初中英語(yǔ)考試須知

1、初中英語(yǔ)考試內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹 英語(yǔ)語(yǔ)法的敘述，講究科學(xué)性，追求嚴(yán)謹(jǐn)。故而中學(xué)生看起來(lái)，不免有些枯燥，看不下去。為此，全國(guó)各地的師生們編寫(xiě)了不少英語(yǔ)語(yǔ)法口訣，以幫助記憶。收集起來(lái)，大致有20余首。1、英語(yǔ)的詞類(lèi) 句子要由詞組成，英語(yǔ)詞類(lèi)有十種：句中成分用實(shí)詞，名、代、動(dòng)、副、數(shù)、形容：冠、介、連詞和感嘆， 虛詞附加或溝通。 詞類(lèi)功能掌握了，造句之時(shí)好運(yùn)用。2、語(yǔ)序歌 主、謂、賓、表同漢語(yǔ)，定語(yǔ)有同也有異。狀語(yǔ)位置更特殊，不能全和漢語(yǔ)比。3、肯定句變一般疑問(wèn)句 have和be提句首，其它助詞Do開(kāi)頭。 時(shí)間、人稱(chēng)由do變， 動(dòng)詞只把原形留。謂語(yǔ)助詞有幾個(gè)， 第一助詞提句首。4、肯定句變否定句 否定詞語(yǔ)

2、加not，放在be和have后。其它要加動(dòng)詞do，do的后面加not，時(shí)間、人稱(chēng)由do變，動(dòng)詞原形總保留。謂語(yǔ)若是助詞多，not緊跟第一個(gè)。5、名詞的所有格 名詞只變數(shù)，不分主賓格。人和動(dòng)物類(lèi)，可變所有格。撇（）后加s，相當(dāng)漢語(yǔ)“的”。 時(shí)間、距離等，也變所有格。6、名詞變復(fù)數(shù) 單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)式，加上“s”統(tǒng)言之。下列結(jié)尾名詞后，要加“s”先加“e”：發(fā)音ts和z，或是輔音加“o”時(shí)。有些名詞變復(fù)數(shù)， 詞尾變化要注意：“y”前字母是輔音， 一律變“y”為“ie”；遇到“f / fe”，有時(shí)需要變“ve”少數(shù)名詞不規(guī)則，特別情況靠硬記。7、時(shí)間名詞前所有介詞的速記 年月周前要用 in，日子前面卻不

3、行。遇到幾號(hào)要用“on”，上午下午又是“in”。要說(shuō)某日上下午，用 on 換 in 才能行。午夜黃昏用 at， 黎明用它也不錯(cuò)。at 也在時(shí)分前，說(shuō)“差”用 to，說(shuō)“過(guò)”要用 past。8、介詞用法歌 介詞加賓語(yǔ)，才能有實(shí)意。表、定、狀、賓、補(bǔ)，詞組在句里。9、介詞順口溜 in 在里，out 在外，在旁邊的是 beside，靠近的為 by。 on 在上，under 在下，above 在上頭， below 在底下。10、be的用法歌 動(dòng)詞be，變化大， “I”用“am”“You”用“are” Is用于它（it）、他（he）、她（she）復(fù)數(shù)一定要用“are”，切莫用錯(cuò)鬧笑話(huà)。11、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

4、四種時(shí)間各四式， 聯(lián)想對(duì)比便于記。時(shí)間現(xiàn)在和過(guò)去，各自還有將來(lái)時(shí)。一般、完成、進(jìn)行式，完成進(jìn)行是四式。四四共有十六種， 看來(lái)復(fù)雜掌握易； 除去have / be以外，動(dòng)詞變化有規(guī)律。12、動(dòng)詞形式的變化 動(dòng)詞根本是原形，變化形式有四種：原形詞尾加“s”，現(xiàn)在第三單人稱(chēng)；過(guò)去原形加“ed”，過(guò)去分詞也相同；原形加上“ing”，現(xiàn)在分詞或動(dòng)名。原形詞尾加“s”，如同名詞復(fù)數(shù)式。 若加“ed / ing”，以下情況要注意： 詞尾有 ie 只加 d， Ing去掉無(wú)聲 e ； 詞尾 ie 變成 y ，然后再加 ing ；輔音之后y結(jié)尾，Y要變 i 加 ed； 現(xiàn)在分詞不變y，直接加上ing； 詞尾重讀閉

