【人美版】小學(xué)美術(shù)4年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊全冊教案四季的顏色教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞、分析，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的顏色變化。2、喜愛大自然的秀麗，培育學(xué)生觀察大自然，喜愛大自然的情感。3、在教師的引導(dǎo)下，對作品進(jìn)行分析，表達(dá)對畫面的認(rèn)識與感受。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識四季的顏色，能夠正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)課老師聽說我們四年級 班的同學(xué)不僅聰慧而且回答問題都很樂觀，今日老師帶來了幾個(gè)問題，要考考同學(xué)們，請同學(xué)們看屏幕。師：你能依據(jù)你平常看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個(gè)季節(jié)嗎？師：剛才同學(xué)們能很快地推斷出春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，能告訴老師你是怎么推斷

2、的嗎？師：不同的季節(jié)有不同的顏色，今日我們就來學(xué)習(xí)四季的顏色。板書課題二、新授1、合作探究（四季的顏色）師：請你打開課本，看看2-3頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認(rèn)為它們是一個(gè)什么樣的季節(jié)？師：請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)？師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的顏色和感受。假如讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會(huì)用什么顏色？板書： 春 夏 秋 冬2、合作探究（四季的作品）師：同學(xué)們選擇了自己喜愛的顏色來表現(xiàn)四季，畫家也用自己喜愛的顏色表現(xiàn)四季，今日我們就來認(rèn)識四位大師。師：認(rèn)識了四位大師，我們再來看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的

3、。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么顏色？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜愛的一幅，與小組的同學(xué)說說你的想法。2、匯報(bào)交流1）這四幅作品你最喜愛哪一幅？說一說你有什么感受？2）請你猜一猜老師描寫的哪一幅？教師朗誦一段觀賞評述小文。三、創(chuàng)作1、作業(yè)要求：請你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時(shí)間寫一寫自己的感受。師：請一位同學(xué)讀一讀自己的感受，其他同學(xué)猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品？學(xué)生朗誦。四、拓展課下請同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起觀賞。生活中的暖色教案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)問與技能：認(rèn)識暖色的顏色特點(diǎn)，能畫一幅暖色為

4、主的畫。2 方法與過程：通過觀察生活中暖的景a象，了解暖色與大自然和社會(huì)生活之間的關(guān)系。通過分析畫家的暖色調(diào)繪畫作品，讓學(xué)生了解知道如何用暖色調(diào)作畫。3 情感與價(jià)值：通過對暖色的學(xué)習(xí)體驗(yàn)暖色帶來的感受，提高學(xué)生顏色審美感受能力。重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步把握暖色的顏色特點(diǎn)，并能畫一幅以暖色為主的畫。教學(xué)難點(diǎn)：暖色為主的畫中，冷暖色的搭配和感受。教學(xué)方法：觀察法、分析法、講授法、比較法、提問法、談話法學(xué)習(xí)方法：觀察法、分析法、比較法、分析法、思考法、談話法、討論法、歸納法教學(xué)材料：美術(shù)教材、PPT、顏色繪畫工具、圖畫本 教學(xué)程序：一 導(dǎo)入：制造童話故事情景，讓學(xué)生選擇在寒冷的

5、冬天是睡在冷色調(diào)的間里好，還是暖色的房間里？（學(xué)生：喜愛在暖色的房間里睡覺因?yàn)榭雌饋砗軣岷停? 說說什么是暖色？你讓學(xué)生在色相環(huán)中找出冷色與暖色嗎？2 將自己的油畫棒或水彩筆等顏色工具的冷色與暖色區(qū)分開來3 出示課題：生活中的暖色二 講新課：1分析比較：教材中馬蒂斯暖色調(diào)的紅色房間和杜菲的冷色調(diào)的尼斯的英格蘭漫步大道兩幅畫的色性的冷溫存作者的藝術(shù)風(fēng)格。2思考討論：說說下面的暖色讓你聯(lián)想到了什么？它們給你帶來怎樣的感受？A金黃色可以聯(lián)想到成熟的稻谷和玉米，它是豐收的顏色，它還是秋天的顏色。B桔黃色聯(lián)想到成熟的桔子，它是代表果實(shí)成熟的顏色。C紅色聯(lián)想到血液，和成熟的果子、辣椒，有甜美火辣和熱血沸騰

6、興奮的感覺。D紅、黃、橙三種顏色還聯(lián)想到了陽光和火焰，是讓人感到溫暖熱忱的顏色。3歸納總結(jié)：暖色的代表性、象征性和顏色情感特點(diǎn)等暖色，能給人溫馨、和諧、溫暖的感覺。這是出于人們的心理和感情聯(lián)想。它會(huì)使人聯(lián)想到太陽、火焰、熱血等，因此給人們一種溫暖、熱忱、活躍的感覺。冷色，它使人們聯(lián)想到海洋、藍(lán)天冰雪、月夜，給人一種陰冷、安靜、深遠(yuǎn)的感覺。假如在酷熱的夏天，人們在冷色環(huán)境中，也會(huì)感覺到舒適。三 思考與探究 ：1舉例生活中暖色調(diào)的運(yùn)用原理：A故宮用上紅色和黃色來裝扮，顯得吉利富貴，這是中國人喜愛的顏色.B紅色的喜字燈籠和剪紙窗有喜慶，有熱忱、興奮、歡樂之感。C用暖色調(diào)來裝扮房間顯得熱忱、溫溫存溫馨

7、。D在常常下雪的北方國家，用暖色調(diào)來裝飾建筑，顯得明麗奪目又熱忱溫暖。2分析暖色的畫的冷暖搭配比例和表現(xiàn)手法（點(diǎn)彩），以及少許冷色在暖色調(diào)的畫中起到的作用？（一幅畫假如全是暖色，會(huì)看起很刺眼，很燥熱，假如加入一點(diǎn)冷色可以使畫面降溫，讓畫面相對和諧一下，豐富畫面的顏色，形成鮮亮的對比，使畫面更活躍，不單調(diào)更加突出暖色。）四 藝術(shù)實(shí)踐：1畫一幅暖色為主的畫留意：暖色和冷色搭配的比例，構(gòu)圖飽滿，顏色鮮亮，主題鮮亮，畫面豐富2 作業(yè)展評，師生共同點(diǎn)評五 教師總結(jié)生活中的冷色教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道冷色的顏色特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。認(rèn)識顏色冷暖的相對性。2、能運(yùn)用冷色調(diào)畫一幅風(fēng)景畫。（給學(xué)生設(shè)置一個(gè)

