第一講小升初字音

1、第一講 小升初字音、字形學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟練掌握漢語拼音；2、掌握漢語拼音拼寫規(guī)則，讀準(zhǔn)輕聲、兒化及變調(diào)字；3、讀準(zhǔn)漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會(huì)三種查字典的方法；5、區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字。課 前 熱 身養(yǎng)精蓄銳：字音部分一、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) 漢語拼音中共有 個(gè)聲母； 個(gè)韻母，分為音韻母、復(fù)韻母和鼻韻母；個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。練一練：平舌音： 翹舌音： 鼻音： 邊音：前鼻音： 后鼻音： 卷舌音： 二、聲調(diào)音調(diào)分為 、 、 、 。聲調(diào)標(biāo)記原則根據(jù)單韻母的順序，有a不放過，沒a找（韻母 除外，標(biāo)在上，如）輕聲不用標(biāo)調(diào)。練一練：為下列成語標(biāo)上聲調(diào)。 a a a a

2、冰 清 玉 潔 司 空 見 慣 雷 霆 萬 鈞 茫 然 若 失三、漢語拼音字母表1、字母表大寫：小寫：2、大寫字母的用法句子的開頭的第一個(gè)字母要大寫。詩歌每一行開頭的第一個(gè)字母要大寫。國名、地名等專用名詞要連寫，第一個(gè)字母要大寫。姓名算兩個(gè)專用名詞，姓和名第一個(gè)字母都要大寫。圖書封面、宣傳標(biāo)語、商標(biāo)和商店名稱等拼寫全用大寫字母，可以不標(biāo)聲調(diào)。練一練：為下列詞組或句子注音一條人魚游到海里去了。床前明月光，疑是地上霜。北京 長沙王濯朗四、拼寫規(guī)則與、相拼要去掉兩點(diǎn)； a、 、 開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)()隔開，如皮襖（)、五、輕聲、兒化

3、、變調(diào)輕聲：輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又短又輕，如 媽媽（ a） 我們（ 你的兒化：冰棍兒（）變調(diào)：如果兩個(gè)三聲聲調(diào)的字組成一個(gè)詞，在讀的過程中，會(huì)把第一個(gè)三聲發(fā)成第二聲，但在注音的時(shí)候仍然要注第三聲，如傀儡( )：“一”、“不”的變調(diào)一：唯一（ ） 一個(gè)（ ） 一行（ ）不：不是（ ） 不行（ ）漢字部分一、漢字的演變二、造字法 即漢字的六種構(gòu)成方式。象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。三、筆順規(guī)則基本原則：先橫后豎（十） 先撇后捺（八） 從上到下（景） 從左到右（樹）從內(nèi)到外（函） 先里面后封口（囚） 從中間后兩邊（水） 筆順易錯(cuò)字 從上到下（景）從左到右（樹）從外到內(nèi)先中間后兩邊（水）忄 匕

4、 萬 母及 乃 火 登減 爽 訊 凸凹 出 貫 重脊 義 匚 敝噩四、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu) 種間架結(jié)構(gòu)：獨(dú)體寧（天）左右結(jié)構(gòu)（維）上下結(jié)構(gòu)（育）上中下結(jié)構(gòu)（翼）全包圍結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)（國區(qū)）品字結(jié)構(gòu)（晶）五、字典音序查字法：音序音節(jié)字部首查字法：部首部首罩的漢字正文中的漢字3、數(shù)筆畫查字法：筆畫數(shù)難檢寧筆面索引字六、同音字、多音字、形近字、多義字同音字（音同形不同）：恃、舐、嗜、謚；多音字（字音相同，讀音不同）：參、累、禪、畜、創(chuàng)形近字（形相近）：刪、珊、姍、柵、跚多義字：深： 很，非常； 從上到下，從外到里的距離大； 深度，從上到下或從外到里的距離； 達(dá)到事物本質(zhì)的：透徹； 距離開始的時(shí)間長；

5、 關(guān)系好；感情重； （顏色）濃重： 深?yuàn)W深山老林( ) 深情款款( ) 深入淺出( ) 一天深夜( )輕 松 課 堂一鼓作氣一、給下列加點(diǎn)字注音解剖( ) 肖像( ) 暫時(shí)（ ） 忽略（ ） 肆虐（ ）厭惡( ) 檔次( ) 埋怨（ ） 教誨（ ） 發(fā)酵（ ）衣冠( ) 嗚咽( ) 凜冽（ ） 搜索（ ） 勉強(qiáng)（ ）提供( ) 創(chuàng)傷( ) 潛力（ ） 累贅（ ） 肆虐（ ）牽累( ) 盡量( ) 友誼（ ） 記載（ ） 下載（ ）供認(rèn)( ) 骨髓( ) 字帖（ ） 古剎（ ） 橫財(cái)（ ）脂肪( ) 眼眶( ) 狹隘（ ） 悖逆（ ） 包庇（ ）哺育( ) 奢侈( ) 桎梏（ ） 諂媚（ ） 緘

6、默（ ）嗔怒( ) 鞭笞( ) 句讀（ ） 踱步（ ） 汩汩（ ）浣紗( ) 粗獷( ) 聒器（ ） 畸形（ ） 覬覦（ ）窖藏( ) 鳥瞰( ) 萎靡（ ） 慳吝（ ） 蜷曲（ ）吮吸（ ） 自詡( ) 戲謔（ ） 逶迤（ ） 絢麗（ ）言簡意賅（ ） 剛愎自用（ ） 相形見絀（ ）流水淙淙（ ） 垂涎三尺（ ）引吭高歌（ ） 如火如荼（ ） 街頭巷隅（ ）笑容可掬（ ） 千里迢迢（ ）二.看拼音寫詞語o yu ling hn zhn zh xing jng m ju( ) ( ) ( ) ( ) （ ）din zhu gu l yu y n c xio hu( ) ( ) ( ) ( )

7、（ ）yn song xio yn dn qi bo qin chung zo( ) ( ) ( ) ( ) （ ）chn f c co jng m du qio xun hu( ) ( ) ( ) ( ) （ ）k ji q q go ji lin mn zh f( ) ( ) ( ) ( ) （ ）xi i ch chng chng jng chng yang shn yng( ) ( ) ( ) ( ) （ ）Ling qing wi y q qio f sh sh l( ) ( ) ( ) ( ) （ ）Rng qi g si qin z q chn k b( ) ( ) ( ) (

