四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件3.3《街心廣場(chǎng)》北師大版共18張PPT

1、北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元小數(shù)乘法街心廣場(chǎng)說(shuō)課二 教學(xué)目標(biāo)四 教學(xué)過(guò)程五 板書設(shè)計(jì)三 教法學(xué)法街心廣場(chǎng)北師大版數(shù)學(xué) 四年級(jí)下冊(cè) 第三單元 小數(shù)乘法一 教材內(nèi)容 本節(jié)課教學(xué)是探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，教材在編排上體現(xiàn)了以下特點(diǎn)： 1 .“街心廣場(chǎng)”教材創(chuàng)設(shè)了計(jì)算街心廣場(chǎng)面積，花壇面積和每塊地磚的面積等情景，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察三個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬、面積之間的關(guān)系，使學(xué)生初步感知到小數(shù)乘法可以先按整數(shù)乘法計(jì)算，再來(lái)確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。 教材分析： 2 .教材還通過(guò)情境圖引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)探索地磚面積，可以從前兩個(gè)整數(shù)乘法算式的得數(shù)，推想出小數(shù)乘法得數(shù)；可以通過(guò)單位名稱的轉(zhuǎn)換推出得

2、數(shù)。 3 .教材通過(guò)嘗試練習(xí)：試一試和填一填的活動(dòng)，使學(xué)生歸納出兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)的規(guī)律，這些都能激起學(xué)生獨(dú)立探索的熱情和創(chuàng)新意識(shí)。 教材分析：三維目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)街心廣場(chǎng) 知識(shí)與技能目標(biāo):結(jié)合三個(gè)長(zhǎng)方形面積關(guān)系，促使學(xué)生探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)具體情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集信息的習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 明確積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。 正確計(jì)算小數(shù)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)知識(shí)的層次與深度，有力

3、的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 啟發(fā)教學(xué)法多媒體教學(xué)法情境教學(xué)法教 法觀察發(fā)現(xiàn)法 合作探究法街心廣場(chǎng)啟發(fā)探究小組合作討論觀察發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題解決問(wèn)題學(xué) 法街心廣場(chǎng)教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示課題自主探究觀察發(fā)現(xiàn)實(shí)踐應(yīng)用鞏固強(qiáng)化總結(jié)提升反思體驗(yàn) 街 心 廣 場(chǎng)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)激活學(xué)生的原有認(rèn)知，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生闡述小數(shù)乘整數(shù)的算法和算理，為探索小數(shù)乘小數(shù)的算法和算理做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：自主探究、觀察發(fā)現(xiàn) 1 .學(xué)生思考，并回答自己的想法。 觀察情境圖，得知街心廣場(chǎng)、花壇和每塊地磚的長(zhǎng)分別為 30 米、 3 米和 0.3 米，寬分別為 20 米、 2 米和 0.2 米，從這些數(shù)據(jù)中可以看出，

4、三個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)是依次縮小到原來(lái)的1/10 ，寬之間也是如此。那么，面積之間又有什么關(guān)系呢？根據(jù)長(zhǎng)方形面積長(zhǎng) x 寬，我們先求出三個(gè)長(zhǎng)方形的面積。 環(huán)節(jié)二：自主探究、觀察發(fā)現(xiàn) 2 .引導(dǎo)探索發(fā)現(xiàn)：在乘法中，一個(gè)因數(shù)縮小到原來(lái)的1/10，另一個(gè)因數(shù)縮小到原來(lái)的1/10，積則縮小到原來(lái)的1/100 。（反之，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的 10 倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的 10 倍，積則擴(kuò)大到原來(lái)的 100 倍） 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用，鞏固小數(shù)點(diǎn)變化的規(guī)律。 環(huán)節(jié)二：自主探究、觀察發(fā)現(xiàn) 3 、嘗試練習(xí)，引導(dǎo)提問(wèn)，歸納。 歸納：在小數(shù)乘法中，兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歸納，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握，牢固掌握重點(diǎn)，輕松突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐應(yīng)用、鞏固強(qiáng)化 我設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)。 第一層次，強(qiáng)化練習(xí)。這組題是直接說(shuō)出積是幾位數(shù)，目的是讓全體學(xué)生都能用積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)位數(shù)的關(guān)系來(lái)解答，解決了一個(gè)“會(huì)”字。 第二個(gè)層次，提高練習(xí)。使班上不同水平的學(xué)生得到不同發(fā)展，解決了一個(gè)“難”字。 環(huán)節(jié)四：總結(jié)提升、反思體驗(yàn) 通過(guò)學(xué)生回憶、歸納，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的全面掌握，獲得積極的情感體驗(yàn)。 3 0 2 06 0 0縮小到原來(lái)的101 3 縮小到原來(lái)的101縮小到原來(lái)的1001 6