初一課內(nèi)文言文課外古詩(shī)復(fù)習(xí)專題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載古詩(shī)賞析重難點(diǎn)：龜雖壽1、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？。答：表現(xiàn)了曹操垂暮之年那種積極進(jìn)取、壯志不衰的雄風(fēng)和豪邁超脫的胸襟以及建功立業(yè)統(tǒng)一全國(guó)的抱負(fù)。2、任選角度賞析“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”答：老馬伏于馬棚，雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情。有志干一番事業(yè)的人，雖然到了晚年，但一顆勃勃雄心永不消沉。作者以老馬自喻，表達(dá)了自己追求偉大理想永不停止的豪邁情懷，給人以樂(lè)觀、積極、向上的力量。過(guò)故人莊1、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？答：表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛之情和回歸自然的情懷。2、描繪“綠樹村邊合，青山郭外斜”的畫面。答：蒼翠的樹木在村邊環(huán)繞，

2、似把村莊環(huán)抱相擁；青翠的遠(yuǎn)山在城外橫斜，與村莊依依相伴。3、任選角度賞析“綠樹村邊合，青山郭外斜”答：（1）近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合，近處的綠樹與遠(yuǎn)處的青山交相輝映，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的熱愛之情；（2）對(duì)仗工整，“綠樹”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，“合”對(duì)“斜”，勾勒出一幅美妙的鄉(xiāng)村風(fēng)光圖，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的熱愛之情；（3）動(dòng)靜結(jié)合，寫出了景物的情態(tài)之美，“合”字表現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁的動(dòng)態(tài)，突出了樹的繁茂；“斜”字形象的表現(xiàn)出村外青山橫斜，與村莊依依相伴的畫面，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的熱愛之情。4、談?wù)勛詈笠痪洹斑€”的表達(dá)效果。答：“還”是“再”的意思，作者深深為農(nóng)莊美

3、景和生活所吸引，于是臨走時(shí)，向主人率真的表示將在秋高氣爽的重陽(yáng)節(jié)再來(lái)觀賞菊花。表現(xiàn)了作者對(duì)田園生活的熱愛之情和回歸自然的情懷。題破山寺后禪院1、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？描繪本詩(shī)所展示的畫面。答：表達(dá)了詩(shī)人寄情山水的隱逸情懷。清晨，旭日東升，高大林木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗中。重重花木掩映著彎彎的小路，來(lái)到禪房，更覺幽靜，耳邊傳來(lái)悠長(zhǎng)的鐘磬聲，在萬(wàn)籟俱寂中帶來(lái)深遠(yuǎn)的禪意，使我的心靈更加沉靜。2、“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”是否矛盾？為什么？答：不矛盾，作者是以動(dòng)寫靜，悠揚(yáng)的鐘聲更能襯托出山寺的清幽、靜謐。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄1、“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用何種修辭？有何表達(dá)效果

4、？答：運(yùn)用了擬人，明月有了人性，能將“愁心”到給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象的表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。2、詩(shī)歌為何選取“楊花”“子規(guī)”來(lái)寫？“答：寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，楊花”漂泊無(wú)定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，他總是悲哀凄慘的啼叫著，暗寫詩(shī)人的悲痛之情。詩(shī)人選取“楊花、“子規(guī)”，渲染了傷感的氛圍，融情于景，情景交融。夜雨寄北1、“巴山夜雨漲秋池”中“秋”有何表達(dá)作用？答：點(diǎn)明季節(jié)，渲染寂寥、凄冷的氛圍。學(xué)習(xí)必備歡迎下載泊秦淮1、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？答：表達(dá)了作者對(duì)不顧國(guó)家安危、醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者的辛辣諷刺以及對(duì)國(guó)家