8、) （ ）ku wn m mn lin y q w xi s( ) ( ) ( ) ( ) （ ）Xun ln ro sh wi wn yn tng rng( ) ( ) ( ) ( ) （ ）zhu tu no si fn zh t li y chu m zhn do mo n rn( ) ( ) ( ) ( ) 三、多音字組詞散sn（ ） sn（ ） 縫fng( ) fng( )泊b( ) p( ) 掙zhng( ) zhng( )漲zhng( )zhng( ) 禁jn( ) jn( )奔bn( ) bn( ) 稱chng( ) chn( )剎ch( ) sh( ) 禪chn( ) shn

9、( )載zi（ ） zi（ ） 悶mn（ ） mn（ ）盡jn（ ） jn（ ） 供gng（ ） gng（ ）創(chuàng)chung（ ） chung（ ） 帖ti（ ） ti（ ）橫hng（ ） hng( ) 削xio( ) xu( )逮di( ) di( ) 畜ch( ) x（ ）臭chu（ ） xi( ) 堤d( ) t( )落lu( ) l( ) lo( )累li( ) li（ ） li（ ）咽yn( ) yn( ) y( )參cn（ ） sn( ) cn( )薄bo（ ） b（ ） b（ ）惡( ) ( ) w( )四、形近字組詞馳（ ） 崇（ ） 瀾（ ） 籍（ ） 蜓（ ）弛（ ） 祟（

10、） 斕（ ） 藉（ ） 蜒（ ）副（ ） 竅（ ） 拴（ ） 摻（ ） 弋（ ）幅（ ） 竊（ ） 栓（ ） 滲（ ） 戈（ ）譽(yù)（ ） 貌（ ） 湛（ ） 憧（ ） 貼（ ）謄（ ） 藐（ ） 堪（ ） 幢（ ） 帖（ ）燥（ ） 騰（ ） 避（ ） 暇（ ） 馱（ ）躁（ ） 滕（ ） 辟（ ） 遐（ ） 驅(qū)（ ）嘹（ ） 潦（ ） 繚（ ） 撩（ ） 獠（ ）僚（ ） 燎（ ）儒（ ） 濡（ ） 蠕（ ） 孺（ ） 懦（ ）慢（ ） 曼（ ） 漫（ ） 蔓（ ） 嫚（ ）饅（ ） 幔（ ） 縵（ ）宣（ ） 萱（ ） 喧（ ） 渲（ ） 暄（ ）唯（ ） 維（ ） 惟（ ） ?。?）哺（

11、 ） 捕（ ） 鋪（ ） 蒲（ ） 脯（ ）幕（ ） 募（ ） 暮（ ） 慕（ ） 墓（ ）刪（ ） 珊（ ） 姍（ ） 刪（ ） 跚（ ）柵（ ） 佯（ ） 詳（ ） 祥（ ） 徉（ ） 癢（ ）歷（ ） 厲（ ） 勵(lì)（ ） 礪（ ）乘勝追擊：根據(jù)音節(jié)，填字組詞。（ 分） 弱 綠 憔（ ）純 鞠躬盡 出類拔給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“ ”劃出。( )轉(zhuǎn)變( ) ( )似乎()( )珊瑚（ ） （ ）解送 看拼音，填詞語。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 立 盛 發(fā) 話 子 扎 撞 靜 直 市 下 酩 宿 應(yīng) 接 不下列加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全部相同的一

12、組成（ ）#下列注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )老奶奶告誡我說：摘 桃容易栽 桃難?。∷坪鯖]有聽見，仍像個(gè)木偶似 的站在那兒。音樂給人帶來了無限的快樂 。小菊做的飛機(jī)模 型精致極了，跟真的一模 一樣。查字典。（ )“蕩”字用音序查字法查大寫字母 ，部首為 ，第七畫名稱是 ；“蕩”字在字典里共有四種意思 放縱，不受拘束； 清除，弄光； 走來走去，無事閑逛； 搖動(dòng)。在“蕩漾”一詞中應(yīng)選第 種解釋。（ )“及”字，有音序查字法應(yīng)先查音序 ；用部首查字法應(yīng)查部首 ，再查 畫?！凹啊弊衷谧值淅镉幸韵陆忉專罕鹊蒙希悔s上；到、達(dá)到；和、跟。在“目之所及，哪里都是綠的”中應(yīng)選第 種解釋。如果一個(gè)漢字，既能找到部首，又

13、知道它的讀音，最好選擇 查字法?！坝钡牡诙P的名稱是( )，“盈余”的盈的意思是( )。下列沒有錯(cuò)別字的一句是 分 ( )赤橙黃綠清蘭紫，誰持采煉當(dāng)空午？向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅河色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直泄下來，撞擊在巖石上，飛賤起一丈多高的浪花，振耳欲聾。一家外國報(bào)紙清蔑地說：能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。選字組詞。（ 分）（吶 納） 喊 火柴 （梗 便） 氣 （魂 魄）（魅 魁） 力 （嘹 繚） 亮 （溶 熔） 煉 “請(qǐng)勿自誤”中“勿”的意思是 ，是這種意思的字還有 、 、 。在下面括號(hào)中填上“看”的近義詞（不重復(fù)）仰 俯

14、遠(yuǎn) 視 一眼 目下列詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是( )要言不繁 矯枉過正 休養(yǎng)生息 別出心裁插科打渾 蜂涌而上 準(zhǔn)備就序 因地制宜重山峻嶺 融匯貫通 煩燥不安 頂禮模拜明火直仗 椎心痛恨 一脈相成 附庸風(fēng)雅課 堂 筆 記第二講 小升初詞語、成語學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記小升初重點(diǎn)詞語、成語；2、詞語的歸類，辨析意思相近的詞語；3、成語的歸類，易誤用成語；4、了解部分詞語的代指意義； 5、了解重要成語典故。課 前 熱 身養(yǎng)精蓄銳：詞語部分： （一）積累詞語：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。小學(xué)課本中每個(gè)單元的“讀讀寫寫”都應(yīng)該正確地讀寫及積累。 （二）理解詞語：理解詞語的方法：（ ）弄清這個(gè)詞語中，兩個(gè)關(guān)