8、場景） 3、借助書本范畫及自己預(yù)備的教具提高學(xué)生顏色什么感受能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確運(yùn)用冷色調(diào)出一幅風(fēng)景畫，初步了解把握冷色調(diào)的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：知道冷色調(diào)所表達(dá)的感受，提高顏色審美感受能力。 三、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：語言表述，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 （二）導(dǎo)入新課：1、展示冷暖色手套。2、設(shè)置場景：師：老師怕冷，幫老師選個(gè)溫存的手套。生：（暖色的手套設(shè)下疑問）為什么不是這個(gè)呢？（板書 - 生活中的冷色） （三）復(fù)習(xí)新課：師：投影六色環(huán)，提問哪些是冷色暖色能聯(lián)想到什么？生：陽光，秋葉，火，節(jié)日，鞭炮 （四）傳授新課：1、冷色的概念提問師：那藍(lán)色呢？生：天空，大海，冰山上的藍(lán)色陰影師：綠色

9、能聯(lián)想到什么？生：田野，期望，幼芽師：紫色聯(lián)想到什么？生：優(yōu)雅的紫丁香，神秘的山洞，讓人覺得寒冷，清爽，安靜師：這些叫做冷色，清靜，清爽，寒冷，樸實(shí)，高雅 2、冷色的相對性展示（三張色卡紙鈷藍(lán)，普蘭，橘黃)師：鈷藍(lán)和普蘭比較哪個(gè)更暖？湖藍(lán)跟橘黃比哪個(gè)暖？師總結(jié)：冷色不是確定不變的。3、冷色調(diào)認(rèn)識a.色調(diào)概念（展示教具圖片，梵高 - 松柏中的麥田）師：里面有哪些顏色？哪些冷色？有沒有暖色？它給我們什么感受？生：清靜，樸實(shí)總結(jié)：有冷色多，也有少許暖色，以冷色為主，我們把它叫做冷色調(diào)的畫。b.出示兩幅畫麥田上的烏鴉群 向日葵。生：冷色調(diào)，暖色調(diào) 。4、運(yùn)用于生活（揭示課題）a. 展示可樂罐（雪碧，旺

10、仔）學(xué)生分辨冷暖色調(diào)。b. 提問設(shè)置場景老師的房子還沒有窗簾，天氣冷了，請同學(xué)們幫老師選塊布做窗簾。提示：天氣冷，要溫存。生：暖色調(diào)的布 。（五）布置作業(yè)：可是老師墻上沒畫，老師喜愛清靜，清爽整齊的感覺，同學(xué)們幫忙畫一幅風(fēng)景畫送老師？ 要求：冷色調(diào)，完整構(gòu)圖，以海，河為主題的風(fēng)景畫（目的削減課堂構(gòu)思時(shí)間，更快的進(jìn)入狀態(tài)，重點(diǎn)考慮顏色）個(gè)別輔導(dǎo)。（六）點(diǎn)評：選三幅典型的進(jìn)行點(diǎn)評，從冷色調(diào)應(yīng)用出發(fā)。 在歡樂的節(jié)日里教案教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解重大節(jié)日的民俗文化讓學(xué)生感受節(jié)日的歡樂認(rèn)知目標(biāo)：將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活閱歷有機(jī)結(jié)合努力體會(huì)節(jié)日的文化內(nèi)涵。操作目標(biāo)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛抒發(fā)

11、歡快愉悅的心情制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫。學(xué)習(xí)內(nèi)容：節(jié)日里布滿了美好的事物，通過課前的資料搜集，課堂上感受、交流體會(huì)讓學(xué)生了解節(jié)日文化，體驗(yàn)節(jié)日里的幸福和歡樂自主選擇材料，嘗試用不同的表現(xiàn)形式真實(shí)表現(xiàn)自己對節(jié)日的體驗(yàn)與美好祝愿教學(xué)重點(diǎn)：了解節(jié)日民俗文化，體驗(yàn)節(jié)日的喧鬧，歡快結(jié)合自己的生活閱歷，自主選擇創(chuàng)作方法，表現(xiàn)節(jié)日喧鬧歡快的氣氛教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己對節(jié)日的印象感受加以升華利用，開拓制造性思維嘗試不同的表現(xiàn)方法，捕獲節(jié)日特有的氣息課前預(yù)備：教師預(yù)備：搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料，表現(xiàn)節(jié)日題材的學(xué)生作品大師作品若干：多種繪畫工具。學(xué)生預(yù)備：課前搜集有關(guān)節(jié)日的圖片資料或自己在節(jié)日里的相片，預(yù)備自己喜

12、愛的作畫工具和材料(彩色卡紙。水彩筆，水扮色油畫棒。宣紙等)環(huán)境預(yù)備：師生共同用燈籠彩色拉花氣球、春聯(lián)等布置教室，營造一個(gè)節(jié)日的氛圍營造歡樂的氛圍播放歌曲歡樂的節(jié)日師生互相感受。教課過程：一、導(dǎo)入新課猜謎是民間喜聞樂見的消遣方式，今日老師預(yù)備了幾個(gè)關(guān)于食品的謎語，來考一考同學(xué)們。1、我們來看第一條謎語：三角四楞長，珍寶里面藏，要吃珍寶肉，解帶脫衣裳（打一食物） - 粽子 謎底就是粽子（出示粽子）粽子是過什么節(jié)才會(huì)吃的哪？ （端午節(jié)） 是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)我們吃粽子。2、那我們在來看第二條謎語：身穿潔白外衣， 心里香甜如蜜。 正月十五沿街賣， 過了正月沒人提（打一食物）(湯圓) 同學(xué)們很聰慧,

13、是湯圓，那湯圓又是什么節(jié)才會(huì)吃的？元宵節(jié)，對是農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)我們吃元宵3、和老師來看最終一條謎語：前面來了一群鵝，噗通噗通跳下河，等到潮水漲三次,一古腦兒趕上坡。（打一食物）- （謎底）餃子 對是餃子那餃子是過什么節(jié)才會(huì)吃的哪？ (過年) 我們每年臘月三十兒吃餃子。二、課程新授同學(xué)們發(fā)沒發(fā)覺這些都是在節(jié)日里才會(huì)消滅的，那今日同學(xué)們就和老師一起去感受一下中國民族文化的博大精深一起走進(jìn)這歡樂的節(jié)日里。同學(xué)們知不知道中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？(春節(jié)) 對是春節(jié)。(音樂) 春節(jié)，是我國各族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。相傳堯舜時(shí)期，我國就有了這個(gè)節(jié)日。至今已有2000多年的歷史了，這天，是人們吃、喝、玩、樂的