5、音節(jié)，結(jié)尾輔音都雙寫(xiě)， r 做結(jié)尾也一樣，重讀音節(jié) r 雙寫(xiě)； 結(jié)尾字母若是“t”，不是重讀也雙寫(xiě)。過(guò)去分詞過(guò)去式，不按規(guī)則也有些。13、動(dòng)詞不定式不帶to的動(dòng)詞 四看（notice，observe，see，watch），三使役（have，let，make），二聽(tīng)(hear，listen to)，一感覺(jué)（feel）。按：在上述動(dòng)詞后做賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)用的不定式不帶to。14、非謂語(yǔ)動(dòng)詞 動(dòng)詞不做調(diào)話(huà)用，不定、分調(diào)與動(dòng)名。to 加原形不定式，詞組可做名、副、形。分調(diào)現(xiàn)在和過(guò)去，相當(dāng)副詞和形容。原形加上“ing”，動(dòng)詞具有名詞性。15、基數(shù)詞變序數(shù)詞（之一） 基變序，有規(guī)律，詞尾字母 tdd 。 八減 t

6、，九減 e，f 要把 ve 替。 ty 把 y 變成 i ，記住山前有個(gè)e。指first、second、third。指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。指twentytwentieth等。16、基數(shù)詞變序數(shù)詞（之二） 第一、二、三要全變，其余“th”加后邊， “th”里有例外，你需格外記明白： 八減 t，九減 e，字母 f 代ve，ty 變 tie。 one-first，two-second，three-third。 four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。. eight-eighth ，nine-ninth

7、。 five-fifth，twelve-twelfth。 twenty-twentieth，sixty-sixtieth。17、There be的位置和用法 說(shuō)明何時(shí)何地有，there be在主語(yǔ)前。隨著主語(yǔ)第一個(gè)，be的形式做變換。18、be going的用法 be going 是助動(dòng)詞， 后跟加 to 不定式。 說(shuō)明“準(zhǔn)備”或“就要”， 時(shí)間人稱(chēng)只變 be。19、have+got have 作為動(dòng)詞“有”， 情態(tài)動(dòng)詞 have； have got 慣用語(yǔ)，got 可有也可無(wú)。 若變否定疑問(wèn)， 去掉 got 再加 do； 或把 have 提句首， not 加在 have 后。20、以or結(jié)尾

8、的詞 售票員班長(zhǎng)（照）鏡子， 蓖麻教授（找）醫(yī)生。 按：有些同學(xué)常把-or結(jié)尾的詞誤拼為-er結(jié)尾的詞。初中課本1-6冊(cè)只有六個(gè)以-or結(jié)尾的詞。它們是：doctor n.醫(yī)生（第一冊(cè)）；monitor n班長(zhǎng)（第二冊(cè)）；conductor n.售票員（第四冊(cè)）；mirror n鏡子（第五冊(cè)）；castor n蓖麻（第六冊(cè)）；professor n教授（第六冊(cè)）。21、以f（e）結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù) 以f（e）結(jié)尾的名詞，在中學(xué)課本里，出現(xiàn)了不少。其名詞復(fù)數(shù)形式：有的直接在-f（e）后加s；有的要改-f（e）為ve再加-s；個(gè)別單詞上述兩種形式均可（如handkerchiefhandkerchief