15、鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語的意思。例：“凝神諦聽”，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語的意思是集中注意力仔細(xì)地聽。（ ）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個(gè)詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。（ ）要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)“煞”是殺的意思，后一個(gè)“煞”是極的意思。 （三）辨析詞義辨析詞義的方法：（ ）要搞清詞語的感情色彩。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。（ ）注

16、意運(yùn)用的對(duì)象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于 老一輩對(duì)后代。（ ）注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指 的范圍更大。（ ）注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。（ ）考慮詞語搭配的習(xí)慣。如：提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。 （四）熟悉詞語的指代意義。漢語中，有時(shí)候會(huì)用一個(gè)事物的某個(gè)局部特征，或相關(guān)的典故來指代這個(gè)事物，我們將種現(xiàn)象叫“借代”，如“那邊走過來一個(gè)紅領(lǐng)巾?！敝芯陀蒙傧汝?duì)員佩戴的“紅領(lǐng)巾”來代指“少先隊(duì)員”。成語部分 （一）積累重要成語，注意成語中易寫錯(cuò)的字。 （二）掌握重要成

17、語的意思，尤其是那些易理解錯(cuò)誤的成語。 （三）學(xué)會(huì)將成語分類，如寫春天景色的，寫帶反義詞的，寫帶身體部位的，形容觀眾多、人才多、兵馬多的成語等。 （四）熟悉重要成語典故，特別是成語中涉及中涉及到的主要任務(wù)。如“入木三分”形容的是大書法家王羲之高超的書法技巧。輕 松 課 堂一鼓作氣小升初?？几哳l詞語成語填空。風(fēng)流( )灑 氣( )軒昂 神( )奕奕 滿面( )光 威風(fēng)( )( )溫( )爾雅 心地( )良 萬里( )云 文思如( ) ( )( )大方一元( )始 萬象( )新 芳草如( ) ( )陽似火 拋好( )( )秋高氣( ) 一望無( ) 涸波( )渺 風(fēng)平( )靜 風(fēng)度( )( )歲月

18、( )流 尺( )寸陰 水中( )月 海底( )針 桃( )柳( )雷霆萬( ) 高屋建( ) 徘山( )海 暑氣( )人 旋( )轉(zhuǎn)( )詩詞歌( ) 人定( )天 風(fēng)雪交( ) 寒氣( )人 琴( )書( )高山( )水 爐火( )青 開( )明義 開門見( ) 棋逢( )( )難舍難( ) 高朋滿( ) 頭頭是( ) 生( )妙筆 虎( )龍( )要言不( ) 一見如( ) 一往( )深 相見恨( ) 賓客( )( )娓娓而( ) ( )中開河 無( )之談 左右逢( ) 言( )意( )筆走( )( ) 一氣( )( ) ( )( )如生 ( )( )其談胡( )亂( ) 海( )天(

19、 ) ( )友如云 拾人( )( )波光( )( ) 一目( )然 得( )應(yīng)( ) 胸有( )( )意在( )( ) 浮想( )( ) ( )( )生輝 相貌( )( )( )勇善戰(zhàn) 千( ) 一發(fā) 眼花( )亂 安然無( ) 曲高和( )( )心瀝血 絡(luò)( )不絕 不落( )臼 毫不猶( ) 百折不( )( )苗助長 琳( )滿目 含辛( )苦 熱烈盈( ) 同仇敵( )( )山峻嶺 披( )斬棘 受益( )淺 所向披( ) 美輪美( )( )躬盡瘁 堅(jiān)( )不拔 斬釘( )鐵 五彩斑( ) 熟視無( )( )肥體壯 波( )不驚 玲瓏( )透 浮想聯(lián)( ) 巧舌如( )( )山涉水 山(

20、 )地裂 如虎( )翼 綠草如( ) 金碧輝( )( )圇吞棗 號(hào)( )大哭 人聲( )沸 綠樹成( ) 應(yīng)接不( )( )費(fèi)心機(jī) 鏗( )有力 好高( )遠(yuǎn) 有條不( ) 余音繞( )( )然大悟 疲( )不堪 流光( )彩 美味佳( ) 銀裝素( )( )燭夜游 運(yùn)( )帷幄 陰謀( )計(jì) 集腋成( ) 花團(tuán)錦( )( )肥體壯 南( )北轍 調(diào)兵( )將 摩肩接( ) 抓耳撓( )( )然一震 高( )遠(yuǎn)矚 一如( )往 全力以( ) 杯水車( )( )斷絲連 前( )后繼 姹紫( )紅 風(fēng)聲鶴( ) 再接再( )( )勝于無 夢(mèng)( )以求 大義( )然 失魂落( ) 精神抖( )( )

21、炙人口 迷( )不解 懸崖( )壁 見微知( ) 風(fēng)華正( )小升初?？荚~語代指意或引申義。白丁（ ） 汗青（ ） 桑榆（ ）廟堂（ ） 金甌（ ） 布衣（ ）桑梓（ ） 須眉（ ） 巾幗（ ）軒轅（ ） 丹青（ ） 嬋娟（ ）同窗（ ） 園?。?） 桃李（ ）鴻雁（ ） 社稷（ ） 墨客（ ）千金（ ） 杏林（ ） 伉儷（ ）烽火（ ） 高足（ ） 干戈（ ）陽春白雪（ ） 下里巴人（ ） 高山流水（ ）下海（ ） 戴高帽（ ） 開小灶（ ）下課（ ） 穿小鞋（ ） 炒魷魚（ ）小升初常考成語典故（寫出下列成語典故中有關(guān)的歷史人物）。四面楚歌( ) 初出茅廬( ) 入木三分( ) 煮豆燃萁(

22、 )破釜沉舟( ) 背水一戰(zhàn)( ) 紙上談兵( ) 指鹿為馬( )圍魏救趙( ) 草船借箭( ) 完璧歸趙( ) 望梅止渴( )毛遂自薦( ) 臥薪嘗膽( ) 圖窮匕見( ) 三顧茅廬( )負(fù)荊請(qǐng)罪( ) 聞雞起舞( ) 烏江自刎( ) 韋編三絕( )煮豆燃萁( ) 投筆從戎( ) 鐵杵成針( ) 一鼓作氣( )一字千金( ) 文不加點(diǎn)( ) 洛陽紙貴( ) 運(yùn)籌帷幄( )程門立雪( ) 東山再起( ) 精忠報(bào)國( ) 一言九鼎( )濫竽充數(shù)( ) 樂不思蜀( ) 一馬當(dāng)先( ) 手不擇卷( )胯下之辱( ) 東山再起( ) 精忠報(bào)國( ) 一言九鼎( )懸梁刺股( ) 囊螢映雪( ) 程門立