14、日子。北方人包餃子，南方人做年糕。水餃形似元寶，年糕音似年高，都是吉利如意的好兆頭。 除夕之夜，全家人在一起吃團(tuán)年飯又叫年夜飯，吃團(tuán)年飯時(shí)，桌上一道菜不能少，同學(xué)們知道是什么菜嗎？對是魚。因?yàn)檫@魚代表富有和年年有余，的意思，象征來年的財(cái)富與幸運(yùn)。今日老師很快樂和同學(xué)們了解了這么多關(guān)于節(jié)日里的學(xué)問和故事，這都是在為我們一會(huì)的創(chuàng)作收集寶貴的資料，下面老師就要給同學(xué)們介紹一種新的繪畫表現(xiàn)方式 刮畫 刮畫是一種新型的繪畫方式。除了用竹筆在刮畫紙上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作以外，我們還可以協(xié)作其它工具進(jìn)行作畫來豐富畫面效果。如：牙簽、竹筷、針等等。三、教師展示我們來看一下刮花的制作方法：1、首先 找一張素描紙， 在畫

15、紙上用蠟筆涂上幾種自己喜愛的顏色，顏色盡量五彩繽紛。2、然后 用黑色的蠟筆掩蓋住之前涂的彩色，必需用力且要均勻3、最終 用沒有水的筆或者牙簽在上面畫上你喜愛的圖案。 這樣，就成了一幅顏色絢麗的刮畫。（出示刮畫圖片）刮畫老師介紹完了，期望同學(xué)們在今后的繪畫創(chuàng)作中能夠運(yùn)用到這種繪畫表現(xiàn)方式，現(xiàn)在同學(xué)們請思考，除了老師介紹的這種表現(xiàn)方式之外，我們還可以用那些表現(xiàn)方式來創(chuàng)作在歡樂的節(jié)日里那？四、小組合作探究小組動(dòng)手實(shí)踐，全員參與五、展示交流 組織學(xué)生展示交流好玩的字母牌教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問技能目標(biāo)：觀察、分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌。情感態(tài)度目標(biāo)：培育學(xué)生的制造能力、設(shè)計(jì)

16、能力以及相互的協(xié)作能力；通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及喜愛生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)是否新穎，是否美觀、大方、有用；材料的使用是否合理。三、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入課題出示一副字母牌，師：這是什么？它可以用來做什么？（可以做嬉戲等。）現(xiàn)在我請一個(gè)同學(xué)，把這些牌按字母的挨次排號。（學(xué)生實(shí)踐，并且大家一起把拼出來的英語單詞讀出來。）這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)好玩的字母牌，板書課題。（二）、新課教學(xué)1、出示一組制作好的字母牌和平凡牌對比，讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不同之處，包括顏色(明麗)、裝飾（豐富）、內(nèi)容（字母）、作用（可以幫忙我們學(xué)習(xí)英語）

17、等。2、觀賞課本中的牌，讓學(xué)生解決問題(也可以讓學(xué)生分組解決)：你最喜愛哪一副牌？為什么？你知道這樣一副牌是怎么制作出來的嗎？（構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾）3、師：老師這里有兩副牌，你覺得哪一副最好？為什么？（教師出示一副完整的牌和一副有問題的牌做對比，讓學(xué)生發(fā)覺它們的問題并回答）4、教師總結(jié)：這些問題都在提示我們在制作時(shí)應(yīng)當(dāng)留意：字母要突出，顏色搭配要合理，便利使用，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。5、師：牌的外形只可以做成長方形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀賞各種外形的牌。）6、教師示范牌的制作。（提示牌的背面也可以進(jìn)行裝飾，但要成系列。）7、觀賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。8、學(xué)生作業(yè)：可以分小組制作成套的牌，進(jìn)行

18、小組競賽。（三）、展示交流，多元評價(jià)1、展示學(xué)生作品。2、進(jìn)行多層面的交流評價(jià)。對學(xué)生作品的勝利處作出確定評價(jià)，同時(shí)指出待改進(jìn)之處。（四）、歸納拓展，審美升華介紹牌的歷史與進(jìn)展，牌的種類，牌中的學(xué)問。通過最熟悉的事物引導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對比，解決問題，讓學(xué)生更簡潔的把握本課的學(xué)問難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。對優(yōu)秀作品的觀賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。（五）、作業(yè)設(shè)置1、對自己的字母牌不滿意的地方進(jìn)行改進(jìn)。2、課下運(yùn)用這些字母牌進(jìn)行英語單詞的記憶與學(xué)習(xí)。飛天（一）教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力，加深對文化和歷史的認(rèn)識。2、

19、過程與方法：通過收集、討論、分析作品，逐步形成基本的審美素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，參考傳統(tǒng)飛天形象創(chuàng)作一幅飛天作品。3、道德情感價(jià)值觀：增加學(xué)生喜愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。三、教學(xué)難點(diǎn)：分析飛天壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，觀賞導(dǎo)入。1、觀賞舞蹈飛天視頻。2、展示課前收集的關(guān)于飛天的資料。說說你對飛天的理解。（二）感悟歷史，了解飛天。飛天，意為飄舞的天人。飛天是歌神乾闥婆和樂神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和消遣神，他們是一對夫妻，后被佛教吸取為天龍八部眾神之內(nèi)。飛天多畫在佛教石窟壁畫中。在我國的甘肅省敦煌縣境內(nèi)的石窟群中就有大

20、量的飛天壁畫。他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來始終為大家喜聞樂見。敦煌飛天經(jīng)歷了上千年的歲月洗禮，向人們展示了不同時(shí)代的特色和民族風(fēng)格，其永恒的藝術(shù)生命力至今響徹中外。講解飛天的興起、進(jìn)展、鼎盛和衰落，鼓舞學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)文化，保持并發(fā)揚(yáng)下去。（三）自主學(xué)習(xí)，觀賞評述（1）整體感受師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約5OO多個(gè)石窟中，都繪有大量的飛天形象。（2）細(xì)節(jié)品嘗師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場面，讓我們走得更近一些，細(xì)細(xì)品嘗莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色。觀賞動(dòng)畫片飛天，來討論下敦煌的飛天是怎么飛起來的，或者說，你是從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、

21、飄曳的衣裙、飄舞的彩帶）播放動(dòng)畫片飛天。小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飄舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸取、融合了外來飛天藝術(shù)的成就，進(jìn)展創(chuàng)作出來的敦飛天形象。因此在表現(xiàn)飛天的時(shí)候我們尤其要留意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動(dòng)感，輕快感。(3)了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們再來觀賞幾幅飛天壁畫。這幅壁畫給你的感覺。該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（一個(gè)飛天彈奏著樂器。該樂器叫“鳳首箜篌”是我國西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂器，從緬甸傳入我國，是研究我國樂器史的重要資料）你能用一個(gè)詞來描繪該飛