5、命運(yùn)的無(wú)比關(guān)心和深切憂慮。2、描述“煙籠寒水月籠沙”的情景及畫面特點(diǎn)。答：蒙蒙的煙霧和淡淡的月光籠罩著寒意逼人的秋水，籠罩著江岸寂靜的沙灘。營(yíng)造出了幽靜、迷蒙、冷寂的意境。3、談?wù)勛詈笠痪渲小蔼q”的表達(dá)效果。答：“猶”是“還”的意思。燈火通明中歌女在江岸邊，還高唱著亡國(guó)之音“玉樹后庭花”歌女為人作樂(lè)，哪知亡國(guó)之恨，而當(dāng)權(quán)者卻醉生夢(mèng)死，制國(guó)家危亡于不顧。作者借古諷今，批評(píng)那些沉溺于歌舞升平而“不知”國(guó)之將亡的統(tǒng)治者?！蔼q”字巧妙地將歷史、現(xiàn)實(shí)和想象中的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。4、第一句兩個(gè)“籠”字寫景的妙處。答：開篇兩個(gè)“籠”字寫出水邊夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全詩(shī)傷感、憂

6、慮的感情基調(diào)，為表達(dá)作者對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂和對(duì)當(dāng)權(quán)者不理政務(wù)、沉溺享樂(lè)的批判的主題創(chuàng)造了意境。浣溪沙1、本詞表達(dá)了作者怎樣的情懷？答：詩(shī)人在暮春對(duì)酒當(dāng)歌，面對(duì)舊日景物觸發(fā)了傷春感時(shí)，孤寂失意的情懷。2、展開聯(lián)想與想象，描述“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”的情景。答：賦一曲新詞飲一杯美酒，在和去年一樣的暮春天氣，一樣的亭臺(tái)樓閣里，感傷著物是人非。3、對(duì)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”這一“千古奇偶”進(jìn)行賞析。答：花的凋落，春的消逝。時(shí)光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，讓人無(wú)可奈何；那翩翩歸來(lái)的燕子，不就像是去年在此安巢的舊時(shí)相識(shí)嗎?傷春感時(shí)的惋惜與欣慰交織，蘊(yùn)含生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都

7、無(wú)法阻止其消逝，但美好的事物會(huì)同時(shí)再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而虛無(wú)。4、聯(lián)系最后一句詩(shī)的內(nèi)容，談?wù)劇蔼?dú)”字的表達(dá)效果。答：“獨(dú)”是“獨(dú)自”的意思。作者感時(shí)傷懷，在撒滿落花的小路上獨(dú)自徘徊。流露出詩(shī)人孤寂、失意的情懷和縷縷恬淡閑愁。過(guò)松源晨炊漆公店“1、這首詩(shī)，詩(shī)人用形象的比喻闡釋深刻的人生哲理。其中，山”比喻什么？整首詩(shī)蘊(yùn)含著怎樣的哲理？答：人生路途中的困難與挫折；不要因眼前一時(shí)成功而滿足，應(yīng)不斷進(jìn)取。2、試分析“正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔”中“攔”的妙處。答：“攔”阻攔的意思，運(yùn)用擬人修辭，賦予山人的動(dòng)作和情感。表面上寫山的阻攔，實(shí)指前進(jìn)道路上困難的阻擋，蘊(yùn)含深刻的哲理，告訴人們無(wú)論做什么事，

8、都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難做好充分的估計(jì)，不要被一時(shí)一事的成功所陶醉。古代詩(shī)歌四首：觀滄海水何澹澹：聳峙：1、作者登臨碣石看到了怎樣的景象？請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述。答：那蒼茫浩瀚的大海上，無(wú)邊無(wú)際，海中山島突兀聳立。山島之上樹木豐茂，生機(jī)盎然。隨著陣陣蕭瑟的秋風(fēng)，海面上洪波巨瀾，洶涌起伏。2、自選角度賞析詩(shī)句。（1）水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！薄?、答：實(shí)寫海水和山島，采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。動(dòng)態(tài)的“蕩漾的海水、洪波”和靜態(tài)的“聳立的山島”“草木”相互映襯，顯示了大海的宏偉遼闊和驚人的力量。（2）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。答：借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐

9、日月星辰的氣概，這是虛景，是詩(shī)人的主觀感受。表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的胸襟和宏偉的政治抱負(fù)統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的雄心和對(duì)前途充滿信心的樂(lè)觀氣度。3、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的胸襟和抱負(fù)？（詩(shī)中“若”字用得好在哪里？）答：通過(guò)對(duì)大海吞吐宇宙宏大氣勢(shì)的描寫，表達(dá)了作者博大的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)的雄心壯志。次北固山下學(xué)習(xí)必備歡迎下載客路：1、用形象優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的景象。答：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平了，視野也因之開闊，靜靜的水面上和風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠(yuǎn)的江天上。2、說(shuō)說(shuō)“闊”和“懸”的妙處。，答：“闊”字表現(xiàn)出“潮平”“懸”字寫高高直直掛著的樣子。風(fēng)順

10、風(fēng)和，風(fēng)兒高懸。闊”和“懸”傳神的表現(xiàn)出平野開闊、大江直流、波平浪靜的美景。3、分析“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的感情。答：作者借景抒情，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念之情。4、任選角度，簡(jiǎn)要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”（1）在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。（2）表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。（3）把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情。（4）“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。（5）兩句詩(shī)對(duì)偶工整，形象生動(dòng)。5、寫出“海日生殘夜，江春入舊年”的大意。答：在殘夜將盡未盡之時(shí)，一輪紅日正從海上升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春

11、天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上。錢塘湖春行暖樹：1、說(shuō)說(shuō)“爭(zhēng)”和“啄”的妙處。答：“爭(zhēng)”運(yùn)用擬人法，讓人感到春光的難得與寶貴。用“啄”描寫燕子忙碌而興奮的神情。這兩句描繪出鶯燕的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出了春的活力與生機(jī)，表達(dá)了作者的喜愛之情。2、說(shuō)說(shuō)“幾處”“誰(shuí)家”精妙之處。答：“幾處”“誰(shuí)家”照應(yīng)“早鶯”新燕”，說(shuō)明早鶯尚少，新燕不多，表達(dá)了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的欣喜之情。3、賞析詩(shī)句（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄答：寫花草，畫面極富情感色彩與生命活力。馬在淺草地上走的輕快，人在馬背上自然感到舒適，但看花時(shí)間長(zhǎng)了，眼前一片姹紫嫣紅，讓人目不暇接，神智迷亂。形象地寫出了春天的美麗和沉醉于美景的春游的人們

12、的感受。（2）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤“答：直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人喜悅的心情。性不足”，是因?yàn)榭床粔?，說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中。作者有意留白，言有盡而意無(wú)窮，給人以想象的空間。4、描繪“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”的畫面。鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭(zhēng)先恐后的飛到向陽(yáng)的樹上去歌唱；燕是春的信使，不知誰(shuí)家的新燕以開始啄泥銜草，筑建新巢。天凈沙秋思1、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：表達(dá)了游子孤寂愁苦和無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。2、前三句描繪了九種景物，生動(dòng)的勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，請(qǐng)站在“斷腸人”的角度描繪這幅圖畫。答：深秋的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛

13、紛。帶著滿身的疲憊，我騎著羸弱的瘦馬，獨(dú)自在古道上緩行。繞過(guò)纏著枯藤的老樹，看到即將歸巢的鴉雀在樹梢盤旋，時(shí)時(shí)悲啼。走過(guò)架在溪流上的小橋，看到橋畔稀疏的村社里，幾戶人家已升起了裊裊炊煙。3、這首小令在寫法上有何特點(diǎn)？試舉一例簡(jiǎn)要分析。答：（1）運(yùn)用了寓景于情的手法。作者選用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”和西下的“夕陽(yáng)”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯的孤寂悲苦之情。（2）運(yùn)用了靜景和動(dòng)景相映襯的手法。如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲戚。（3）運(yùn)用了大量的名詞。即用“枯藤”“老樹