23、雪( ) 牛角掛書( )出爾反爾( ) 草木皆兵( ) 霸王別姬( ) 沉魚落雁( )乘勝追擊按要求寫成語（至少五個(gè)）描寫人物儀表的：反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：反映技藝高超的：反映朋友間情誼深厚：反映景色優(yōu)美的：詞語搭配：( )的火焰 ( )的陽光 ( )的天空 ( )的頭發(fā) ( )的話語猛烈的( ) 創(chuàng)造( ) 改正( ) 堅(jiān)持( ) 修理( )端正( ) 無情地( ) 悄悄地( ) 忘我地( )選詞填空愛護(hù) 愛惜 珍惜他從小就養(yǎng)成了一種( )書籍的習(xí)慣。他十分( )時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。安靜 寧靜 平靜 寂靜老師來了，教室里立刻( )下來。海上有一輪明月，照著( )的海面。他頭往后仰

24、著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的( )。維持 保持 保護(hù)漁夫起早貪黑地干，還( )不了一家人的生活。他始終( )著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。矗立 聳立 屹立劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣( )在刑場中間。人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣( )在廣場南部。照樣子寫幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視走( )、( )、( )、( )、( )叫( )、( )、( )、( )、( )根據(jù)意思寫詞語：不顧個(gè)人安危，奮勇直前( )在困難面前不屈服。 ( )顧不得睡覺，忘記了吃飯。( )前后相接，連續(xù)不斷。( )比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。( )比喻白費(fèi)力氣，不可能達(dá)到目的。( )補(bǔ)充成語。然大悟 然起敬

25、 然故我 然無恙無 無 無 無 無 無 無 無理直氣 完 歸趙 風(fēng)馳電 美（ ）美奐用“大方”造三個(gè)句子。對(duì)財(cái)物不計(jì)劃，不吝嗇舉止自然，不拘束不俗氣下列加線詞含義相同的一組是( )火把花這篇文章很深，不好理解。這口井很深，人們打水十分吃力。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 中國的萬里長城舉世聞名。他爺爺與地主老財(cái)有著深仇大恨。 我們對(duì)老張的遭遇深表同情?；ㄑ郧烧Z迷惑不了頭腦清醒的人。 這個(gè)百花齊放的季節(jié)是 世紀(jì)的第一個(gè)春天。 填寫首尾的成語精 精 神 神 痛 痛賊 賊 舉 舉 防 防寫出 個(gè)與三國故事有關(guān)的成語并寫出主人公。下面各組詞語中帶點(diǎn)字的意思是否相同？相同的用表示。好逸惡勞 窮兇極惡滿腔熱情

26、裝腔作勢欲速不達(dá) 速戰(zhàn)速?zèng)Q明察秋毫 毫不動(dòng)搖下列成語用了同一種修辭手法的是窮途末路 炮火連天 伶牙俐齒 口是心非一日三秋 怒發(fā)沖冠 一發(fā)千鈞 肝腸寸斷草木皆兵 何樂不為 如夢(mèng)初醒 色厲內(nèi)荏如虎添翼 口若懸河 旁若無人 呆若木雞根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語補(bǔ)充完整。（ 分）“小心注意”叫( )意；“任憑自己”叫( )意；“沾沾自喜”叫( )意；“任意妄為”叫( )意：“心情爽快”叫( )意；“心術(shù)不正”叫( )意。課 堂 筆 記第三講 小升初古詩詞積累與鑒賞學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、識(shí)記小學(xué)重點(diǎn)必背名言警句、國學(xué)名句；2、理解重要名言警句意思，并能靈活運(yùn)用；課 前 熱 身小升初?？脊旁娫~：你還能

27、完整的填寫出來嗎？（ ），不及汪倫送我情。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，( )。（ ），西出陽關(guān)無故人。一年好景君須記，( )。生當(dāng)作人杰( )。( )，留取丹心照汗青( )，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，（ ）。問渠那得清如許？（ ）。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（ ）。春風(fēng)又綠江南岸，（ ）。山重水復(fù)疑無路，（ ）。綠樹村邊合， ( )。( )，一覽眾山小。天門中斷楚江開，（ ）。黃河之水天上來，（ ）。待到重陽日，（ ）。正是江南好風(fēng)景，（ ）。 ( )，映日荷花別樣紅。月出驚山鳥，( )。千山鳥飛絕，( )。鳥宿池邊樹，( )。大江東去，浪淘盡( )。無邊落木蕭蕭下，( )。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，( )。黃河遠(yuǎn)上白

28、云間，( )。大漠孤煙直，( )。舉杯邀明月，( )。長安一片月，( )。竹外桃花三兩枝，( )。碧玉妝成一樹高，( )。春色滿園關(guān)不住，( )。等閑識(shí)得東風(fēng)面，( )。( )，聽取蛙聲一片。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，( )。（ ），小橋流水人家。停車坐愛楓林晚，( )。可憐九月初三夜，( )。月落嗚啼霜滿天，( )。忽如一夜春風(fēng)來，( )。瀚海闌干百丈冰，( )。( )，只有香如故；紙上得來終覺淺，( )。兩塞山前白鷺飛，( )。在送別朋友時(shí)，我們自然會(huì)想到送別的詩句( )；( )；( )；寫一句運(yùn)用了擬人手法的詩句( )；寫一句運(yùn)用了比喻手法的詩句( )；我們經(jīng)常用來歌頌老師的一句詩是( )；輕 松

29、 課 堂理解性默寫描寫春天詩句：( )；( )；描寫夏天的詩句：( )；( )；描寫秋天的詩句：( )；( )；描寫冬天的詩句：( )；( )；借物以贊美人的一種精神的詩句：( )；( )；( )；離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩有： 靜夜思中的( )； 望月懷遠(yuǎn)中的( )；描寫旅途中憂愁滿腹難以入眠的詩有： 楓橋夜泊中的( )； 泊船瓜洲中的( )；三國時(shí)期魏國詩人( )在 寫道：( )表達(dá)了詩人對(duì)骨肉相殘、同根相煎的悲憤之情。陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是( )，詩句表達(dá)了( )。你還能寫出其他的愛國詩嗎？詩名詩( )，詩句是( )。唐代詩人李白和杜甫被中國文壇合稱為( )。

