標準解讀
《JJF 1970-2022 測試聲源校準規(guī)范》是針對測試聲源的校準方法和技術要求制定的標準文件,適用于各種類型的測試聲源設備,包括但不限于噪聲發(fā)生器、揚聲器等,在實驗室或現(xiàn)場條件下進行性能評價時使用。該標準規(guī)定了測試聲源的基本參數(shù)及其允許偏差范圍,明確了校準條件、校準項目與方法、結(jié)果處理及報告編寫等內(nèi)容。
根據(jù)《JJF 1970-2022》,首先需要確定被校準對象的工作環(huán)境條件,比如溫度、濕度等,并確保這些條件符合相關要求。接著,按照標準中給出的具體步驟執(zhí)行校準過程,這通常涉及對頻率響應特性、輸出聲壓級穩(wěn)定性等方面的測量。對于不同類型的測試聲源,可能還會有一些特定的要求或額外的測試項目。
在校準過程中,需采用合適的參考標準和測量儀器,以保證校準結(jié)果的準確性和可靠性。此外,《JJF 1970-2022》還強調(diào)了數(shù)據(jù)記錄的重要性,所有原始數(shù)據(jù)都應妥善保存,以便后續(xù)分析或?qū)彶橹谩?/p>
完成校準后,應依據(jù)實際獲得的數(shù)據(jù)編制詳細的校準證書或報告。報告中除了列出被校準設備的基本信息外,還應該包含校準日期、所使用的標準器型號規(guī)格、主要技術指標的實際值及其不確定度評定等內(nèi)容。通過這種方式,可以為用戶提供一個清晰全面的技術狀態(tài)描述,有助于其更好地理解和應用校準結(jié)果。
如需獲取更多詳盡信息,請直接參考下方經(jīng)官方授權(quán)發(fā)布的權(quán)威標準文檔。
....
查看全部
- 現(xiàn)行
- 正在執(zhí)行有效
- 2022-04-29 頒布
- 2022-10-29 實施
![JJF 1970-2022 測試聲源校準規(guī)范_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/a5cb8d11e3e43c8b6d5cf30ed36772c9/a5cb8d11e3e43c8b6d5cf30ed36772c91.gif)
![JJF 1970-2022 測試聲源校準規(guī)范_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/a5cb8d11e3e43c8b6d5cf30ed36772c9/a5cb8d11e3e43c8b6d5cf30ed36772c92.gif)
![JJF 1970-2022 測試聲源校準規(guī)范_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/a5cb8d11e3e43c8b6d5cf30ed36772c9/a5cb8d11e3e43c8b6d5cf30ed36772c93.gif)
![JJF 1970-2022 測試聲源校準規(guī)范_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/a5cb8d11e3e43c8b6d5cf30ed36772c9/a5cb8d11e3e43c8b6d5cf30ed36772c94.gif)
![JJF 1970-2022 測試聲源校準規(guī)范_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/a5cb8d11e3e43c8b6d5cf30ed36772c9/a5cb8d11e3e43c8b6d5cf30ed36772c95.gif)
文檔簡介
中華人民共和國國家計量技術規(guī)范
JJF1970—2022
測試聲源校準規(guī)范
CalibrationSpecificationforTestingSoundSources
2022-04-29發(fā)布2022-10-29實施
國家市場監(jiān)督管理總局發(fā)布
中華人民共和國
國家計量技術規(guī)范
測試聲源校準規(guī)范
JJF1970—2022
國家市場監(jiān)督管理總局發(fā)布
*
中國標準出版社出版發(fā)行
北京市朝陽區(qū)和平里西街甲號
2(100029)
北京市西城區(qū)三里河北街號
16(100045)
網(wǎng)址
:
服務熱線
:400-168-0010
年月第一版
20225
*
書號
:155066·J-4020
版權(quán)專有侵權(quán)必究
JJF1970—2022
??
???????????????
測試聲源校準規(guī)范??
?JJF1970—2022?
?????????????
??
CalibrationSpecificationforTestingSoundSources??
