魯迅《風(fēng)箏》 制作人：葉子

1、 謎語 柳條搓線絮搓棉， 搓夠千尋放紙鳶。 消得春風(fēng)多少力， 帶將兒輩上春天。 （打一物）12風(fēng) 箏魯迅3一、背景知識(shí)1、作者生平 1881年誕生于浙江省紹興縣城一個(gè)逐漸沒落的封建家庭。 1904年入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校立志學(xué)醫(yī)，希望用新的醫(yī)學(xué)，來“促進(jìn)國人對(duì)于維新的信仰”。 1926年8月，因支持北京學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)，為反動(dòng)當(dāng) 局所通輯，南下到廈門大學(xué)任教。 1927年1月到當(dāng)時(shí)革命中心廣州，在中山大學(xué)任教?！八囊欢笔伦円院螅瑧嵍o去中山大學(xué)的一切職務(wù)。 1927年10月到達(dá)上海。1936年10月19日病逝于上海。4 1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記

2、大膽揭露人吃人的封建禮教，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。 5 1921年12月發(fā)表的中篇小說阿Q正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。6中文名： 魯迅（字豫才） 原名： 周樹人、周樟壽 國籍： 中國 民族： 漢族 出生地： 浙江省紹興府會(huì)稽縣 出生日期： 1881年9月25日（辛巳年） 逝世日期： 1936年10月19日 職業(yè)： 文學(xué)家、思想家、革命家 、評(píng)論家。畢業(yè)院校： 仙臺(tái)醫(yī)科專門學(xué)校(日本東北大學(xué)) 主要成就： 深刻影響“五四”后的中國文學(xué) 代表作品：吶喊彷徨墳野草 朝花夕拾故事新編 身高： 161厘米 血型： O型 作者名片72、體裁：散文詩 散文詩是兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。

3、它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。 在本質(zhì)上它屬于詩有詩的情緒和幻想給讀者美和想象； 在內(nèi)容上它保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)； 在形式上它有散文的外觀不像詩歌那樣分行和押韻但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。 散文詩一般表現(xiàn)作者基于社會(huì)和人生背景的小感觸注意描寫客觀生活觸發(fā)下思想情感的波動(dòng)和片斷。這些特點(diǎn)決定了它題材上的豐富性也決定了它的形式短小靈活。83、出處：散文詩集野草 1927年北京北新書局初版。收入1924-1926年所作的23篇散文詩，書前有題辭一篇。 以曲折幽晦的象征手法表達(dá)了20年代中期作者內(nèi)心世界的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的抗?fàn)帯?、寫作背景： 風(fēng)箏寫于1925年1月24日，恰逢農(nóng)歷正月

4、初一，發(fā)表后因其對(duì)傳統(tǒng)的封建的兒童教育思想的強(qiáng)烈抨擊，深受讀者尤其是青少年讀者的歡迎和喜愛。9sh hung s sh什物 驚惶 瑟縮 寬恕ch lng dng xin w b 丫叉 伶仃 嫌惡 可鄙 zh n du y擲 虐殺 墮 苦心孤詣qio cu m w gng chng憔悴 模樣 蜈蚣 懲罰二、詞語積累10 伶仃：孤獨(dú)；沒有依靠。文中指風(fēng)箏少。 憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。此指風(fēng)箏色彩黯淡。 苦心孤詣：指費(fèi)盡心思、刻苦鉆研，達(dá)到了別人所達(dá)不到的境地。 訣別：分別（多指不易相見的離別）。 笑柄：可以拿來取笑的資料。虐殺：虐待人而致死。瑟縮：身體因寒冷、受驚等而蜷縮、顫抖。 恍然大悟：

5、形容猛然醒悟過來。 肅殺：形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。 可鄙：令人鄙視。二、詞語積累11三、整體感知2、全文的感情基調(diào)是什么？用文中的一個(gè)詞概括。 寫了一件什么事？1、課文是介紹“風(fēng)箏”這種工藝品的嗎？ “風(fēng)箏”在文中起了什么作用？3、本文采用的是哪一種記敘順序? 4、課文圍繞風(fēng)箏主要寫了哪兩件事?5、全文12個(gè)自然段，可以分為幾部分？各包含 哪幾個(gè)自然段？12第二課時(shí)13三、整體感知2、全文的感情基調(diào)是什么？用文中的一個(gè)詞概括。 寫了一件什么事？1、課文是介紹“風(fēng)箏”這種工藝品的嗎？ “風(fēng)箏”在文中起了什么作用？線索不是悲哀 課文記敘了“我”毀掉了弟弟的（ 風(fēng)箏 ），后來我知道自己（ 錯(cuò)了

6、），準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻（ 不記得了 ）。 3、本文采用的是哪一種記敘順序? 記敘的順序主要有三種: 順序 、倒敘、插敘。本文采用的是 。插敘145、全文12個(gè)自然段，可以分為幾部分？各包含 哪幾個(gè)自然段？4、課文圍繞風(fēng)箏主要寫了哪兩件事?（1）“我”的一件往事：少年時(shí)虐殺弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)；（2）“我”的一段思想感情的經(jīng)歷：“我”中年時(shí)讀了兒童教育的書籍后無限懊悔當(dāng)年對(duì)弟弟的虐殺，想補(bǔ)過而又不得的經(jīng)過。按照“現(xiàn)在過去現(xiàn)在”的思路，把課文分為三部分。由北京的冬天景象引出對(duì)故鄉(xiāng)春天的描寫。1、2段敘述“風(fēng)箏事件”的經(jīng)過。3-11段由故鄉(xiāng)的春天再回到北京現(xiàn)實(shí)的冬天，照應(yīng)開頭(12段 15四、精讀品析