30、其中李白被稱為( )，杜甫被稱為( )，杜甫生平第一陜?cè)娛? )，抒發(fā)了( )。我們還學(xué)過杜甫寫景的詩( )和( )。贈(zèng)別詩在我國古詩占重要地位，許多著名詩人都有優(yōu)秀作品， 如李白的贈(zèng)汪倫寫道( ) 王維的送元二使安西寫道( ) 高適的別董大寫道( )描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡( )，王之渙( )“行”是古代詩歌的一種形式，除了古朗月行，我們還學(xué)過選自“漢樂府”中的( )其中（ ）一句含有很深的哲理，勸導(dǎo)人 （ ）?！霸~”是一種可以配樂歌唱的文體，有不同的( )，你知道的詞牌名有 ( )請(qǐng)默寫毛澤東的一首詞：詞名卜算子 詠梅： ( )。有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清

31、楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的( )中的詩句( )說明了這個(gè)問題?；貞洸创现?，并用最簡練的語言回答下列問題。 ( )你認(rèn)為這首詩中的哪個(gè)字最精彩？請(qǐng)說明理由。填上詩句與人名和適當(dāng)?shù)脑~語。分別剛上“銀裝素裹、流連忘返、回味無窮、浩如煙海、盡收眼底、由衷”等詞。( )我國的占詩( )，讀了高鼎寫的村居中的“( )”，春天的風(fēng)光( )；我們自然就想到了贊美春天的詩句“( )”。讀到夏天，我們聯(lián)想到“接天蓮葉無窮碧，( )”的杭州西湖的獨(dú)特風(fēng)光。提及到秋天，“可憐九月初三夜，（ ）的美景讓人點(diǎn)出了( )，“停車坐愛( )，霜葉紅于（ ）”，更點(diǎn)出了秋天的無限風(fēng)光。在一片( )的世界

32、里，你更會(huì)（ ）地贊嘆，“（ ）”真把冬寫絕了。( )即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩，( )和( )的詩句( )，李白送別時(shí)寫了( )，表達(dá)了友人離別之情。他還送別好友汪倫時(shí)，寫下了( )的詩句，成為借景抒情的名句。高適在送別董大時(shí)也寫了（ )，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達(dá)我們的送別之情，（ ）用線將詩題、詩句、春曉 杜 甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 回鄉(xiāng)偶書 杜 牧 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 小池 柳宗元 滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 草 孟浩然 青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 山行 賀知章 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

33、。 絕句 楊萬里 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。江雪 白居易 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。游園不值 蘇 軾 小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。漁歌子 葉紹翁 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?；莩绱航砭?張志和 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贊美黃河雄偉氣勢的詩：（ ）贊美廬山瀑布的詩：（ ）贊美柳樹的詩：（ ）贊美小草的詩：（ ）贊美春雨的詩：（ ）詩歌鑒賞詩歌賞析的常見題型一、主旨情感類 這種題型主要考查我們對(duì)詩歌主題思想和作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題目，要用一句話概括詩歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描寫的形象特點(diǎn)推斷詩人的情感態(tài)度。 常見提問方式：這首詩描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣

34、的思想情感？或者這首詩塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 答題格式：這首詩通過( )形象或景物，寫出了( )的情境或氛圍，表達(dá)了詩人( )的思想感情。應(yīng)答材料：（情感類）憂國憂民，或懷古傷今，或建功立業(yè)，或憶友懷舊，或思念親人，或寄情山水，或懷才不遇，或蔑視權(quán)貴，或相知相見，或離情別恨。例：閱讀下面詩歌，按要求回答問題。 絕句兩首（其二） 【杜甫】 江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？(1)“山青花欲燃”這句中“燃”字有何妙處？試結(jié)合本句作出分祈。(2)作者在詩中表達(dá)了一種什么樣的情懷？【參考答案】( )暗含了山花的顏色：在青翠欲滴的山嶺襯托下，紅色的花朵就像一團(tuán)將要燃燒的火

35、焰一樣，畫面感強(qiáng)烈，生動(dòng)地表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。( )一種漂泊在外的孤獨(dú)感和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。練習(xí)：閱讀下面一首宋詞，回答問題。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之【辛棄疾】 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！(1)“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍？(2)全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？二、表現(xiàn)手法類 這種題型主要考查我們對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。解答這類題目，要從詩歌的整體構(gòu)思上來把握，不能只答其中一句所運(yùn)用的修辭手法。找出全篇詩歌所用的表現(xiàn)手法后，還要結(jié)合

36、具體的詩句分析一下運(yùn)用的好處。 常見提問方式：這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？或這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？或詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？ 答題格式：這首詩運(yùn)用了( )的手法，表達(dá)了詩人( )的思想感情。 應(yīng)答材料：比喻、擬人、借代、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、象征、比興、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中見大、虛實(shí)相間、懷古傷今、借古諷今。例：閱讀下面的詩，完成題目。 天凈沙秋思 【馬致遠(yuǎn)】 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。問：“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫?！緟⒖即鸢浮恳詷肪皩懓?，通過對(duì)比，襯托出

37、游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。練習(xí)：閱讀文天祥的過零丁洋，按要求回答問題。 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無兀，留取丹心照汗青。問：對(duì)尾聯(lián)“人生自古準(zhǔn)無死，留取丹心照汗青”這一名句從表現(xiàn)手法上作簡要分析。三、想象描述類 這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫而的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。主要提問方式：這首詩展現(xiàn)廠幅怎樣的畫面？請(qǐng)用你的話把詩中的畫面描繪出來。 例：閱讀下面的一首詩

38、，回答問題。江南春 【杜牧】 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。問：結(jié)合詩題，展開合理想象，用優(yōu)美流暢的語言，把詩歌前兩句呈現(xiàn)的畫面具體描繪出來?！緟⒖即鸢浮窟|闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭，迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。練習(xí)：閱讀山居秋暝（王維），完成下面題目。 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。問：用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”展示的畫面描繪出來。四、品味煉字類這類題主要考查我們對(duì)精練詞語的感悟能力。解答時(shí)，要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、