22、天的顏色么？（典雅清麗）造型（飄逸）他的動(dòng)態(tài)有什么特殊之處？（自然輕松）出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個(gè)問題。這幅壁畫給你的感覺。該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在玩耍，四周有許多飛天）你能用一個(gè)詞來描繪該飛天的顏色、造型。線條（顏色華麗、造型新穎、線條流暢）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特殊之處（布滿動(dòng)感）（四）觀賞圖片，探究學(xué)習(xí)。1、觀賞飛天圖片，觀察作品人物是怎樣“飛”在空中的。2、觀察分析課本中的飛天有哪些共同特征。3、畫中人物形象為什么有動(dòng)感？他們翱翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？4、飛天的服飾有什么特點(diǎn)？飄帶與人物動(dòng)勢有怎樣的關(guān)系？怎樣表現(xiàn)他們的飄逸感？5、用怎樣的線條表現(xiàn)更加適合、更加

23、生動(dòng)？（五）直觀演示，了解技法。1、畫出飛天的大形。2、添畫飄帶衣裙。3、添畫背景。4、涂色。（六）個(gè)性張揚(yáng)，鼓舞創(chuàng)新。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)式。表現(xiàn)手法不限。（七）小結(jié)：我們從內(nèi)容、顏色、造型、線條等方面觀賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年月敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型美麗、布滿動(dòng)感。線條流暢。飛天（二）教案教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。 過程與方法：通過查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下觀賞壁畫的顏色、造型及 線條，領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會(huì)壁畫藝術(shù)的觀賞方法。 態(tài)度與情感：通過對佛教藝術(shù)的觀賞，培育喜愛民族藝

24、術(shù)的情感，進(jìn)而增加學(xué)生的民族自豪 感和激發(fā)他們的愛國熱忱。 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：觀賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢想。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、觀賞導(dǎo)入1、觀賞CCTV3廣告飛天少女師：今日老師邀請大家來觀賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）?？磥硗瑢W(xué)們對飛天都有所了了呢，那么請你來談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）2、教師小結(jié)，依據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飄舞的天人，是佛教中的神仙。二、自主學(xué)習(xí)1、觀賞飛天圖片，觀察作品人物是怎樣“飛”在空中的。2、觀察分析課

25、本中的飛天有哪些共同特征。3、畫中人物形象為什么有動(dòng)感？他們翱翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？4、飛天的服飾有什么特點(diǎn)？飄帶與人物動(dòng)勢有怎樣的關(guān)系？怎樣表現(xiàn)他們的飄逸感？5、用怎樣的線條表現(xiàn)更加適合、更加生動(dòng)？三、直觀演示，了解技法。1、畫出飛天的大形。2、添畫飄帶衣裙。3、添畫背景。4、涂色。四、個(gè)性張揚(yáng)，鼓舞創(chuàng)新。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)式。表現(xiàn)手法不限。1、將作品粘貼在藻井上2、學(xué)生自評互評你認(rèn)為那個(gè)飛天最美。3、教師點(diǎn)評，總評五、教學(xué)延長1、師：今日我們觀賞了飛天壁畫，敦煌這條藝術(shù)長廊上還有許許多多值得我們觀賞的文化，這部分就請同學(xué)們回家自己找資料觀賞。2、師總結(jié)：同學(xué)們，飛

26、天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了我們古人的夢想。今日我們把古人的夢想化為現(xiàn)實(shí)，神舟七號、嫦娥一號都飛上天空。所以，請我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著喜愛我們祖國的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！筆的世界教材分析：本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計(jì)要以人為本的原則本課的教學(xué)以設(shè)計(jì)筆為出法點(diǎn)，進(jìn)而培育觀察分析能力，了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識，學(xué)會(huì)簡潔的設(shè)計(jì)方法，并獎(jiǎng)設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與有用相結(jié)合。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)

27、和功能，學(xué)習(xí)簡潔的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又有用的筆。情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)重點(diǎn)：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡潔設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又有用的筆。教學(xué)方法：觀賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)預(yù)備 ：1、課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆等2、學(xué)生預(yù)備：一兩支你喜愛或者認(rèn)為特殊的筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定情緒，檢查用具預(yù)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課預(yù)備。 二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1. 請學(xué)生把收集到的筆集

28、中起來，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。教師：今日，筆家族在我們班大聚會(huì)，請大家拿出自己預(yù)備的筆，互相展示和觀賞。 學(xué)生相互觀賞。請幾名學(xué)生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。2、出示課題：筆的世界三、講授新課 1、 出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？2、 引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對性地研究回答書中的問題。各組針對一個(gè)問題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。如：A、 用日歷表裝飾又美觀又大方。B、 上粗下細(xì)顯的格外可愛。C、 握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤，保護(hù)手長時(shí)間寫字時(shí)手指不苦痛。D、 凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆格外舒適。E、 夜光筆，隨身帶著

29、可以當(dāng)小電筒。F、 米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能3、你還有什么問題？你對什么問題感興趣？學(xué)生提出想了解的問題。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。 學(xué)生互相觀賞。設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法。四、分析筆的組成部分：1、提問：通過大家的觀察，我們來共同總結(jié)一下，筆有哪些組成？2、小組討論回答:筆由筆尖，握筆的地方，筆桿，筆頭四部分組成.3、談話：很好，筆有筆尖，握筆處，筆桿，筆頭組成，我們可以可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。五、出示課件:觀賞課件中的作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。分組討論研究后創(chuàng)作。實(shí)踐操作: 學(xué)生創(chuàng)作教師點(diǎn)撥，輔導(dǎo)重點(diǎn)（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生留意運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又有用的

30、筆。）1、 提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既有用又美觀的筆。 2、 學(xué)生設(shè)計(jì)草稿。 分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。 3、 教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。 連續(xù)完成作業(yè)七、展示作業(yè):.舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。1、分組展示自己的設(shè)計(jì)作品，設(shè)計(jì)師介紹自己的作品,闡述設(shè)計(jì)意圖。2、學(xué)生互評。3、教師點(diǎn)評，指出留意點(diǎn)。（筆對于學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用是依據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。）4、評出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。5、小結(jié)：同學(xué)們能樂觀地參與觀察和研究我們的筆，大家能繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念