9、s或handkerchieves）。似乎不易記住這些規(guī)則，可只要記只下面這首順口溜，相信你就不會(huì)覺(jué)得難了。 妻子持刀去宰狼， 小偷嚇得發(fā)了慌； 躲在架后保己命， 半片樹(shù)葉遮目光。 按：順口溜中的黑體字是中學(xué)階段學(xué)過(guò)的九個(gè)以上-f（s）結(jié)尾的名詞：wife（妻子），knife（小刀），wolf（狼），thief（小偷），shelf（架子），self（自己），life（生命），half（一半），leaf（樹(shù)葉）。這九個(gè)詞變復(fù)數(shù)時(shí)，都是改-f（e）為ve再加-s。由self構(gòu)成的復(fù)合詞，其變化與self相同（如myselfourselves；yourselfyourselves；himelf，her

10、self，itselfthemselves）。 利用順口溜來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，至少有三大好處：一是節(jié)省了時(shí)間。死記硬背效果差不說(shuō)，還費(fèi)時(shí)間，而利用順口溜，效果又高又省時(shí)；二是培養(yǎng)了自己的概括思維能力。把一些詞語(yǔ)編成順口溜，看似容易，其實(shí)也難；三是使人覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是饒有興趣的。初中英語(yǔ)第三人稱(chēng)單數(shù)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):第三人稱(chēng)單數(shù)：在表示經(jīng)常性的或習(xí)慣性的動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞要用一般現(xiàn)在時(shí)。 當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，行為動(dòng)詞就用動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式。動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則：1、 一般在詞尾加“-s”；2、 在s，z，x，sh，ch 結(jié)尾的詞在詞尾加“-es”； 3、 以“輔音字母y”結(jié)尾時(shí)，變 y為i，再加“-

11、es”；4、 以“輔音字母o”結(jié)尾的詞，多數(shù)在詞尾加“-es”；如：go-goes，do-does5、 be動(dòng)詞的單三式為is；6、 have動(dòng)詞的單三式為has。初中英語(yǔ)介詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié): 初中英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的考查內(nèi)容主要包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。初中英語(yǔ)單詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié):單詞拼寫(xiě)：“單詞拼寫(xiě)”最常見(jiàn)的命題方式是“根據(jù)句意及首字母提示寫(xiě)單詞”，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的記憶和拼寫(xiě)，而且也著重考查學(xué)生在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯的能力。初中英語(yǔ)改錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):改錯(cuò)：?jiǎn)尉涓腻e(cuò)是部分省市中考的常見(jiàn)題型，一般以“辨認(rèn)錯(cuò)誤”和“改正錯(cuò)誤”兩種形式出題。

12、中考英語(yǔ)的單句改錯(cuò)題，其涉及的范圍主要在：冠詞的使用錯(cuò)誤；名詞單、復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤；代詞使用上的錯(cuò)誤；形容詞、副詞比較級(jí)使用上的錯(cuò)誤；常見(jiàn)介詞搭配的錯(cuò)誤；動(dòng)詞詞性、時(shí)態(tài)等使用上的錯(cuò)誤；句子中前后呼應(yīng)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤；連詞的使用錯(cuò)誤等。介詞:介詞又叫前置詞，是一種虛詞，不能單獨(dú)做句子成分，必須與它后面的名詞或代詞（或相當(dāng)于名詞的其他詞類(lèi)、短語(yǔ)或從句）構(gòu)成介詞短語(yǔ)，才能在句子中充當(dāng)一個(gè)成分。介詞是英語(yǔ)中的一個(gè)最少規(guī)則可循的詞類(lèi)，幾乎每一個(gè)介詞都可用來(lái)表達(dá)多種不同的含義；不同的介詞往往又有十分相似的用法。因此，要學(xué)好介詞，最好的方法就是在掌握常用介詞的基本用法的基礎(chǔ)上，通過(guò)廣泛閱讀去細(xì)心地揣摩，認(rèn)真地比較、歸