39、色彩、修辭，以及所表達(dá)的思想感情上去把握它的的內(nèi)涵。值得提醒的是，分析是要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。常見提問方式：這首詩中“某”詞為什么不能換成“某”詞？這個(gè)詞為什么用得十分傳神？這個(gè)詞在詩中有什么特定的含義？你最欣賞的是哪個(gè)字？請(qǐng)賞析。例：閱讀（宋）周敦頤的題春晚這首詩，然后回答問題。 花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。問：詩人描寫昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”？【參考答案】因?yàn)樵娙藢懙氖峭砭埃焐璋?，加上距離較遠(yuǎn)，望過去，昏鴉自然更像“點(diǎn)”，用“點(diǎn)”比用“只”更形象。練習(xí)：賞析杜甫江畔獨(dú)步尋花，按要求同答問題。 黃四娘家花

40、滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。(1)詩中哪兩個(gè)字寫出了花的繁盛？(2)第五句中“留連”改為“翻飛”好不好？五、名句賞析類 這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力，解答時(shí)要結(jié)合詩歌的主題和作者的意圖。 常見提問方式：這句詩歷來為人們所推崇，原因是什么？如何理解畫線的千古名句？你從這句名詩領(lǐng)悟到什么人生哲理？這句話在現(xiàn)在賦予了什么新的含義？你最喜歡詩中的哪一句，說明理由。例：閱讀杜甫的望岳，完成題目。 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。問：談?wù)勀銓?duì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話的理解?！緟?/p>

41、考答案】這句話表達(dá)了希望登上絕頂、俯視群山的意愿，或表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概，或抒發(fā)了攀登人生頂峰的凌云壯志。練習(xí)：閱讀劉禹錫的酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)回答問題。 巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔干帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。問：這首詩雖含憂傷，但更見豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合畫線句，作簡要分析。應(yīng)考策略一看類型。從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類：送別類。以抒發(fā)離情為主。懷古類。以抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情或表達(dá)昔盛今衰的感嘆之情為主。思鄉(xiāng)懷人類。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或親人思念為主。戰(zhàn)爭或邊塞類。表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡

42、或?qū)推较蛲驅(qū)业闹矣轮闉橹鳌ｉe適類。表達(dá)清閑恬淡心情或?qū)H園、隱居生活向往之情為主。借景抒情類。借景物表達(dá)自己的美好志向或借景物體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì)為主。托物言志類。托物顯示自己的高潔品質(zhì)或抒發(fā)懷才小遇的傷感之情為主。愛情類。民生類。抒發(fā)對(duì)人民疾苦的深切同情為主。二找意象。詩歌鑒賞的重點(diǎn)從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象（人、物、景、事）。而古代詩歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的。因此將詩歌當(dāng)中較常出現(xiàn)的意象的喻意做一個(gè)小結(jié)，作為一種詩歌鑒賞必須積累的知識(shí)進(jìn)行

43、歸納。比如： 梅的清高芳潔、傲雪凌霜、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓；蘭、荷的高潔；笛聲的思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)； 竹的氣節(jié)、勁健、積極向上；菊的高潔、脫俗、隱逸；松的堅(jiān)貞、傲雪斗霜、有凌云志； 柳酌柔情、惜別懷遠(yuǎn)； 梧桐的凄涼、悲傷：桃花的美人之喻； 楊花的離散、漂泊之意；杜鵑的凄涼哀傷、有歸家之意； 牡丹的富貴、美好：禾黍代表國家昔盛今衰之悲情； 青鳥往往與男女戀情與婚嫁有關(guān)； 鸞鳥、鳳凰喻忠臣、賢十； 鷓鴣、寒蟬喻離愁別緒、羈旅傷感之情； 鴻雁借指書信，也表思鄉(xiāng)之情；鴻鵲駿馬大鵬喻志向遠(yuǎn)大之人； 月喻思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)；飛星傳恨：日落、夕陽、秋天、流水代表生命短暫，時(shí)光飛逝： 灞橋易水多懷送別有關(guān)； 夕陽、西風(fēng)、殘照既表示個(gè)人

44、沉浮的身世命運(yùn)，也代表歷史的滄桑變化； 陽關(guān)三疊多寫故人友誼； 關(guān)山月梅花落多指鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁； 杜康喻酒； 賈生、屈原指懷才不遇之人； 陶朱、猗頓喻富商巨賈； 琴瑟喻夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。三定感情。意象找到之后，全詩感情自然品現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。四找技巧。一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個(gè)方面去分析。1表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有敘述、描寫、抒情（直接抒情

45、、間接抒情）、議論、說明等五種。2修辭手法：夸張、擬人、對(duì)比、比興、比喻、借代、設(shè)問、反問、對(duì)偶、反復(fù)、重章疊唱等。3表現(xiàn)手法：象征、烘托、對(duì)比、想象、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實(shí)相生、卒章顯志、明貶實(shí)褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷、欲揚(yáng)先抑、以樂景寫衷情等。五下結(jié)論。 即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時(shí)也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個(gè)方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對(duì)戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。六品風(fēng)格。詩歌鑒賞的最后，或者說到了細(xì)

46、微之處，要讓學(xué)生體會(huì)出作者的語言風(fēng)格及語言所要達(dá)到的表達(dá)效果。而與相關(guān)的一些術(shù)語有：剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。 語言表達(dá)效果：真摯感人、動(dòng)人心魄、催人淚下、意境高遠(yuǎn)、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。課 堂 筆 記第四講 小升初名言警句、國學(xué)名句積累學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、識(shí)記并理解小學(xué)必背古詩70首；2、理解重要名言警句意思，并能靈活運(yùn)用；課 前 熱 身遙想當(dāng)年：你還能完整的填寫出來嗎？人多計(jì)謀廣， 。 楊柳綠千里， 。山花對(duì)海樹， 。 上有天堂， 。 ，三峽天下雄。 千里之行， 。 ，更進(jìn)一步。 人無完人， ?；ㄒ~扶， 。

47、，手有余香。黃鶯鳴翠柳， 。 久旱逢甘雨， 。歲寒知松柏， 。 千里送鵝毛， 。青山原不老， 。 精誠所加， 。一日無書， 。 兄弟敦和睦， 。孝在于質(zhì)實(shí)， 。 繩在細(xì)處斷， 。天下興亡， 。 前事不忘， 。己所不欲， 。 君子一言， 。一日為師， 。 行不更名， 。逆水行舟， 。 繩鋸不斷， 。明修棧道， 。 桃李不言， 。海闊憑魚躍， 。 滿招損， 。博觀而約取， 。孤村落日殘夏， 。光陰似箭催人老， 。靜坐常思己過， 。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜， 。良言一舉三冬暖， 。一失足成千古恨， 。樹多成林不怕風(fēng)， 。一花獨(dú)放不是春， 。春風(fēng)放膽來梳柳， 。春風(fēng)一拂千山綠， 。天蒼蒼， 野茫茫。 。五岳歸來

