中班教案《筷子》

1、中班教案筷子中班教案筷子中班教案筷子1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。2、知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及禮儀常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、筷子人手一雙，每組一盆豆子。2、PPT：美麗的筷子、外國(guó)人進(jìn)餐、筷子的發(fā)展，圖片：握筷姿勢(shì)圖?；顒?dòng)過程：一、猜謎語，引起興趣、1、猜謎：兄弟兩個(gè)一樣長(zhǎng)，上下飯桌總成雙，酸甜苦辣好滋味，都請(qǐng)它們先來嘗。2、幼兒學(xué)習(xí)正確表述：兩只筷子，一雙筷子。二、欣賞筷子，了解筷子是中國(guó)人用餐的主要工具、1、欣賞筷子。（1）提問：誰家里有筷子？你家里的筷子是怎樣的？誰來介紹一下。（2）看PPT美麗的筷子，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子。2、了解筷子是

2、中國(guó)人用餐的主要工具。（1）提問：我們中國(guó)人吃飯都用筷子，那美國(guó)人、法國(guó)人這些西方人吃飯用的是什么呢？（2）幼兒觀看外國(guó)人進(jìn)餐的PPT。（3）游戲：餐廳游戲。教師給小朋友看不同的進(jìn)餐圖片，幼兒覺得是中餐的。就模仿中國(guó)人吃飯，覺得是西餐的，就模仿西方人進(jìn)餐。3、了解筷子的起源。（1）提問：西方人吃飯用刀、叉，只有中國(guó)人、日本人、韓國(guó)人才用筷子，其實(shí)筷子就是中國(guó)人發(fā)明的。那你知道筷子是怎樣發(fā)明的？（2）教師出示筷子發(fā)明圖，請(qǐng)幼兒給這些圖排序。排序后教師結(jié)合PPT簡(jiǎn)單介紹筷子的發(fā)展歷史。三、學(xué)習(xí)使用筷子。1、幼兒第一次嘗試使用筷子。（1）提問：中國(guó)人發(fā)明了筷子，每個(gè)中國(guó)人都會(huì)用筷子，你們也想用筷子嗎

3、？（2）幼兒拿著筷子嘗試去夾豆豆。2、教師結(jié)合圖片介紹筷子的正確使用方法，幼兒拿著筷子練習(xí)。3、幼兒再次嘗試使用筷子夾豆豆。教師表揚(yáng)不怕困難、堅(jiān)持練習(xí)的孩子。四、了解使用筷子的一些安全、禮儀知識(shí)。1、教師用小故事的形式介紹不正確的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃飯時(shí)不用筷子亂翻菜肴、不敲打餐具。2、引導(dǎo)幼兒收拾餐具，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。中班教案筷子2活動(dòng)目標(biāo)1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。3、讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。活動(dòng)過

4、程一、老師的話：“小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來，”-兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗。猜一種餐具（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢？吃飯的時(shí)候幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友，今天劉老師就來和小朋友們一起來重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友筷子！”二、1、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。2、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣，“長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊?！弊層變簩?duì)筷子產(chǎn)生興趣。3、小朋友可以隨意

5、下地觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題?！翱曜佑心男╊伾?？”“請(qǐng)對(duì)面的兩個(gè)小朋友比一比誰的筷子長(zhǎng)，誰的筷子短“?！懊矗侩p筷子是不是都是同一種材料做成的？”“你喜歡哪雙筷子，為什么？”4、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）老師說：“筷子啊，還會(huì)變魔術(shù)呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。三、1、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與

6、大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？2、游戲：筷子夾夾樂。教師講游戲規(guī)則，注意安全。結(jié)束語：“小朋友們，老師又要給你們出個(gè)謎語了兩兄弟，一般高，一日三餐不長(zhǎng)膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，要愛護(hù)它，不能傷害它。好不好？中班教案筷子3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。2、學(xué)習(xí)使用筷子，嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集各種各樣的筷子若干。2、小紙團(tuán)、黃豆若干供幼兒練習(xí)持

7、筷夾東西。三、活動(dòng)過程：（一）謎語導(dǎo)入?！靶值軅z，一樣長(zhǎng)，是咸還是淡，它們先來嘗?！保ǘ┯^察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用。（1）特點(diǎn)：（出示一雙筷子）請(qǐng)幼兒說一說它是什么樣子的？（筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑。）（2）多樣性：（出示多雙筷子）引導(dǎo)幼兒觀察這些筷子，說一說有什么不同？（長(zhǎng)短，顏色，材料）（3）作用：這些筷子是干什么用的？（三）介紹筷子的起源。你們知道筷子是怎么來的嗎？很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細(xì)竹子和樹枝來撈熟食吃。那時(shí)候的人們都住在荒野、茂密的森林和草