13、納不同的介詞的用法，方能收到良好的效果。中考主要考查表示時(shí)間的介詞at/in/on/for等，及和動(dòng)詞構(gòu)成的固定短語(yǔ)中的介詞。考查形式為單選和完形填空等，分值為1-2分。初中英語(yǔ)單項(xiàng)選擇知識(shí)點(diǎn)總結(jié):單項(xiàng)選擇：選擇填空的命題范圍雖然涉及語(yǔ)法、詞匯、慣用法、句型、口語(yǔ)交流等諸多方面，覆蓋面廣，但大多數(shù)題目都源自于課本，即命題者多以課本上的語(yǔ)言點(diǎn)為藍(lán)本，然后精心編制成考題。近幾年的“單項(xiàng)選擇”已由原來(lái)的語(yǔ)法型測(cè)試逐漸向考查學(xué)生的實(shí)際交流能力、語(yǔ)言應(yīng)變能力、詞語(yǔ)運(yùn)用能力等為主的能力型測(cè)試。初中英語(yǔ)完成句子知識(shí)點(diǎn)總結(jié):完成句子：完成句子題在中考試題中出現(xiàn)的頻率極高。這類(lèi)題一般采用根據(jù)給出的漢語(yǔ)句子完成英

14、語(yǔ)句子的形式，一般空出一個(gè)或幾個(gè)空，空格內(nèi)有時(shí)候限定填一個(gè)詞，有時(shí)不限制詞數(shù)。要求學(xué)生補(bǔ)全空格，從而使所要表達(dá)的思想完整。這類(lèi)題目是由可以直接在原文中找到答案，有時(shí)須根據(jù)已譯出的部分，把它換成其他同義漢語(yǔ)，再確定答案。要求學(xué)生具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功和熟練地答題技巧。初中英語(yǔ)不定式知識(shí)點(diǎn)總結(jié):不定式：動(dòng)詞不定式由“to+動(dòng)詞原形”構(gòu)成，在某些情況下可以省略to，在句中起名詞、形容詞和副詞的作用，在句中可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。初中英語(yǔ)句型轉(zhuǎn)換知識(shí)點(diǎn)總結(jié):句型轉(zhuǎn)換：句型轉(zhuǎn)換是英語(yǔ)測(cè)試中必不可少的題型之一。這種題目并不難，只要掌握它餓基本規(guī)律，再記住一些比較特殊的變化形式，就能

15、很容易地做好這類(lèi)題了。句型轉(zhuǎn)換主要包括：陳述句變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句、否定句、感嘆句等；簡(jiǎn)單句變?yōu)閺?fù)合句；并列句、復(fù)合句變?yōu)楹?jiǎn)單句；對(duì)劃線(xiàn)部分提問(wèn)以及同義句轉(zhuǎn)換等。初中英語(yǔ)完形填空知識(shí)點(diǎn)總結(jié):完型填空：完形填空題就是在一篇短文中空出某些詞（或短語(yǔ)），每個(gè)空白處提供四個(gè)選項(xiàng)，要求從中選出一個(gè)最佳答案，使短文意思完整、結(jié)構(gòu)合理、無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。完形填空旨在測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。它考查內(nèi)容靈活，綜合性強(qiáng)，是一項(xiàng)綜合語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的測(cè)試，主要包括冠詞、介詞、動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)；近義詞、形容詞副詞及其比較級(jí)、最高級(jí)；不定代詞、狀語(yǔ)從句的連接詞、詞組搭配及常用的詞語(yǔ)。因此我們必須掌握一定的詞匯量與句型以及交際用

16、語(yǔ)，并形成一定的閱讀理解的能力。在近年的中考中，完形填空淡化了純語(yǔ)法的知識(shí)，注重結(jié)合上下文來(lái)考查對(duì)詞義的理解，全面測(cè)試學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和推理判斷能力。在中考中占10-15分。初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):書(shū)面表達(dá)：寫(xiě)作是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能中不可分割的一個(gè)重要組成部分，更是語(yǔ)言生成能力的重要表現(xiàn)形式，也是在大量語(yǔ)言信息輸入后再進(jìn)行輸出的能力體現(xiàn)。它是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，是檢驗(yàn)學(xué)生交際能力的一個(gè)重要途徑。主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，涉及學(xué)生的詞匯量，正確運(yùn)用單詞的能力，對(duì)所學(xué)語(yǔ)法的掌握程度，能否按照英語(yǔ)習(xí)慣正確表達(dá)所要表達(dá)的意思的能力等等。測(cè)試的題型主要有應(yīng)用文，

