學(xué)學(xué)了兩遍之后，拍拍第三同學(xué)的肩膀，依次將動(dòng)作往下傳。二、拷貝不走樣3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果不能記住所有的動(dòng)作，沒(méi)關(guān)系，可以加上自己的理解，完善動(dòng)作。4、場(chǎng)下的同學(xué)在看的過(guò)程中不能給場(chǎng)上的同學(xué)提示動(dòng)作是什么。提問(wèn)：1、他們傳的怎么樣？能百分百將動(dòng)作傳遞嗎？ 2、在平時(shí)的班級(jí)相處中，你是否也當(dāng)了“傳遞

3、 者”呢？你覺(jué)得你這個(gè)信息傳遞員合格嗎？提升凝聚力策略2：學(xué)會(huì)相互保護(hù)與尊重。三、人椅規(guī)則：1、所有成員圍成一個(gè)圓圈，并統(tǒng)一向右轉(zhuǎn)。2、將自己的雙手放到前面同學(xué)的肩膀上。調(diào)整自己的位置，讓我們的圈子更加緊湊，并呈圓形。將自己左腳的腳尖頂住前面同學(xué)左腳的腳跟，頂不到的同學(xué)可以繼續(xù)做調(diào)整。3、大家調(diào)整好之后，左腳不動(dòng)，調(diào)整右腳站好，一起喊1、2、3，慢慢坐下來(lái)，將自己的屁股放到后面同學(xué)的大腿上。問(wèn)題澄清： 1、有體型較大或者較胖者的情況。 2、男女生合作問(wèn)題。在大集體中的男女生合作是正常的。思考： 1、你覺(jué)得我們能完成任務(wù)嗎？ 2、在體驗(yàn)中你有什么感受？提升凝聚力策略3： 貢獻(xiàn)自己的力量并肯定自己