31、的設(shè)計(jì)圖既有用又美觀的筆。 八、課后延長 課下留心觀察那些布滿設(shè)計(jì)意識的物品或公共設(shè)施？回來后給大家講一講。猜猜我是誰教案教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)覺、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線條造型的方法。2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式描繪同學(xué)的背面特征，培育用線造型以及組織畫面的能力。 3、增加同學(xué)之間的相互了解，培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物背面頭部特征，能用線描寫生的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：如何用線來表現(xiàn)頭部的特征。如何用線來表現(xiàn)頭部的特征。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜愛做嬉戲嗎？（喜愛）現(xiàn)在老師帶你們做“猜一猜”的嬉戲。請你們猜猜屏幕上的背影是誰？（教師

32、邊說邊演示著課件，課件中依次展示著同學(xué)的背面。）你們只看見了人物的背影，是怎樣猜出是誰的呢？ “他們是我們班上的同學(xué)，我們之間太熟悉了”“他們的特征很明顯”“我們認(rèn)識嘛！”學(xué)生紛紛發(fā)表著自己的看法?！艾F(xiàn)在你們在看看，這位同學(xué)是誰？”教師用課件出示了另一位同學(xué)的背面頭像。你們真棒！經(jīng)過了觀察與分析，我們認(rèn)識到了可以從三個(gè)方面觀察人物的背面，即觀察人物的發(fā)型、頭飾和服裝。（出示板書：發(fā)型、頭飾、服裝）剛才我們用眼睛看，猜出了屏幕上是誰？一會(huì)我們用畫筆畫，你們還能猜出是誰嗎？（能?。┻@節(jié)課我們學(xué)習(xí)用線描的方法畫人物背面的頭像，然后連續(xù)我們“猜猜我是誰”的嬉戲。比比誰能成為這節(jié)課的“小畫家”！二、探究

33、發(fā)覺1、觀賞（1）對人物背面頭像的繪畫，有著悠久的歷史，中國古代的藝術(shù)作品中已經(jīng)有精彩的描繪。多媒體出示（明）唐寅的孟蜀宮伎圖唐寅將人物的頭飾表現(xiàn)得格外細(xì)致,使我們今日還能清楚地看出當(dāng)時(shí)婦女們的頭部裝飾。（2）背影中也有不同的美?？死锼沟倌鹊氖澜?韋思（美國）看，克里斯蒂娜的頭發(fā)雖然被風(fēng)吹散了，但她還是堅(jiān)強(qiáng)地遠(yuǎn)眺著遠(yuǎn)方，從中可見她的意志是多么堅(jiān)韌啊。2、請你們從書上的作品中找出發(fā)型、頭飾和服裝有特色的作品，說一說：自己喜愛哪幅，為什么？3、看書上的作品，觀察這些作品中的不同發(fā)型，研究如何用線條去表現(xiàn)。男生：短而密的線。女生：線到扎頭繩的地方集中，然后又分開；用一組一組的長線；4、同學(xué)們，請你在

34、組內(nèi)選一位同學(xué)，從后面認(rèn)真觀察，找出發(fā)型、頭飾和服裝的特征。小組長留意負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，分好工，要團(tuán)結(jié)互助。同學(xué)們便迫不及待的投入到各自的觀察活動(dòng)中，被觀察的同學(xué)格外快樂的坐著，觀察的同學(xué)格外投入的觀察著?，F(xiàn)在我們小組為單位小結(jié)男生和女生發(fā)型的特征。請各小組代表到前面發(fā)言總結(jié)。 （“我們這組的這個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)到扎頭花的地方集中，到后又散開了?！保ㄎ覀冞@組的男同學(xué)頭發(fā)又細(xì)又密；）（我們這組的女同學(xué)扎兩個(gè)小辮子）每組的同學(xué)都紛紛發(fā)言，在一個(gè)小組總結(jié)發(fā)言時(shí)，其它同學(xué)樂觀在旁邊補(bǔ)充。今日我們就以班上的同學(xué)為對象進(jìn)行線描寫生，畫畫你觀察的同學(xué)。三、教師示范。請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，提示學(xué)

35、生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并留意其方向的變化。教師示范。四、大膽創(chuàng)作1、布置作業(yè)：學(xué)生們可以選前一排同學(xué)或者你能觀察到的其他同學(xué)，畫一幅背面的頭像。第一排同學(xué)可以臨摹黑板上的作品。2、講解作業(yè)要求：畫面飽滿、形象生動(dòng)、留意線條體現(xiàn)出分組，留意線條的走向疏密。給服裝頭飾涂上秀麗的顏色。3、教師巡視輔導(dǎo)。五、展示觀賞同學(xué)們將自己畫的拿給同學(xué)看，互相觀賞。自行車局部寫生教案教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。這一課是本套教材中線條系列的內(nèi)容，目的是通過對自行車的寫生，引導(dǎo)學(xué)生精細(xì)地觀察，培育學(xué)生的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察習(xí)慣和線造型的能力。生活中自行車的線條格外豐富，大到車輪上的紋理，

36、小到一個(gè)個(gè)螺絲，都布滿了豐富的線條，便于學(xué)生對細(xì)部的觀察和刻畫。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培育學(xué)生的觀察能力和線造型能力。應(yīng)會(huì)：機(jī)敏的運(yùn)用各種線條表現(xiàn)自行車。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培育學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的基本表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。學(xué)習(xí)材料自行車、勾線筆、畫板、圖畫紙學(xué)情分析本年級的學(xué)生正處于一種過渡階段，需要教師在各個(gè)方面進(jìn)行滲透，激起他們對美術(shù)的喜愛！從而愛好美

37、術(shù)學(xué)習(xí)！教學(xué)過程一、認(rèn)識了解自行車：1自行車的種類：按騎車對象分：男車、女車、童車按自行車的功能分：平凡自行車、山地車、賽車2自行車的結(jié)構(gòu)：車身、車輪、車把、車座、車鏈、腳蹬教學(xué)意圖：初步認(rèn)識自行車，為寫生打好基礎(chǔ)。 二、觀察自行車：觀察方法：整體局部整體觀賞書中的圖片，對自行車進(jìn)行認(rèn)真的觀察。教學(xué)意圖：觀察是寫生的前提，沒有觀察便沒有寫生，培育學(xué)生正確的觀察方法是寫生的前提。三、表現(xiàn)自行車：1賞學(xué)生作品：2書中作品運(yùn)用什么方法表現(xiàn)的?線造型。3出示課題：自行車局部寫生4學(xué)生到黑板上畫畫自行車的某一個(gè)局部。5教師示范：重點(diǎn)示范觀察與表現(xiàn)方法。6寫生要求：分成小組，遵守紀(jì)律；觀察認(rèn)真，刻畫細(xì)致。