17、看圖作文和提示作文。測(cè)試內(nèi)容常常與學(xué)生的生活密切相關(guān)，也可能是環(huán)保或社會(huì)焦點(diǎn)?！翱磮D作文”較多，但提示作文有增加的趨勢(shì)；文體以應(yīng)用文為主，兼有記敘文、說(shuō)明文、描寫(xiě)文、議論文。在中考中占10-15分。初中英語(yǔ)冠詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié):冠詞：冠詞是一種虛詞，放在名詞的前面，幫助說(shuō)明名詞的含義。冠詞與名詞的關(guān)系密不可分，就好像“魚(yú)離不開(kāi)水”一樣。冠詞也可以說(shuō)是名詞的一種標(biāo)志，它不能離開(kāi)名詞而單獨(dú)存在。冠詞是中考每年必考的內(nèi)容。分值在1-2分，考查主要集中在：1、 掌握定冠詞、不定冠詞及零冠詞的基本使用規(guī)則和常見(jiàn)習(xí)慣用法；2、 掌握a與an的基本用法?？键c(diǎn)常分布在單項(xiàng)選擇、完形填空題中。尤其在單項(xiàng)選擇中，每年至

18、少有一題對(duì)冠詞的用法進(jìn)行考查。攻克方法：冠詞的使用頻率最高，用法也很復(fù)雜。除了要掌握一些基本原則之外，還要在實(shí)踐中密切注意其習(xí)慣用法和例外情況。初中英語(yǔ)短語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié):短語(yǔ)動(dòng)詞：英語(yǔ)中有相當(dāng)一部分動(dòng)詞常常要有一個(gè)介詞或者是副詞依附于其后，共同構(gòu)成“動(dòng)詞+介詞/副詞”結(jié)構(gòu)，稱(chēng)作短語(yǔ)動(dòng)詞，如：wake up初中英語(yǔ)形容詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié):形容詞：形容詞主要用來(lái)說(shuō)明或修飾名詞或代詞，描述名詞或代詞所代表的人或物的性質(zhì)。中考對(duì)形容詞的考查重點(diǎn)是比較級(jí)與最高級(jí)的用法，作表語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和修飾不定代詞時(shí)的用法?？疾樾问綖閱芜x、完形填空、完成句子、同義句轉(zhuǎn)化等，分值為2-3分。初中英語(yǔ)及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞知識(shí)

19、點(diǎn)總結(jié):及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞：及物動(dòng)詞的后面要跟一個(gè)名詞或代詞等作它的賓語(yǔ)；不及物動(dòng)詞后面一定不能直接跟賓語(yǔ)，但不及物動(dòng)詞后往往跟上一個(gè)介詞，構(gòu)成一個(gè)短語(yǔ)動(dòng)詞，然后可以跟一個(gè)介詞賓語(yǔ)。初中英語(yǔ)時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):時(shí)態(tài)：英語(yǔ)的時(shí)態(tài)是一種動(dòng)詞形式，特殊的動(dòng)詞詞尾或有關(guān)的助動(dòng)詞，用以表示動(dòng)作的時(shí)間，不同的時(shí)態(tài)可以表示不同的時(shí)間。時(shí)態(tài)的考查是中考的重點(diǎn)，主要以一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在/過(guò)去進(jìn)行時(shí)為主。要側(cè)重情景，根據(jù)上下文的語(yǔ)境靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)。初中英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):一般現(xiàn)在時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)常用來(lái)表示現(xiàn)在習(xí)慣或經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作；表示現(xiàn)在的事實(shí)或狀態(tài)；表示主語(yǔ)所具有的特征、性格和能力；以

