部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文課件：《動(dòng)物兒歌》

1、 /9部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文課件：動(dòng)物兒歌【篇一】第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、理解12個(gè)生字;正確書寫7個(gè)生字。、理解“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗誦兒歌。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：正確書寫7個(gè)字;朗誦課文。學(xué)習(xí)過程：一、揭露課題同學(xué)們，今日我們一同來學(xué)習(xí)5動(dòng)物兒歌，請(qǐng)同學(xué)們和我一同書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)：二、競(jìng)賽讀文（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)競(jìng)賽：比誰字音讀得準(zhǔn)、老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，此刻，自己連忙試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。、自己練習(xí)讀，還有不理解的字問同桌。所有會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下邊開始競(jìng)賽，請(qǐng)聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不

2、漏字，特別要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯(cuò)音即時(shí)舉手給他糾正。、同桌朗誦競(jìng)賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流暢，聲音響亮。、指名輪讀。（一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人講話，大批裸露問題。）、課文讀得字音真準(zhǔn)!老師增大難度來考你們了，我讓本課的一些詞語寶寶都會(huì)合在了一同，你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時(shí)間，待會(huì)沒有拼音的輔助看誰讀得準(zhǔn)。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生練讀-同桌相互檢測(cè)，指名讀詞語。、再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)有錯(cuò)即時(shí)糾正，師合時(shí)板書、指引。（充足發(fā)揮兵教兵），再齊讀兩遍。、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們推行第二場(chǎng)競(jìng)賽：比

3、誰能流暢朗誦課文。先給你們2分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們持續(xù)競(jìng)賽。三、流暢讀文（第二次“先學(xué)后教”）請(qǐng)聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，特別要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯(cuò)音即時(shí)舉手給他糾正。、生自由練讀（2分鐘）、男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，假如合起來讀相信會(huì)更好的。來齊讀一遍。、齊讀課文課文讀得真是既正確又流暢。最后我們推行第三場(chǎng)競(jìng)賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。四、競(jìng)賽寫字(第三次“先學(xué)后教”)、師出示會(huì)寫字，學(xué)生察看。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看“間、迷、造、運(yùn)”，注意它的筆順筆劃、在田字格中的地點(diǎn)及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。、生說

4、筆順-齊書空。、生說提示的地方。4、生描紅并練寫。寫最不好的兩名學(xué)生登臺(tái)摹仿。指名登臺(tái)糾正。師合時(shí)指引總結(jié)。生再練寫。五、講堂練習(xí)、抄錄生字。、辨字組詞。間()迷()造()運(yùn)()池()歡()網(wǎng)()六、板書設(shè)計(jì)識(shí)字5、動(dòng)物兒歌間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)蟲字旁的字的特色，培育歸類學(xué)習(xí)方法。2、朗誦課文，背誦課文。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蟲字旁，知道形聲字的特色.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、課本學(xué)習(xí)過程：一、揭露課題同學(xué)們，這節(jié)課我們持續(xù)來學(xué)習(xí)5動(dòng)物兒歌，請(qǐng)跟老師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。二、歸類識(shí)字（第一次“先學(xué)后教”）1、出示詞語“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”，自

5、己讀一讀。2、思慮：談?wù)勥@些字有什么同樣特色?、說一說還理解那些帶有蟲字旁的詞。、穩(wěn)固形聲字的特色，拓展識(shí)字。三、背誦課文（第二次“先學(xué)后教”）頻頻連讀，指導(dǎo)背誦1、聽讀表演，整體回首：課文主要講了什么?2、熟讀課文，連說學(xué)寫談?wù)勂匠？吹降尿唑雅c蝴蝶的動(dòng)作有什么不一樣。加入動(dòng)作朗誦，領(lǐng)會(huì)“展翅飛，捉迷藏”的不一樣含義。察看螞蟻運(yùn)糧食的方便，用“小螞蟻，你們真-呀”的句式練習(xí)說話。帶著對(duì)螞蟻敬重之情自由連讀，這名朗誦。指導(dǎo)朗誦“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。四、講堂練習(xí)1、背誦課文。2、達(dá)成課后的讀一讀，記一記。蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻遷居蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜜蜂采蜜五、

6、拓展延長課后在父親母親率領(lǐng)下察看其余小動(dòng)物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。六、板書設(shè)計(jì)識(shí)字5、動(dòng)物兒歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛池中房前半空花間土里地上【篇二】教課目的理解“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。正確、流暢地朗誦兒歌。認(rèn)識(shí)夏季一些小動(dòng)物的生活，領(lǐng)會(huì)小動(dòng)物給夏季帶來的情味，使學(xué)生產(chǎn)生察看、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的興趣。教課準(zhǔn)備課件、生字卡片。教課過程一、激趣引入此刻正是夏季，你們喜愛夏季嗎?能談?wù)勀銥楹蜗矏巯募締?（指名說）是呀，夏季這么漂亮和快樂，就讓我們走進(jìn)夏季吧!（出示夏季的圖畫）還有一些小精靈也特別喜愛夏季，給夏季增加了好多歡喜，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢

7、，我們一同把他們找出來吧!（一）教師點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情形圖。師：多可愛的夏季呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見了?哦，本來他們都飛到兒歌里面去了。（二）點(diǎn)擊出示有關(guān)兒歌。（評(píng)論：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣）（三）教師有感情地范讀兒歌。二、學(xué)習(xí)字詞（一）師：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀兒歌，把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來，劃上橫線，并高聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通暢。（二）課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。借助拼音認(rèn)讀詞語。去掉拼音認(rèn)讀詞語。（點(diǎn)擊）調(diào)動(dòng)詞語地點(diǎn)認(rèn)讀。（三）察看生字特色，找認(rèn)字規(guī)律。這些字都有一個(gè)蟲字旁。這些字都是寫動(dòng)物的?！?/p>

8、螞”“蜻”只需讀半邊的字就行了。小結(jié)：漢字中有好多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這類方法理解好多字呢!想不想用這類方法來理解其余的字?讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧!出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)（先讓學(xué)生猜字的讀音，而后逐一點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感覺成功的愉悅）（四）檢查識(shí)字成效。（五）指導(dǎo)書寫。找規(guī)律，說寫法，教師示范，學(xué)生書寫。（播放古箏樂曲）三、學(xué)習(xí)兒歌，感覺快樂師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多高興呀，在漂亮的夏季里，這些小動(dòng)物們?cè)诜泵π┦裁茨?（一）讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）（二）學(xué)生懷疑。（隨機(jī)解決）出示：蚯蚓土里造宮殿。

9、師：宮殿就是皇宮，蚯蚓成天在土里鉆來鉆去，多像一個(gè)勤奮的建筑工人呀!瞧，句子寫得多風(fēng)趣，我們一同來讀一讀。出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片）師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀?生：捕獲飛來的小蟲。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。師：誰能從句子中找出“網(wǎng)”這個(gè)字?（學(xué)生登臺(tái)找字）你是怎么知道的?（點(diǎn)擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些“網(wǎng)”?（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)?）（三）合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。指名說方法：有感情地朗誦、同桌分句讀、表演讀?學(xué)生合作學(xué)習(xí)。學(xué)生報(bào)告合作成就。師：聽了你們的朗誦，看了你們的表演，老師憂如看到了一群快樂的小動(dòng)物。老師也想和大家一同來讀一讀，好嗎?誰能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好?師生合作讀。配上閃閃的星星伴奏帶。（評(píng)論：教師松手給學(xué)生供給讀的空間，指引學(xué)生用不一樣形式讀出兒歌的興趣，感覺讀兒歌的快樂，培