14、”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等，組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的愁苦之情。練習(xí)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、觀滄海這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？歸納主題。2、下面的詩(shī)句描寫滄海的景象，有動(dòng)有靜，試作分析。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。賞析“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”3、次北固山下想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景，如果你身臨其境將會(huì)有怎樣的感受？4、“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要分析。5、詩(shī)中“幾處”“誰(shuí)家”用得極有分寸，換作“處處”“家家”就沒(méi)有這種效果。聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)為什么。6、

15、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。7、小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一副什么樣的景象？課內(nèi)文言文重難點(diǎn)：世說(shuō)新語(yǔ)1、世說(shuō)新語(yǔ)的作者及編撰者詠雪、陳太丘與友期兩篇文章都選自_，它是由_朝人_組織人編寫的。這兩篇講述的都是_的故事，第一篇故事的主人公叫_，第二篇故事的主人公叫_。2、俄而雪驟：撒鹽空中差可擬：未若柳絮因風(fēng)起：期行：舍去：尊均在不：相委而去：下車引之：不顧：3元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？答：元方是從信用和禮貌兩個(gè)方面反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親友人失約在先；從禮貌

16、方面，是父親友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親。所以在兩個(gè)方面他都站不住腳，根本沒(méi)有資格指責(zé)謾罵元方的父親。所以友人啞口無(wú)言，只好向元方道歉。論語(yǔ)十二章1、博學(xué)而篤志吾日三省吾身不亦說(shuō)乎：不慍：不信乎：不逾矩：罔：殆：不堪其憂：2、論語(yǔ)是記錄的一部書，是家經(jīng)典著作之一，是由收集整理而成?？鬃?，名，字，時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的家、家。是_家學(xué)派創(chuàng)始人，被尊稱為。3、“四書五經(jīng)”中的“四書”指4、“五經(jīng)”指。5、請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝伞钡脑颉W(xué)習(xí)必備歡迎下載6、在學(xué)習(xí)方法上和學(xué)習(xí)態(tài)度上的主張分別有哪些？雖有佳肴（一）翻譯下列句中加點(diǎn)的字詞。3、雖有至1、雖有佳肴2、不知其旨也道4、是故

17、學(xué)然后知不足6、然后能自也5、教然后知困反7、然后能自也8、教學(xué)相長(zhǎng)也9、學(xué)學(xué)半強(qiáng)10、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。教別人的同時(shí)自己也會(huì)理解得更深刻。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)別的同學(xué)遇到問(wèn)題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)去教別的同學(xué)，這樣也能明白自己的不足的地方，同時(shí)提升自我。河中石獸1、石獅掉進(jìn)河里，和尚們以為水能飄物，石獅一定被沖到下游去了。道學(xué)家認(rèn)為石性重而沙性松，石獅深陷進(jìn)河里。老河兵憑著他多年治河的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具體分析了石、沙、水三者的關(guān)系，得出石獅逆流而上的結(jié)論。許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷，否則會(huì)得不償

18、失。2、本文選自_，作者_(dá),是_人。3并：求：竟不可得：設(shè)帳：湮于沙上：如其言：爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。4、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷，否則會(huì)得不償失。寓言四則赫耳墨斯和雕像者諷刺了那些妄自尊大，愛慕虛榮的人。蚊子和獅子諷刺了那些取得成績(jī)得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢(shì)必要被小人物打敗。智子疑鄰說(shuō)明聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出的，對(duì)人不能持偏見。塞翁失馬比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬隆?、雨：大

19、亡其財(cái)：馬無(wú)故亡：居數(shù)月：引弦：2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)四則寓言的寓意。古詩(shī)文練習(xí)題:7.古詩(shī)文默寫。（10分）(1)根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是（4分）（）（）A.曲徑通幽處，禪房花木深。B.半畝方塘一鑒開，云影天光共緋徊。學(xué)習(xí)必備歡迎下載C.常記溪亭日幕，沉醉不知?dú)w路。D.烈士暮年，壯心不已。老驥伏櫪，志在千里。E.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。F.問(wèn)渠那得清如許？唯有源頭活水來(lái)。(2)根據(jù)課本，給下列古詩(shī)文補(bǔ)寫上句或下句。（4分，六題只選四題作答。），洪波涌起。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，。夕陽(yáng)西下，_。，志在千里。開軒面場(chǎng)圃，。我寄愁心與明月，。（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)詞句句。錢塘