20、及表示客觀事實(shí)或普遍真理。標(biāo)志詞：always初中英語(yǔ)一般將來(lái)時(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):一般將來(lái)時(shí)：一般將來(lái)時(shí)表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。標(biāo)志詞：next month初中英語(yǔ)現(xiàn)在完成時(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié): 初中英語(yǔ)現(xiàn)在完成時(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):現(xiàn)在完成時(shí)：現(xiàn)在完成時(shí)表示動(dòng)作已經(jīng)完成，但后果或影響仍在；或是表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作一直持續(xù)到現(xiàn)在。標(biāo)志詞：already現(xiàn)在完成時(shí)：現(xiàn)在完成時(shí)表示動(dòng)作已經(jīng)完成，但后果或影響仍在；或是表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作一直持續(xù)到現(xiàn)在。標(biāo)志詞：already初中英語(yǔ)閱讀理解知識(shí)點(diǎn)總結(jié):閱讀理解：閱讀能力是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)具備的一種基本能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要目的在于獲取信息。通過(guò)閱讀這一重要手段，我

21、們可以大量地獲取知識(shí)，拓展知識(shí)面，還可以增強(qiáng)語(yǔ)感，培養(yǎng)敏捷的思維能力。閱讀理解也是各地中考試題的必考題型之一，在中考試題中占有較大比例，主要考查學(xué)生通過(guò)文字獲取信息的能力。在中考中，閱讀的篇數(shù)一般是三到四篇，選材范圍越來(lái)越廣，除故事、幽默、人物軼事外，科普性文章也多了起來(lái)。體裁也趨于多樣化，有記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等。還要求學(xué)生能理解及解釋圖表多提供的簡(jiǎn)單信息等。三四篇短文中有的難度跨度較大，以便拉開(kāi)檔次，體現(xiàn)選拔功能。并且擴(kuò)大了選材范圍，主要考查考生閱讀所給材料，理解其中詞語(yǔ)、句子或片段含義的能力。有時(shí)涉及對(duì)全文意思和篇章結(jié)構(gòu)的理解，對(duì)一些問(wèn)題作出推理和判斷。閱讀理解的考核中包括了對(duì)詞匯、語(yǔ)

22、法等語(yǔ)言知識(shí)的考查，要求學(xué)生具備一定的背景知識(shí)、各種常識(shí)、科普知識(shí)和一定的分析及邏輯推理能力；要求學(xué)生具有歸納段落大意、中心思想的能力。測(cè)試的方向由時(shí)間、地點(diǎn)、身份、人物等一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，改為測(cè)試對(duì)全文整體意義的理解程度；由考查短文的表層現(xiàn)象改為考對(duì)文章深層含義的理解和邏輯推斷能力。另外，任務(wù)型閱讀形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，聯(lián)系實(shí)際，易考查學(xué)生的靈活運(yùn)用能力和對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。在中考中占30-40分。初中英語(yǔ)連詞成句知識(shí)點(diǎn)總結(jié):連詞成句：在平時(shí)的練習(xí)與測(cè)試中，我們常常見(jiàn)到“連詞成句”這種題型，如何快捷正確地完成，我們可以“一分二定三檢查”三個(gè)方面著手?！耙环帧笔侵阜智迕總€(gè)單詞的詞性與功能。通常情況下，名詞、代詞或相當(dāng)于名詞的詞或短語(yǔ)充當(dāng)句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)；動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)作謂語(yǔ)；形容詞擔(dān)任定于或系動(dòng)詞構(gòu)成表語(yǔ)；副詞或介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)?！岸ā狈謩e是指：1) 確定句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)及賓語(yǔ)成分（也即“主干”）。句子中要談及或說(shuō)明的人或事物是主語(yǔ)，回答主語(yǔ)“做什么”或“是什么”的部分是謂語(yǔ)。謂語(yǔ)一般由動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)充當(dāng)，有時(shí)也可以是系動(dòng)詞加上一個(gè)形容詞或名詞擔(dān)任。賓語(yǔ)是動(dòng)作行為的對(duì)象，是動(dòng)作的承受者。賓語(yǔ)一般由名詞、名詞短語(yǔ)或代詞充當(dāng)。