歸口單位全國聲學計量技術委員會
:
主要起草單位江蘇省計量科學研究院
:
深圳市計量質(zhì)量檢測研究院
浙江省計量科學研究院
參加起草單位山東省計量科學研究院
:
江蘇省計量科學研究院
本規(guī)范委托全國聲學計量技術委員會負責解釋
JJF1970—2022
本規(guī)范主要起草人
:
吳云江蘇省計量科學研究院
()
董平江蘇省計量科學研究院
()
張國慶深圳市計量質(zhì)量檢測研究院
()
姚磊浙江省計量科學研究院
()
參加起草人
:
孫勇山東省計量科學研究院
()
孫正江蘇省計量科學研究院
()
吳璣琪江蘇省計量科學研究院
()
JJF1970—2022
目錄
引言
………………………(Ⅱ)
范圍
1……………………(1)
引用文件
2………………(1)
術語和計量單位
3………………………(1)
概述
4……………………(1)
計量特性
5………………(2)
最大聲壓級
5.1…………(2)
總失真
5.2………………(2)
頻率響應
5.3……………(2)
聲源穩(wěn)定性
5.4…………(2)
校準條件
6………………(2)
環(huán)境條件
6.1……………(2)
測量標準及其他設備
6.2………………(2)
校準項目和校準方法
7…………………(3)
校準項目
7.1……………(3)
校準方法
7.2……………(3)
校準結(jié)果表達
8…………(4)
校準記錄
8.1……………(4)
校準數(shù)據(jù)處理
8.2………………………(4)
校準證書
8.3……………(5)
校準結(jié)果的測量不確定度
8.4…………(5)
復校時間間隔
9…………(5)
附錄校準證書的內(nèi)容和格式
A………(6)
附錄測量不確定度評定示例
B………(8)
Ⅰ
JJF1970—2022
引言
本規(guī)范依據(jù)國家計量校準規(guī)范編寫規(guī)則給出的規(guī)則編制測量
JJF1071—2010《》,
不確定度按照測量不確定度的評定與表示的要求評定和表示
JJF1059.1—2012《》。
本規(guī)范為首次發(fā)布
。
Ⅱ
JJF1970—2022
測試聲源校準規(guī)范
1范圍
本規(guī)范適用于頻率范圍在范圍內(nèi)的測試聲源的校準也適用于包
100Hz~20kHz,
含信號源及功率放大器功能的聲源單元的校準
。
2引用文件
本規(guī)范引用了下列文件
:
聲校準器
JJG176
通用計量術語及定義
JJF1001—2011
聲學計量術語及定義
JJF1034—2020
有源耦合腔校準規(guī)范
JJF1734—2018
電工術語聲學和電聲學
GB/T2900.86—2009
聲學的量和單位
GB/T3102.7—1993
聲學名詞術語
GB/T3947—1996
聲系統(tǒng)設備第部分揚聲器主要性能測試方法
GB/T12060.5—20115:
電聲學聲校準器
GB/T15173—2010
凡是注日期的引用文件僅注日期的版本適用于本規(guī)范凡是不注日期的引用文
,;
件其最新版本包括所有的修改單適用于本規(guī)范
,()。
3術語和計量單位
中規(guī)定的量和單位適用于本規(guī)范
GB/T3102.7
溫馨提示
- 1. 本站所提供的標準文本僅供個人學習、研究之用,未經(jīng)授權(quán),嚴禁復制、發(fā)行、匯編、翻譯或網(wǎng)絡傳播等,侵權(quán)必究。
- 2. 本站所提供的標準均為PDF格式電子版文本(可閱讀打?。?,因數(shù)字商品的特殊性,一經(jīng)售出,不提供退換貨服務。
- 3. 標準文檔要求電子版與印刷版保持一致,所以下載的文檔中可能包含空白頁,非文檔質(zhì)量問題。
最新文檔
- 個人蔬菜采購合同范本
- 2025年晴綸棉項目可行性研究報告
- 瓦楞紙箱項目建議書寫作參考范文
- (技術規(guī)范標準)高標準農(nóng)田建設項目技術標
- 烏魯木齊外貿(mào)合同范本
- 2025年度智慧社區(qū)建設合同終止書
- 企業(yè)股權(quán)服務合同范本
- 2025年度廣告素材制作采購合同
- 2025年度汽車銷售區(qū)域代理合同
- 2025年度酒店智能化改造工程合同范本
- 2024-2025學年冀教版數(shù)學五年級上冊期末測試卷(含答案)
- 商業(yè)綜合體市場調(diào)研報告
- 少兒素描課件
- 天津市部分區(qū)2023-2024學年高二上學期期末考試 生物 含解析
- 《對私外匯業(yè)務從業(yè)資格》開放式測試答案
- 《保險法解讀》課件
- 非煤礦山復工復產(chǎn)安全培訓
- 變壓器投標書-技術部分
- 《我國跨境電子商務消費者權(quán)益保護問題研究》
- 2024九省聯(lián)考適應性考試【甘肅省】歷史試卷及答案解析
- 四年級語文下冊第六單元【集體備課】(教材解讀+教學設計)
評論
0/150
提交評論