48、不看山， 。 ，陽朔山水甲桂林。親身下河知深淺， 。莫看江面平如鏡， 。霧鎖山頭山鎖霧， 。一徑竹陰云滿地， 。樹紅樹碧高低影， 。（四川青城山真武殿） ，一城山色半城湖。（山東濟(jì)南大明湖）少年易老學(xué)難成， 。偶成清風(fēng)明月本無價(jià)， 。（江蘇蘇州滄浪亭）莫以善小而不為， 。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉； 。（韓愈）及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)， 。（陶淵明）書猶藥也， 。黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。滴水能把石穿透， 。 ，梅花香自苦寒來。虛心萬事能成， 。愛親者，不敢惡于人； 。孝經(jīng)非淡泊無以明志， 。天行健，君子以自強(qiáng)不息。 。不積跬步，無以至千里； 。路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 。有志不在年高， 。地滿紅花紅滿地 。（回文聯(lián)）讓預(yù)

49、言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊， ？（英國）雪萊有所期諾，纖毫必償；有 。袁氏世范誠者，天之道也； 。禮 記橫眉冷對(duì)千夫指， 。自 嘲其實(shí)地上本沒有路， 。故 鄉(xiāng) ，敦能無惑？師說一鼓作氣， 。左傳種樹者必培其根， 。傳習(xí)錄操千曲而后曉聲， 。文心雕龍 ，人情練達(dá)及文章。輕 松 課 堂課外重點(diǎn)名句論語名句言必信， 。與朋友交， 。 ，勿施于人。民無信不立。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？巧言令色， ！吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？ ？傳不習(xí)胡？君子食無求飽，居無求安， ，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。不患人之不己知， 。吾十有五而志于學(xué)， ，四十不惑， 六十而耳順，七十而從心所欲， 。溫

50、故而知新， 。 ，思而不學(xué)則殆。知之為知之， ， 。八俏舞于庭，是可忍也， ！君子懷德，小人懷土；君子懷刑 。君子喻于義， 。見賢思齊焉， 。父母在， 游必有方。父母之年，不可不知也。一則以喜， 。君子欲衲于言， 。德不孤， 。 ，糞土之墻不可圬也。敏而好學(xué)， 。有顏回者好學(xué)， ， 。質(zhì)勝文則野， 。文質(zhì)彬彬，然后君子。知之者不如好之者， 。知者樂水， 。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂，仁者壽。默而識(shí)之，學(xué)而不厭， ，何有于我哉？不憤不啟，不悱不發(fā)。 ，則不復(fù)也。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂在其中矣。不義而富且貴， 。其為人也，發(fā)憤忘食， ，不知老之將至。三人行，必有我?guī)熝伞?，其不善者而改之。君子坦

51、蕩蕩， 。鳥之將死，其鳴也哀；人之將死， 。士不可以不弘毅， 。不在其位， 。君子居之， ？子在川上曰： ！不舍晝夜！主忠信。毋友不如己者， 。三軍可奪帥也， 。歲寒， 。知者不惑， ，勇者不懼。食不厭精， 。食不語， 。未能事人， ？未知生， ？套孟子名句富貴不能淫，貧賤不能移， 愛人者，人恒愛之； 老吾老，以及人之老； 生于憂患， 。窮則獨(dú)善其身， 民為貴、 君為輕。得道者多助， 天時(shí)不如地利， 盡信書， 不以規(guī)矩， 老子名句輕諾必寡信。天網(wǎng)恢恢， 知人者智， ；勝人者力， 合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土： ， 莊子名句不精不誠，不能動(dòng)人。莊子增廣賢文名句近水樓臺(tái)先得月， 。人不通

52、古今， 。路遙知馬力， 。知己知彼， 。水至清則無魚， 凡人不可貌相， 羊又跪乳之恩， 有田不耕倉凜虛， 凡人不可貌相， 。讀書須用意， 。當(dāng)時(shí)若不登高望乘勝追擊寫三句關(guān)于“老師”的名句。寫三句關(guān)于“讀書”的名句。寫三句關(guān)于“愛國”的名句。寫三句關(guān)于“時(shí)間”的名句。寫三句關(guān)于“友情”的名句。寫三句關(guān)于“謙虛”的名句。寫三句關(guān)于“誠信”的名句。寫三句關(guān)于“節(jié)儉”的名句。課 堂 筆 記第五講 小升初文言文突破學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、了解文言文的一些基礎(chǔ)知識(shí)，掌握文言文中的一些特殊用法；2、積累一些常見文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式等；3、熟悉文言文?？碱}型。課前熱身自我挑戰(zhàn)：讀短文，回答后面的習(xí)題。楊布打狗

53、楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而返。其狗不知，迎而吠之。楊布 怒，將撲之。楊朱日：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？” 解釋加點(diǎn)詞。( )天雨，解素衣。( )( )豈能無怪哉？( ) 翻譯下面句子。( )衣素衣而出( )迎而吠之用“ ”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。 （停頓兩處） 向者使汝狗白而往黑而來讀了這則故事，你明白了一個(gè)什么道理？輕 松 課 堂文言文解題技巧 雜文言文閱讀方法(1)注釋研讀法。 要學(xué)會(huì)借助注釋讀懂文言文。有些注釋是提示性的，或交代文章出處，或簡介作者生平，或提示時(shí)間背景，或解釋題意、點(diǎn)明主旨；有些注釋是詮釋性的，對(duì)一些實(shí)詞的本義或引申

54、義、比喻義作交代，對(duì)一些虛詞的用法作說明。讀普及性的文言讀物，要養(yǎng)成認(rèn)真參看注釋的習(xí)慣。(2)猜讀法。 有些詞或句不易理解，而且注釋也沒有，一時(shí)由找不到詳釋細(xì)譯的書，這時(shí)需要猜測它的意思。如范仲淹岳陽樓記中“而或長煙一空”，有的書只注釋“而或”為“或者”，“長煙一空”未注，讀者先要“猜”“長煙”是什么，認(rèn)定系指“大片煙霧”或“大片云煙”：至于“一空”，不是“布滿整個(gè)天空”，而是“完全消散”。這種方法即稱“猜讀”。(3)片段或全篇抄讀法。 在通讀后，為幫助理解和記憶，可邊讀、邊抄、邊思、邊記，摘段錄句或照錄全文，這也是許多人喜用的一種有效的方法。(4)注譯簡析抄讀法。 這是一種費(fèi)時(shí)較多的讀法，看