8、叢洞穴里，最方便的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細(xì)竹枝經(jīng)過人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現(xiàn)了?？曜邮俏覀冎腥A民族的傳統(tǒng)餐具。用筷子吃飯，能鍛煉手指動(dòng)作，使手部活動(dòng)靈活，并能開發(fā)智力。使人越來越聰明。小朋友，你們想來學(xué)用筷子嗎？（四）學(xué)習(xí)使用筷子。1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對(duì)齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。2、幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練

9、習(xí)用筷子夾小紙團(tuán)，老師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作。會(huì)夾紙團(tuán)的小朋友嘗試夾黃豆，比一比誰夾得多、夾得快。啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？3、小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時(shí)候都用它，你們的小手會(huì)越來越靈巧，腦子會(huì)越來越聰明。4、討論：平時(shí)我們用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？（筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳傷喉嚨。）（五）欣賞筷子舞?？曜映擞脕懋?dāng)餐具，還能做什么呢？老師用筷子敲出歡快的節(jié)奏，筷子還可以用

10、來打節(jié)奏呢。（欣賞筷子舞）教學(xué)反思：通過這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?，使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂趣和會(huì)用筷子的自豪感。中班教案筷子4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認(rèn)各種筷子，了解筷子的特點(diǎn)與用途，并學(xué)習(xí)歸類。2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，初步學(xué)會(huì)撥、夾物品，做到持筷姿勢(shì)正確。3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品(如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等?；顒?dòng)過程：觀察各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會(huì)。1、看看桌子

11、上有什么?我們來把它布置成展覽會(huì)。2、交流：你帶的筷子是什么樣的?叫什么名字?有什么用處?講述：各種各樣的筷子。1、今天，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同?2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的?3、筷子有什么用?(餐具)(欣賞)(敲擊)4、這么多的筷子是誰發(fā)明的?誰造出來的?給我們的生活帶來了方便。探索如何使用筷子?(學(xué)習(xí)使用筷子)1、你會(huì)用筷子嗎?幼兒試用后講述。2、示范、講解持筷的方法。手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);兩個(gè)筷子捏的時(shí)候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助

12、捏緊。自己練習(xí)，教師個(gè)別幫助。3、幼兒分六組進(jìn)行用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。(自己一組的熟練后，可到其他組練習(xí)。)教師給予指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì)。活動(dòng)延伸：1、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。中班科學(xué)活動(dòng)一各種各樣的筷子活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。2、通過多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣的筷子課件。2、共同收集各種樣式及色彩的筷子若干雙。3、用盤子盛好的紙條、蠶豆、 花生、小木珠活動(dòng)過程：一、筷子找朋友。1、師給每個(gè)幼兒發(fā)一根筷子

13、，引導(dǎo)幼兒觀察不同的筷子，進(jìn)行找朋友的游戲。師：小朋友，你們手里有什么?筷子是用來干什么的?(吃飯)，吃飯時(shí)要用到幾根筷子?(兩根)，兩根筷子又叫一雙筷子。(請(qǐng)幼兒一起說 一雙筷子)師：請(qǐng)小朋友幫忙給筷子找一個(gè)一模一樣的筷子做朋友。 (幼兒聽音樂給筷子配對(duì)。)2、請(qǐng)幼兒講講自己是根據(jù)什么幫助筷子找到朋友的。二、講述各種各樣的筷子。1、請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸你們的筷子是什么樣子的?它是用什么材料做的?還可以和你旁邊的小伙伴說一說。 (幼兒互相討論，師參與指導(dǎo)。)2、請(qǐng)幼兒介紹筷子。 (幼兒介紹：我的筷子是，我的筷子是)提醒幼兒說完整話。3、師小結(jié)： 設(shè)計(jì)師們很聰明，造出了各種各樣的筷子，有的顏色

14、不一樣，有的圖案不一樣，有的長(zhǎng)短不一樣;還有的材料不一樣，有木頭做的，有塑料做的，有竹子做的，有不銹鋼做的。三、引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來，種類，感受其特有的文化內(nèi)涵。1、組織幼兒討論：你還見過哪些筷子?(請(qǐng)幼兒各抒己見，述說著自己見過的筷子。)2、播放筷子的課件，請(qǐng)幼兒一邊欣賞，一邊聽老師解說筷子的文化。筷子是中國(guó)人發(fā)明的，已有三千多年的歷史。在古代，人們用手抓食物吃，因燙手便就地取材，用樹枝、木棍夾取食物，最后就發(fā)明了筷子。四、請(qǐng)幼兒來選擇自己喜歡的筷子，并跟著老師一起學(xué)習(xí)正確的使用筷子的方法。拿筷子的方法：兒歌：小小筷子本領(lǐng)強(qiáng)，手握中間對(duì)齊棒，拇、食、中指來幫忙，先張開再合攏，反反復(fù)復(fù)夾菜忙

15、，飯菜吃完味更香。(手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個(gè)筷子捏的時(shí)候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。)師示范筷子的挑、撥、夾、拌、扒等功能。五、幼兒來嘗試夾東西。紙條、蠶豆、花生、小木珠 (給幼兒提供的材料有容易夾起的，還有不容易夾起的。幼兒自己選擇，嘗試，積累不同的經(jīng)驗(yàn))六、師帶幼兒跳筷子舞結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng)：探索筷子的不同玩法教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松