38、7學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：留意觀察、細(xì)致刻畫。教學(xué)意圖：培育學(xué)生的線造型能力，讓學(xué)生體驗(yàn)精細(xì)的描繪方法，學(xué)會(huì)寫生方法。四、展示自行車：1作品展示。2說說寫生的感受。3舉辦小小畫展。教學(xué)意圖：培育學(xué)生的評價(jià)能力，感受繪畫的興趣。泥玩具教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：通過本課教學(xué)，體會(huì)中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。2、技能：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。 3、情感：通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培育學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型

39、的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料：泥玩具、橡皮泥教學(xué)過程：一、激情引趣小時(shí)候，你玩過哪些玩具？中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？（揭示課題）二、分析探究引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分析比較：我國民間泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材？各地的泥玩具有什么不同特色？它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的顏色有哪些特色？三、技法學(xué)習(xí)觀察書中作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)的

40、表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。揉、捏、壓等刻、擰，連接小鐵絲、彈簧等使作品樸拙中流露出俏皮。四、造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求：仿照民間玩具的造型和顏色，制造一個(gè)可愛的泥玩具。教師巡視輔導(dǎo)，留意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。五、展示評價(jià)組織學(xué)生評價(jià)：你喜愛的作品抓住了形象的哪些主要特征？從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)？怎樣運(yùn)用到你的作品中的？你的作品又有了哪些創(chuàng)新？六、課后拓展展示觀賞其他種類的民間玩具。多姿多彩的靠墊教案教材分析本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，

41、提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對學(xué)問技能的傳授，也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：了解靠墊的用途與文化，了解設(shè)計(jì)的基本學(xué)問和方法，能用自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀有用的，富有個(gè)性的靠墊。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：在觀賞與制作中激發(fā)起美化生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)軸對稱、中心對稱和自由式紋樣的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：靠墊設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心。教學(xué)流程（一）、激情導(dǎo)入同學(xué)們好，格外快樂能在這給大家上美術(shù)課，老師啊，有個(gè)小愛好，喜愛收集一些做工精細(xì)圖案精美的工藝品，今日我給大家?guī)砥渲械膬杉?，同學(xué)們想不想看看？（想）好的，我們先來看看這個(gè)（出示1

42、），以綠色為主要顏色，用模樣小巧的花朵，圍繞著中心進(jìn)行裝飾的圖案，小花朵的排列格外有規(guī)律，而且這些花紋都是刺繡出來的，搭配有民族特色的花邊，格外精美。我們再來看看這個(gè)（出示2），這個(gè)是以白色為背景顏色，用大花朵進(jìn)行裝飾的，姿態(tài)格外婀娜，表現(xiàn)很自由生動(dòng)，也搭配了花邊。同學(xué)們知道，這是做什么用的嗎？（學(xué)生猜）這是個(gè)靠墊套，里邊塞上棉花，就成了個(gè)靠墊?？繅|的形態(tài)多種多樣，圖案也是格外豐富多彩的， 今日我們就來學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)具特色的靠墊，同學(xué)們請看幻燈片。出示幻燈片課題多姿多彩的靠墊（在課本的26頁 第十三課）。（二）、了解靠墊用途我們先來了解一下靠墊的用途，出示問題：生活中什么地方用到靠墊，它有

43、什么作用？（車上、床頭、沙發(fā)，美觀、舒適，不光是好看，而且還很有用哦）（三）、展示靠墊1、老師今日還預(yù)備了許多秀麗的靠墊圖樣，下面請大家跟著老師一起來看看。2、出示靠墊圖樣。方、圓、不規(guī)章。分析：從外形、圖案、顏色，風(fēng)格等方面來分析?？催^了這么多形態(tài)各異，圖案精美的靠墊，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)覺，在這些圖案中，有一些很有規(guī)律，有一些不怎么有規(guī)律，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來區(qū)分他們呢？老師選了三幅比較有代表性的圖案，大家一起來看看他們各自不同的特點(diǎn)。（四）、師生研討（靠墊的設(shè)計(jì)與制作）1、分析靠墊骨架樣式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出軸對稱、中心對稱、自由式各自不同的特點(diǎn)。2、靠墊圖案分類教師出示各種靠墊，讓學(xué)生說出圖案的種類。3

44、、教師示范靠墊制作的過程步驟：（1）、確定靠墊外形（2）、選擇自己喜愛的圖案（3）、選擇圖案的構(gòu)成方式（4）、進(jìn)行顏色搭配（5）、設(shè)計(jì)做到別致、新穎、圖案飽滿。（以中心對稱為主）菊花瓣做圖案。4、觀賞學(xué)生作品。5、用對稱式紋樣或自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的靠墊。留意要新穎、別致、圖案飽滿。構(gòu)圖居中。6、學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。（五）、展示作品與評價(jià)。展示學(xué)生作品讓學(xué)生分類選出候選作品，然后評出最佳。（六）、課外拓展課后按自己的設(shè)計(jì)，和爸爸媽媽一起，親自制作一個(gè)靠墊，放在沙發(fā)上，床上，和車上使用。降落傘教案一、教學(xué)目標(biāo)1、了解影響降落傘下降速度的因素。2、知道是空氣阻力和重力的大小影響降落傘下降的

45、速度。二、過程與方法能夠設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、認(rèn)識到科技進(jìn)展對人類社會(huì)的促進(jìn)作用。2、具有合作與參與的意識、主動(dòng)交流與共享的品質(zhì)。3、產(chǎn)生對科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探究的精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。五、教學(xué)預(yù)備材料相同大小不同的傘面、不同長度的線繩、多個(gè)螺絲帽。六、教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入課題播放一段空軍跳傘學(xué)習(xí)視頻。提出問題：誰能用自己的語言給大家描述一下你看到的畫面？（板書課題：降落傘）（二）探究活動(dòng)提出問題（1）：人們在什么情況下利用降落傘？它們有什么用?（2）：你認(rèn)為降落傘可以分成幾部分？每一部分有

46、什么作用？板書：由傘包、傘繩、重物三部分組成。布置任務(wù)：小組合作快速制作降落傘學(xué)生依據(jù)自己的想法和認(rèn)識，自主制作快速制作降落傘。選三名學(xué)生站在桌椅上展示他們自己的作品（留意：三人的高度大致相同）。提示其它同學(xué)認(rèn)真觀察傘包的大小、傘繩的長短、重物的大小以及降落傘下降的快慢。問題：降落傘下降的速度相同嗎？你認(rèn)為是什么緣由造成的？小組討論， 再次釋放，使學(xué)生有一個(gè)再認(rèn)識和修正的過程，全班交流。老師記錄并展示。（三）設(shè)計(jì)試驗(yàn)，猜想驗(yàn)證，試驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。猜想可能比較多，一下子研究不了，再加上課堂上材料的限制，老師提出其中兩個(gè)探究課題傘包的大小和傘繩的長短。其它留待課后。每一小組任選一個(gè)