7、(1-2段)1、為什么說“在我是一種驚異和悲哀”？我驚異什么?悲哀什么?2、為什么說春天“久經(jīng)逝去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了? 故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴(yán)冬。所以驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了?！拔摇币婏L(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過。 說“驚異和悲哀”從結(jié)構(gòu)上說，是為了引出下文。 這里所說的“春天”是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天。現(xiàn)在，在北京看見“一二處風(fēng)箏浮動(dòng)”由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺得春天就在這天空中蕩漾了。16四、精讀品析(3-4段)1、童年事件中，我與弟弟對(duì)待風(fēng)箏的態(tài)

8、度各是怎樣的? 弟 弟 “我”張著小嘴、呆看、驚呼、跳躍不愛、嫌惡、笑柄、可鄙驚惶、失了色瑟縮著憤怒、折斷、擲、踏絕望地站在小屋里得到完全的勝利，傲然走出172、當(dāng)年“我”是個(gè)什么樣的哥哥?弟弟是個(gè)怎樣的孩子?文中用了哪些方法來表現(xiàn)人物?弟弟哥哥多病、瘦得不堪（瘦弱）可鄙（老成持重）驚呼、跳躍（癡迷風(fēng)箏、天真活潑）驚惶、失了色瑟縮著（軟弱、膽?。┳龀龊L(fēng)箏（心靈手巧、聰明）描寫人物的方法有:語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫，文中運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫?！吧焓肿嗵け?（粗暴專橫）傲然走出”18四、精讀品析(5-11段)1、“我”在明白了自己的錯(cuò)誤之后，感到了深深的

9、自責(zé)，想了哪些辦法去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤?效果如何?辦法一:送他風(fēng)箏，一同放風(fēng)箏 (他和我一樣，早已有胡子了）辦法二:討他的寬恕 （他什么也不記得了) 2、“我”討弟弟的寬恕，弟弟全然忘記了，為什么“我”的心情反而“只得沉重著”？ 小時(shí)候，自己對(duì)弟弟的管束，簡直是精神的虐殺，我悔恨自責(zé)，討弟弟寬恕，他卻全然忘卻，我也無從補(bǔ)過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。19四、精讀品析1、為什么作者認(rèn)為“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”? 只有不看見春天，不看見風(fēng)箏，才能忘卻，才能擺脫悲哀。所以想躲到肅殺的嚴(yán)冬中去。2、“非常的寒威和冷氣”指什么? 不僅指當(dāng)時(shí)的天氣，也指心頭的悲涼。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧

10、觀念所支配，彼此都不以為有什么錯(cuò)，現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。覺悟者永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過，這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。 (12段)20本課小結(jié)21挖掘主題1、“我”為什么要?dú)牡艿艿娘L(fēng)箏? 、從表面看，是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為這是沒出息孩子所做的玩藝。 從深層意義看，是“我”深受封建禮教的毒害，對(duì)兒童無情壓制和迫害的結(jié)果。2、對(duì)待早年的過錯(cuò)，“我”的心情如此沉重，總想補(bǔ)過，你從“我”身上學(xué)到了一種什么樣的精神?嚴(yán)于解剖自己，知錯(cuò)就改，勇于自責(zé)反省。22 本文通過對(duì)風(fēng)箏事件的敘述和嚴(yán)肅的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影響、無端壓制子弟的父兄，抒發(fā)了因四周的寒威和冷氣而形成的無可把

11、握的悲哀，表達(dá)了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡和對(duì)春日溫和的熱烈憧憬。文章主旨23藝術(shù)特色1.意蘊(yùn)豐富 深刻 2.構(gòu)思精巧：本文以“風(fēng)箏”為線索，用第一 人稱展開敘述，顯得親切、真實(shí)。3.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：這首尾的照應(yīng)是由實(shí)而虛由北京的風(fēng)箏而想起故鄉(xiāng)的春天；又由虛而實(shí)，由回憶中的春天進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)冬。 4.語言精當(dāng)5.聯(lián)想的運(yùn)用：由看到冬季北京的風(fēng)箏，展開聯(lián)想，引起如何扼抑童年弟弟放風(fēng)箏的往事的回憶。24課外補(bǔ)充25魯迅名句1、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 2、時(shí)間就是性命。無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命。 3、其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 4、待我成塵時(shí)，你將見

12、我的微笑！(墓碣文) 只要真正赤誠地努力過，即使成塵，化為烏有，也應(yīng)該露出坦然的微笑。5、當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺得充實(shí)；我將開口，同時(shí)感到空虛。介于想與不想之間，沉默的時(shí)候想釋放心話，但當(dāng)要開口時(shí)又放棄了6、我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。26魯迅名句 1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛（自嘲）形容對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘心象牛一樣俯首聽命。橫眉，怒目而視的樣子，表示憤恨和輕蔑。冷對(duì)，冷落對(duì)待。千夫指，原意是許多人的指責(zé)。2、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅（自題小像)我將這份熱忱告訴祖國的同胞，但同胞們卻全無察覺，我愿意犧牲我自己來喚醒同胞的自覺！3、心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷（無題）當(dāng)時(shí)在國民黨反動(dòng)派的殘酷壓迫下，人民苦難深重，革命轉(zhuǎn)入低潮，先生心情沉重，想得很多、很遠(yuǎn)。他期待著人民革命的力量重新壯大起來，沉寂中將會(huì)突然響起驚雷，遍地燃起武裝反抗的怒