20、湖春行中表現(xiàn)作者看不足，賞不夠，樂(lè)而忘返的留戀之情的詩(shī)是：，?，F(xiàn)實(shí)生活中，表明自己周圍隨時(shí)都有值得學(xué)習(xí)的人，常引用，。8.寫出下列句中加點(diǎn)字的意義。（5分）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。（論語(yǔ)）說(shuō)：尊君在不（陳太丘與友期）不：與人期行，相委而去（陳太丘與友期）委12.閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日成殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（1）請(qǐng)找出這首詩(shī)中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子。（2分）（2）“海日生殘夜，江春入舊年?！睔v來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選兩個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。4分）答：_古詩(shī)文訓(xùn)練27.古詩(shī)文默寫。（10分）（1）根據(jù)課本

21、，下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是（4分）（）（）A.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。B.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)雁歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。C.山光悅鳥性，潭影空人心。D.神龜雖壽，猶有競(jìng)時(shí)。E.綠樹村邊合，青山郭外斜。F.日月之行，若出其里。星漢燦爛，若出其中。（2）根據(jù)課本，給下列古詩(shī)文補(bǔ)寫上句或下句。4分，六題只選四題作答。），百草豐茂。鄉(xiāng)書何處達(dá)，。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，。，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)必備歡迎下載見賢思齊焉，。曲徑通幽處，。（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)詞名句。（4分。為必答題，2分；為加分題，2分。加分后第7小題不能超過(guò)10分。每句一分，錯(cuò)寫、多寫、漏寫均不得分）次北固山下中有一個(gè)對(duì)偶句

22、，蘊(yùn)含著新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句是：，。春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥類的活動(dòng)是此時(shí)大自然中最活躍的風(fēng)景。誠(chéng)如白居易在錢塘湖春行中寫到的那樣：，。8.寫出下列句中加點(diǎn)字的意義。（5分）人不知而不慍，不亦君子乎。（論語(yǔ)）慍裁如星點(diǎn)（山市）裁未若柳絮因風(fēng)起。（詠雪）未若太丘舍去（陳太丘與友期）去友人慚（陳太丘與友期）慚12.閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）曲中最能夠概括全篇主旨的詞語(yǔ)是（2分）（2）“小橋流水人家”一句，看似恬靜明麗，與上下句凄涼意境迥異，其實(shí)，它更能反映詩(shī)人的濃濃鄉(xiāng)愁。為什么？（

23、4分）答：古詩(shī)文訓(xùn)練3七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)文復(fù)習(xí)題(三)（滿分31分，15分鐘完成）7、古詩(shī)文默寫（10分）（1）根據(jù)課文，下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是（4分）（）、（）A、東臨碣石，以觀滄海。樹木叢生，百草豐茂。B、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海夜生殘日，江春入舊年。C、亂花漸入迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。D、綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。E、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。F、其恕乎！己所不欲，請(qǐng)勿施于人。（2）根據(jù)課文，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。4分，六題只選四題作答），誤入藕花深處。（李清照如夢(mèng)令）烈士暮年，。（曹

24、操龜雖壽），潭影空人心。常建題破山寺后禪院）君問(wèn)歸期未有期，。（李商隱夜雨寄北），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊浣溪沙）問(wèn)渠那得清如許？。（朱熹觀書有感）陳太丘與友期（劉義慶陳太丘與友期）期學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)詞名句。（為必答題，2分；為加分題，2分；加分后第7小題不能超過(guò)10分）詩(shī)人李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中把月亮人格化，用“，”的詩(shī)句，表達(dá)了對(duì)友人王昌齡的關(guān)心與同情。（班主任要求同學(xué)們與不同成績(jī)層次的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，你認(rèn)為可用論語(yǔ)中的哪句話來(lái)點(diǎn)明班主任此舉的目的？“，。8、按照課文意思，解釋下面文言文句子中加點(diǎn)字的意義。5分）其家甚智其子（韓非智子疑鄰）智墮而折