47、課題進(jìn)行探究。小組討論自己的驗(yàn)證方案，并完成“我們的試驗(yàn)記錄”表格前三步。（提示：對比試驗(yàn)的基本要求(舉例)）假如要研究懸掛物對降落傘下降快慢的影響時(shí)，那就要選擇傘面大小、材料、繩長及數(shù)量完全相同，只有懸掛物不同的兩個(gè)傘作對比，或者用同一個(gè)傘懸掛不同重物做試驗(yàn)。試驗(yàn)過程中還要保證相同的地點(diǎn)、用相同的釋放方法，以消退風(fēng)力、高度等因素對試驗(yàn)結(jié)果的影響。學(xué)生交流試驗(yàn)方案，師生共同提出意見及建議。（四）小組試驗(yàn)。試驗(yàn)要求：1、試驗(yàn)中要準(zhǔn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)，共同探討得出結(jié)論。2、多試驗(yàn)幾次，以保證明驗(yàn)的準(zhǔn)確性3、試驗(yàn)結(jié)束準(zhǔn)時(shí)整理好試驗(yàn)材料。（五）匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論板書：傘面大小和傘繩的長短都會(huì)影響降落傘下降的快

48、慢。問題：誰能用本節(jié)所獲得的學(xué)問試著來解釋課堂上所播放視頻中跳傘員下降過程中快慢變化的緣由？（六）拓展延長查閱資料，了解不同場所使用的降落傘都有哪些不同的要求。生活日用品的聯(lián)想教案一、教材分析：通過引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品的外形、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培育學(xué)生觀察和分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和制造熱忱，充分的讓學(xué)生體會(huì)制造的愉悅。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能依據(jù)生活日用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)好玩。2、通過用自己喜愛的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使

49、學(xué)生更加關(guān)注生活、喜愛生活，培育富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于聯(lián)想、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對生活日用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學(xué)生的制造能力和熱忱。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。四、教學(xué)預(yù)備：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：老師這里有個(gè)短片，在短片中有我們生活中常常見到的一些朋友們，看同學(xué)們能不能把它找出來！播放動(dòng)畫片美女與野獸中日用品跳舞片斷，學(xué)生觀賞。1、影片中你看到了什么？2、你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣好玩可愛么？3、今

50、日我們就來學(xué)習(xí)出示課題：13.生活日用品的聯(lián)想（二）、新授：1、你還知道哪些生活日用品呢？生：鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等2、我們說的日用品與剛才動(dòng)畫片中的生活日用品相比有什么不同呢？（學(xué)生各抒己見）生：動(dòng)畫片中的生活用品有五官、四肢給人感覺猶如有生命一樣等。師總結(jié)：這就是聯(lián)想！、如何進(jìn)行聯(lián)想呢？ A、讓我們看看下面的短片：（課件）展示勺子的基本樣子。學(xué)生猜猜具體是什么？ 生：“像勺子、琵琶、”師：為什么一把勺子。會(huì)讓我們想到那么多的物品呢？你們是依據(jù)勺子的什么聯(lián)想出來的呢？生：“樣子！”（教師板書樣子）教師總結(jié)：“我們在聯(lián)想的時(shí)候可以依據(jù)物品的樣子進(jìn)行聯(lián)想！”B、還可以依據(jù)什么進(jìn)行聯(lián)想呢？

51、（課件出示不同角度的勺子形象）學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想后總結(jié)出：還可以依據(jù)物品的角度進(jìn)行聯(lián)想。C、課件出示鞋子的聯(lián)想繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生從整體與局部觀察進(jìn)行聯(lián)想。 4、現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽。生：水瓶傾斜著可以聯(lián)想成蝴蝶；橫著聯(lián)想成汽車；勺子可以聯(lián)想成人物等。生 ：不同的生活用品，學(xué)生說出不同的聯(lián)想效果。 5、課件出示日用品的聯(lián)想作品，學(xué)生總結(jié)用到的制作方法。（粘貼、繪畫）還可以用到哪些方法呢？生：“剪貼、彩紙裝飾”同學(xué)們了解了這么多關(guān)于物品聯(lián)想方面的學(xué)問，下面的時(shí)間就請同學(xué)們把自己的聯(lián)想做出來吧！ （三）、提出作業(yè)要求：師：想對你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？讓我們看看

52、制作要求：（課件）1、盡情進(jìn)展想象力，把生活中的物品變成好玩的東西。2、可以繪畫，也可以用制作的方式進(jìn)行表現(xiàn)。3、可以獨(dú)立完成，也可以和旁邊的同學(xué)合作完成。（分工要明確）師：現(xiàn)在請大家發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆、彩紙等材料，將我們生活日用品來個(gè)大變樣，好么？生：好。（四）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：（課件循環(huán)播放聯(lián)想后的生活用品+歡快音樂）小組合作要明確分工；強(qiáng)調(diào)顏色深淺搭配；依據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。（五）、展示作品，評價(jià)提高。（1）學(xué)生自評（創(chuàng)意說明）（2）學(xué)生互評，教師隨機(jī)點(diǎn)評。六、總結(jié)：師：真沒想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品，通過豐富的聯(lián)想和巧手的協(xié)作，變得這么秀麗新穎！

53、讓我們舉起聯(lián)想裝飾后的用品，共同為我們的作品喝彩吧！刻印的樂趣教案一、教學(xué)目的：1、初步了解篆刻的歷史與作用，喜愛祖國的傳統(tǒng)文化。2、使學(xué)生初步把握簡潔的刻印方法，簡潔的“正反”、“陰陽”刻印方法。3、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡潔的文字、圖案，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。2、難點(diǎn)：正反效果的認(rèn)識與把握，及學(xué)生的動(dòng)手能力。三、教學(xué)預(yù)備：刻刀、拷貝紙、馬鈴薯、橡皮等。四、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)具預(yù)備情況，做好上課預(yù)備。2、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了國畫牽?；ǖ漠嫹?，大家認(rèn)真觀察一下老師的作品比同學(xué)們的作品多了

