六 認(rèn)識(shí)圖形 第5課時(shí) 欣賞與設(shè)計(jì) 同步教案 小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)（2022年）

1、欣賞與設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)圖案的欣賞與設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受圖形的美。2在圖案欣賞過(guò)程中，能辨認(rèn)圖案中已學(xué)過(guò)的平面圖形。3會(huì)用已學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，發(fā)展空間觀念和審美意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能辨認(rèn)圖案中已學(xué)過(guò)的平面圖形，并會(huì)用已學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。難點(diǎn)：有創(chuàng)意地運(yùn)用已學(xué)的圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入生活中處處都有美，簡(jiǎn)單的圖案組合在一起，也能匯聚出令人心動(dòng)的圖案。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下：我們學(xué)過(guò)的圖形有哪些，你能說(shuō)出它們的特點(diǎn)嗎？生回答，師在生回答后播放課件。名稱長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形邊四條邊，對(duì)邊相等四條邊都相等四條邊，對(duì)邊相等三條邊角四個(gè)角都是直角四個(gè)角都是直

2、角對(duì)角相等三個(gè)角師：說(shuō)說(shuō)這些圖形出現(xiàn)在生活中哪些地方？預(yù)設(shè)：生1：教室的窗戶和門是長(zhǎng)方形的。生2：裝蛋糕的盒子有的是正方形的有的是長(zhǎng)方形的。生3：我們學(xué)校的折疊門內(nèi)部的形狀是平行四邊形的。師：這些圖形在我們的生活中無(wú)處不在，為我們的生活帶來(lái)了便利，也增添了美。(板書課題：欣賞與設(shè)計(jì))二、探究新知1欣賞圖案老師為大家?guī)?lái)幾幅圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，選擇一幅你最喜歡的圖案找出你認(rèn)識(shí)的圖形。預(yù)設(shè)：生1：第一幅圖是由三角形和正方形構(gòu)成的。生2：第二幅圖是由三角形、正方形和六邊形組成的。生3：第三幅圖是由三角形和六邊形組成的。生4：第四幅圖是由三角形和平行四邊形組成的。生5：第五幅圖是由三角形和六邊形組成的

3、。生6：第六幅圖是由三角形和正方形組成的。師：這些圖形有什么特點(diǎn)呢？生7：它們的顏色和形狀都是有規(guī)律的進(jìn)行排列的。師：說(shuō)得真好，這些圖案都是由以前我們學(xué)過(guò)的圖形有規(guī)律地進(jìn)行排列，再涂上顏色，就形成了這些美麗的圖案。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)“你最喜歡哪幅圖案”，引導(dǎo)學(xué)生從整體欣賞過(guò)渡到有針對(duì)性地單獨(dú)觀察，使學(xué)生由感受美、發(fā)現(xiàn)美，到尋找規(guī)律，逐步深化，鍛煉了學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)能力。2設(shè)計(jì)圖案(1)師：說(shuō)一說(shuō)，下面兩幅作品是如何設(shè)計(jì)的？預(yù)設(shè)：生1：第一幅圖是用正方形和長(zhǎng)方形按照一定的規(guī)律組合成的。生2：第二幅圖是用三角形設(shè)計(jì)的。(2)師：同學(xué)們能夠通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)圖形的組成，那么，你們想不想當(dāng)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出美麗

4、的圖案裝點(diǎn)我們的生活呢？生：想。師：想成為設(shè)計(jì)師有個(gè)訣竅，我們一起看一看。(課件出示)設(shè)計(jì)方法：(1)如果用一種圖形設(shè)計(jì)圖案，可以在圖形上有規(guī)律地涂上不同顏色。(2)如果用幾種圖形設(shè)計(jì)圖案，要把圖形有規(guī)律地進(jìn)行排列，再把同一種圖形涂上相同顏色。生獨(dú)立設(shè)計(jì)，師巡視指導(dǎo)。師：誰(shuí)愿意把你的作品向大家展示一下？說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的圖案是由哪些圖形組成的。生展示作品并回答圖案的組成。師：看了這些同學(xué)的作品，你還有哪些好的建議？預(yù)設(shè)：生3：可以把這些圖案做成卡片，寫上祝福語(yǔ)。生4：可以把這些圖案做成墻紙。生5：可以把這些圖案貼在班級(jí)的展示臺(tái)。師：同學(xué)們的想法很有創(chuàng)意。很多設(shè)計(jì)師也經(jīng)常會(huì)用這樣的圖案來(lái)裝點(diǎn)我們的生活

5、，看來(lái)同學(xué)們都有一顆設(shè)計(jì)師的頭腦??！設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)美麗的圖案，展示自己的作品，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的規(guī)律，感受圖形的美。三、鞏固應(yīng)用1教材第72頁(yè)“練一練”第1題。生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)，集體訂正。2教材第72頁(yè)“練一練”第2題。學(xué)生思考，全班交流。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，美無(wú)處不在，請(qǐng)你留心觀察生活中的圖案，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美麗其實(shí)就在我們身邊。五、板書設(shè)計(jì)欣賞與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方法(1)一種圖形設(shè)計(jì)圖案，有規(guī)律地涂上不同顏色。(2)多種圖形設(shè)計(jì)圖案，先進(jìn)行排列，再涂色。六、教學(xué)反思在本次教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重師生之間民主和諧的關(guān)系，為學(xué)生提供一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生能暢所欲言，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的圖形設(shè)計(jì)圖案不僅能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生體會(huì)到圖形世界的神奇和美麗，