55、上去比較笨，但實(shí)際上極有好處。抄一句原文；給生字注音；給生詞釋義：有時(shí)還可對(duì)詞性和用法，以及句式做一些說明：然后翻譯一遍。一小節(jié)或一段結(jié)束，對(duì)主要內(nèi)容作一小結(jié)。如此堅(jiān)持不懈，搞它二三十篇，必有助于提高閱讀淺近文言文的能力。文言文基礎(chǔ)知識(shí)（一）文言實(shí)詞 古漢語實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞和量詞。至于代詞，在古漢語中，因其語法作用特殊，一般歸為虛詞。文言詞匯中出現(xiàn)頻率最多的是實(shí)詞，較難掌握的也是實(shí)詞。熟悉實(shí)詞主要是掌握通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等知識(shí)。識(shí)別通假字，掌握其本字、讀音和意義。 古今通假現(xiàn)象是一個(gè)很復(fù)雜的問題，對(duì)于我們來說，一要掌握通假現(xiàn)象的原則，即通假字和本字讀音必須相同

56、或相近，如“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”中“要”通“邀”，讀作“”；二要靠平時(shí)積累，牢記所學(xué)課文中注釋所指出的通假字。注意，如果通假字與本字讀音不同，應(yīng)讀本字的現(xiàn)代讀音。如“火齊之所及也”中“齊”通“劑”，應(yīng)讀“”。辨析詞的古今義，古今異義的詞語是學(xué)習(xí)文言文的重點(diǎn)之一。一要注意古今詞義的差別，積累課內(nèi)所學(xué)課文中的古今異義詞，如“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北；”中“河”專指“黃河”；而現(xiàn)在已是一個(gè)普通名詞，成為河流的通名。再如：“扁鵲望桓侯而還走”中“走”是“跑”的意思；現(xiàn)代漢語中的含義是“行走”。二要注意不要把連在一起的兩個(gè)文言單音詞誤認(rèn)為現(xiàn)代漢語的雙音合成詞。如“中間

57、力拉崩倒之聲”中“中間”是兩個(gè)詞，意思是“里面夾雜著”。正確解釋多義詞在不同語境中的意思義。 在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個(gè)詞，在這個(gè)句子里是一個(gè)意義，在那個(gè)句子里又是另一個(gè)意義。閱讀文言文要特別重視并掌握這類多義詞的情況，這是培養(yǎng)文言文閱讀能力的重要基礎(chǔ)。怎樣確定它們?cè)诰渥又械囊饬x，要根據(jù)上下文和文章內(nèi)容來考慮。如“溫故而知新”，“故”的意思是舊的，“桓侯故使人問之”，“故”意思是特意。在學(xué)習(xí)時(shí)，還應(yīng)對(duì)一詞多義現(xiàn)象及時(shí)總結(jié)、歸納，并牢記例句。詞類活用。 在古代漢語中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會(huì)改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現(xiàn)象叫“詞類活用”。例(

58、 )婦撫兒乳。乳，本義是“奶”，這里是名詞作動(dòng)詞“喂奶”。例( )屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。弛，形容詞作動(dòng)詞，放下。例( )箕畚運(yùn)于渤海之尾?！盎巍痹谶@里表示“運(yùn)”的工具，譯為“用土筐”。例( )無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。亂，“使混亂”；勞，“使勞累”。例( )敏而好學(xué)，不恥下問。恥，以為恥。（二）文言虛詞 文言虛詞主要包括：代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。準(zhǔn)確掌握常見虛詞的一般用法，對(duì)提高文言文閱讀能力十分重要。而唯有熟讀、精思才能摸到門道，掌握規(guī)律。因此，課文要認(rèn)真學(xué)，有些典型句子要背誦，常見虛詞的用法可以整理成表，這樣才便于記憶。（三）文言文翻譯文言文翻譯的原則 將古代漢語譯成現(xiàn)代

59、漢語，這是學(xué)習(xí)文言的綜合性訓(xùn)練，多做這方面練習(xí)，對(duì)于深入了解文言文的特點(diǎn)，提高文言文的閱讀能力大有裨益，文言文翻譯也是提高文言文閱讀能力的一個(gè)重要方法。 文言文翻譯的原則有三點(diǎn)：首先要忠于原文。其次語句要通順。表意要明確，語氣不走樣，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。再其次是要文字優(yōu)美，亦即用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容形式及風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這就是所謂的信、達(dá)、雅。同學(xué)們?cè)诜g文言文時(shí)只要能做到前兩點(diǎn)就可以了。 要做到準(zhǔn)確、通順，就要多學(xué)多練，平時(shí)除學(xué)好文言課文，還要多看些課外的文言文章，多積累些文言實(shí)詞、虛詞，熟悉文言句式的特點(diǎn)，還要掌握必要的歷史文化常識(shí)。另外，也要講求翮譯技巧。文言

60、文翻譯的方法。翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔，用補(bǔ)、刪、留、變、換的方法。 補(bǔ)，就是指文言文中省略的成分，翻譯時(shí)要補(bǔ)足。如“帝感其誠”在動(dòng)詞“感”后面省略了介詞“于”，相當(dāng)于“被”，譯時(shí)補(bǔ)出，全句可譯成“天帝被他的誠心所感動(dòng)”。 刪，是指文言文中有些虛詞沒有實(shí)在意義，只表語氣、停頓等，翻譯時(shí)要?jiǎng)h去。如“久之，同似瞑，意暇甚?！薄熬谩焙蟮摹爸?，是助詞，起湊足音節(jié)的作用，可刪去。 留，是指文言文中的專有名詞、人名、地名、物名、官名、年號(hào)、國號(hào)、器具等，翻譯時(shí)要保留，可照錄不譯。如“南陽劉子驥，高尚士也?！?變，指文言文中的特殊句式翻譯時(shí)要變成現(xiàn)代漢語的句式。如“何苦而不平”，此句可變?yōu)椤翱嗪味?/p>