54、點(diǎn)什么呢？生：多了印章。師：下面我們一起來學(xué)習(xí)如何刻刻制一枚印章。（板書課題：刻印的樂趣）3、新授：（1）、課件展示幾種不同的印章，讓同學(xué)了解印章是多種多樣的。向同學(xué)們介紹中國篆刻的歷史與作用。歷史：（課件，找同學(xué)朗讀）作用：裝飾作用（課件展示實(shí)例）（2）、認(rèn)識刻印的“正反”與“陰陽”A、正反：（課件展示印章與印記）師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察屏幕上的這枚印章，這枚印章上的文字有什么特點(diǎn)呢？生：字是反的。師：字的書寫挨次和現(xiàn)在的書寫挨次有什么差異嗎？生：從右到左、從上向下。（課件：對古代的書寫習(xí)慣加以介紹）B、陰陽：（課件展示相同內(nèi)容的陰、陽兩種印記）師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下這兩枚印記有什么差異呢？生

55、：一枚字是紅色的，一枚字是白色的。師：同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，怎樣才能印出來紅色的字呢？生：把圖案的地方保留，刻掉其它的地方。師：格外聰慧，那怎樣能印出來白色的字呢？生：把圖案的地方刻掉，其它地方保留。（課件出示陰刻、陽刻的定義）教師演示：（1）制稿選定自己喜愛的圖案或文字在宣紙上畫出來（大小不要超過預(yù)備好的馬鈴薯），畫好后用毛筆認(rèn)真的描一遍，然后把宣紙翻過來把正面貼在馬鈴薯上，用手按實(shí)，揭掉宣紙，馬鈴薯上就會(huì)消滅反著的印記。（2）刻印將刻刀的刀刃向上，沿線的外側(cè)斜大約30度角，刀尖沒入馬鈴薯3毫米左右。從后向前滑行。留意在刻時(shí)候要順著刀尖轉(zhuǎn)動(dòng)馬鈴薯，這樣刻起來會(huì)更便利。然后再立刀刻掉其它多余的

56、地方，這樣一枚精致的印章就刻好了。（3）拿出印泥，將印章沾上印泥，試印一下，秀麗的圖案就會(huì)躍然紙上了。5、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。（留意：學(xué)生操作時(shí)要在左手上帶上手套）6、展示評價(jià)：老師拿出一張白紙，每個(gè)同學(xué)把自己刻好的印章印在上面，大家一起評價(jià)。7、小結(jié)：找學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么學(xué)問。我們的現(xiàn)在和將來教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有抱負(fù)有抱負(fù)的一代新人。2、培育學(xué)生觀察生活的能力以及喜愛生活的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2、鼓舞學(xué)生從小樹立自己的人生目標(biāo)，并從生邊的小事開始做起。三、教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作時(shí)，留意構(gòu)圖及主題，從、衣、食、住、行、用

57、中的一方面進(jìn)行創(chuàng)作。四、課前預(yù)備：幻燈片教師范畫五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課師：今日我們上一堂創(chuàng)想課，看一看這張畫的是什么？教師出示一幅帶門的圖畫。師：我們的現(xiàn)在和將來就是我們今日創(chuàng)想的課題，這是一扇通向?qū)淼拈T。板書課題：我們的現(xiàn)在和將來師：現(xiàn)在是20年，在你心目中，你的將來是多少年以后？生答，教師把學(xué)生說的日期寫到門的圖上。師：當(dāng)打開這扇將來之門后，你最想看到什么？師：同學(xué)們豐富的想象正是說明你們是一群有制造力的孩子，因?yàn)橄胂笪覀兊膶?，本身就是一件有制造力的事，沒有想象就沒有思考。（二）講授新課1、師：其實(shí)，不管將來離我們有多遠(yuǎn)，我們就從現(xiàn)在開始，讓轉(zhuǎn)變陪伴我們，先來觀賞一下藝術(shù)家的作品

58、。教師出示阿奇姆博多的春問：這幅作品藝術(shù)家怎么轉(zhuǎn)變的，猜猜看，你認(rèn)為藝術(shù)家想告訴我們什么？連續(xù)觀賞常振芳的老牛和小牛及有創(chuàng)意的作品。2、師：轉(zhuǎn)變現(xiàn)在才能制造將來。那好，就從我們自身開始轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變你的現(xiàn)在，夢想你的將來。教師讓學(xué)生事先預(yù)備一張八開畫好人形的作業(yè)紙，學(xué)生把將來的自己畫出來，教師在實(shí)物投影上讓學(xué)生說一說，其余的貼在黑板上。3、教師出示一組圖片：街道、建筑。師：看到這一組圖片，你最想說的話是什么？師：是呀，盲目地轉(zhuǎn)變，將來堪憂。 教師出示紅光山的過去和現(xiàn)在的對比圖片。師：看到這幅圖你有什么想法？師：這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集進(jìn)展的地區(qū)，亞歐博覽會(huì)、冬博會(huì)、文博會(huì)。珍惜現(xiàn)在，展望我們

59、的將來。教師小結(jié)：我們的現(xiàn)在和將來布滿著智慧和夢想，每天早晨迎著晨曦，當(dāng)你走出家門的那一刻，你想過嗎，你正在轉(zhuǎn)變著現(xiàn)在，邁出了走向?qū)淼哪_步。我設(shè)計(jì)的船教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解船的基本結(jié)構(gòu)、比例、顏色等造型特征，知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要。2.培育對船造型的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)能力，把握造船的基本方法，制造出心目中的船。3.激發(fā)學(xué)生制造美的激情，并通過不斷的嘗試，體驗(yàn)制造的艱辛，培育學(xué)生的耐挫力和樂觀向上的樂觀精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生手腦并用的能力，感受制造的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用繪畫，制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的船。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入出示上節(jié)課船的優(yōu)秀作業(yè)展示

60、，稍作點(diǎn)評。揭示課題。2.感知與啟示隨著社會(huì)的進(jìn)展，船從剛開始的水上交通運(yùn)輸工具，進(jìn)展成為具有更多更好功能的設(shè)施。出示幾組功能船的圖片，教師做簡潔介紹（也可請學(xué)生來介紹）。（1）豪華游輪（2）破冰船（3）油氣勘探船（4）航空母艦（5）潛水艇（6）氣墊船3.教師示范教師示范制作一艘新型的船，啟發(fā)學(xué)生。4.學(xué)生作業(yè)看了這么多的船，你能用身邊的材料制作一艘船嗎？學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.作業(yè)展評：自評，互評，教師點(diǎn)評。給小伙伴拍張照教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識了解攝影這門藝術(shù)，并學(xué)會(huì)如何拍照。2、提高學(xué)生攝影的技巧以及觀賞能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3、通過給小伙伴拍照，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。二、教