25、其髀（塞翁失馬）髀12閱讀下面一首詩(shī)，完成12題。（共6分）觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島辣峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)人海吞吐日月星辰的氣概的詩(shī)句是（2分）(2)本詩(shī)的情感基調(diào)是什么？表達(dá)了作者怎樣的情懷？（4分）文學(xué)常識(shí)：1、世說(shuō)新語(yǔ)，南朝宋國(guó)人劉義慶組織一批文人編寫的，是我國(guó)最早的筆記體小說(shuō)。2、觀滄海作者是曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。3、次北固山下作者是王灣，是唐代詩(shī)人。4、錢塘湖春行選自白氏長(zhǎng)慶集，作者白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士；是唐代著名詩(shī)人。和元稹并稱“

26、元、白”，和劉禹錫并稱“劉白”有“詩(shī)魔”“詩(shī)王”之稱，代表詩(shī)作有長(zhǎng)恨歌新樂(lè)府、賣炭翁、琵琶行等?！?、天凈沙秋思是一首散曲。天凈沙”是曲牌名，秋思”是題目。天凈沙秋思作者馬致遠(yuǎn)，是元代著名戲曲。,6、河中石獸文言筆記小說(shuō)，作者紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者生性詼諧風(fēng)趣，任四庫(kù)全書總纂官，著有閱微草堂筆記，本文選自其中。紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)，全書主要記敘妖怪鬼狐故事，另外人事異聞、名物典故等在書中也有記述。四庫(kù)全書：分古今圖書為經(jīng)、史、子、集四檔。，7、本節(jié)選自禮記學(xué)禮（禮記集解，中華書局1989年版）。禮記又名小戴禮記儒家經(jīng)典作品之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集。相傳為西漢戴圣編撰。8、

27、韓非，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，著名思想家。他著有韓非子一書，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說(shuō)理透辟，常用寓言故事闡明事理，富有說(shuō)服力，其中許多寓言故事一直流傳于世，智子疑鄰就是其中一篇。學(xué)習(xí)必備歡迎下載9、論語(yǔ)是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體為主敘事體為輔，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。練習(xí)題：1、下列選項(xiàng)中，正確的是（）A、世說(shuō)新語(yǔ)，宋朝人劉義慶組織一批文人編寫的，是我國(guó)最早的筆記體小說(shuō)。B、觀滄海作者是曹操，字孟德，西漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。C、次北固山下作者是王灣，是唐代詩(shī)人。D、錢塘湖春行選自白氏長(zhǎng)慶集，作

28、者白居易，字樂(lè)天，號(hào)樂(lè)天居士；是唐代著名詩(shī)人。2、下列選項(xiàng)中，正確的兩項(xiàng)是（）（）“A、天凈沙秋思是一首散曲。天凈沙”是曲牌名，秋思”是題目。天凈沙秋思作者馬致遠(yuǎn)，是元代著名戲曲。,B、河中石獸文言筆記小說(shuō)，作者紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者四庫(kù)全書：分古今圖書為詩(shī)、史、子、集四檔。C、本節(jié)選自禮記學(xué)禮。禮記又名小戴禮記，儒家經(jīng)典作品之一，西漢以前各種禮儀論著的選集。相傳為西漢戴圣編撰。D、韓非，春秋末期韓國(guó)人，著名思想家。他著有韓非子一書，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說(shuō)理透辟，常用寓言故事闡明事理，富有說(shuō)服力，其中許多寓言故事一直流傳于世，智子疑鄰就是其中一篇。E、論語(yǔ)是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體為主敘事體為輔，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。課外作業(yè)：1龜雖壽以高亢的語(yǔ)句，后人常用來(lái)勵(lì)志的名句是：最能體現(xiàn)詩(shī)人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子（含比喻）是：強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主