16、、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。中班教案筷子5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯，家長(zhǎng)反映說孩子每次吃飯時(shí)，會(huì)拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表現(xiàn)出對(duì)筷子的興趣。作為老師的我想，何不就筷子這種我們最常用的生活用品，設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)希望能滿足孩子們的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)1、知識(shí)：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。2、情感：發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。3、技能：讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)

17、、難點(diǎn)說重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材活動(dòng)準(zhǔn)備各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類活動(dòng)過程一、開始部分導(dǎo)入：小朋友，生活中我們吃飯的時(shí)候，都會(huì)用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），現(xiàn)在我們?cè)谟變簣@用勺子吃飯，可是我們長(zhǎng)大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢？今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲，好嗎？二、基本部分1、教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請(qǐng)小朋友來看一看，摸一摸，并觀察筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請(qǐng)幼兒討論，筷子都有哪些作用。2、小朋友，你們知道嗎？筷子除了可以用來吃東西，它還能創(chuàng)造出各種不同的好看的圖形呢？出示課件圖

18、片（用筷子擺出的各種好看的圖形）請(qǐng)幼兒欣賞。3、把幼兒分成小組，利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請(qǐng)各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。4、老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進(jìn)旁邊準(zhǔn)備好的小碗中。三、結(jié)束部分游戲：分一分教師講解游戲規(guī)則，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來，放在旁邊的小碗中，教師計(jì)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾的最多的一組勝出。活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友回家找一找廚房中各

19、種餐具，看一看都有哪些？并記錄下來，來到幼兒園匯報(bào)給老師。中班教案筷子6活動(dòng)目標(biāo)：、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。5、了解多與少的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。、四種顏色的插筷筒，四種圖案的插筷筒。、各種水果切成塊。、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。、音樂光碟。活動(dòng)重點(diǎn)：配對(duì)、分類及使用筷子?；顒?dòng)難點(diǎn)：使用筷子?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入情景、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊(cè)敢鈫幔?、

20、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？二、學(xué)習(xí)配對(duì)、（出示筷子）你們看，這是什么?。?、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎？、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！、幼兒活動(dòng)DD配對(duì)。、，請(qǐng)你說說，你為什么找他做好朋友？（請(qǐng)名幼兒）、原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮??！三、學(xué)習(xí)分類、那你找到筷子的家在哪里嗎？、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）這個(gè)是什么顏色??？那這個(gè)呢？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請(qǐng)

21、你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。、幼兒活動(dòng)DD分類。、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）、哇，我們小朋友可真棒??！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同??？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是三角形，一個(gè)是圓形，一個(gè)是正方形，還有一個(gè)上面有長(zhǎng)方形的圖形。、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要

22、一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。、幼兒活動(dòng)DD再次分類。、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）、哇！你們的小眼睛可真亮??！比孫悟空還厲害??！四、學(xué)習(xí)使用筷子、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？、對(duì)了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請(qǐng)幼兒說說）、小朋友們數(shù)數(shù)筷子有幾根？小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿？手握中間對(duì)對(duì)齊。再怎么用？我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開來。張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣？阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）五、水果大餐、（出示小熊）中班小朋友真棒??！你們幫我解

23、決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。、好，我們開吃了！、你也可以把水果夾給客人老師吃。六、活動(dòng)延伸帶幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角練習(xí)用筷子夾玻璃球或各種豆子。教學(xué)反思：1、 能利用生活中常見的筷子進(jìn)行活動(dòng)，既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。2、 設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造

24、性思維的發(fā)展。3、 幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動(dòng)，孩子也很積極投入。中班教案筷子7中班健康活動(dòng)：筷子操活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)筷子操，感受做輕器械操的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，要求動(dòng)作到位?；顒?dòng)準(zhǔn)備：筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)?；顒?dòng)過程：預(yù)備姿勢(shì)：直立，雙手拿筷子于體側(cè)。(圖1)第一節(jié) 四肢運(yùn)動(dòng)第一個(gè)八拍第1拍：左手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。第2拍：右手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。(圖2)第34拍：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。第5拍：左手上舉，拳心向前。第6拍：右手上舉，拳心向前。第78拍：雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖3)第二

25、個(gè)八拍第1拍：左臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。第2拍：右臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。第3拍：左手筷子碰右肩。第4拍：右手筷子碰左肩。(圖4)第5拍：左手放于體側(cè)。第6拍：右手放于體側(cè)。第78拍：雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖5)第二節(jié) 伸展運(yùn)動(dòng)第一個(gè)八拍第14拍：左腳向左前跨一步呈弓步，同時(shí)向左轉(zhuǎn)體，上體稍前傾與右腿成直線，雙臂彎曲在左前方敲擊筷子兩下。(圖6)第58拍：兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開，經(jīng)兩側(cè)還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖7)第二個(gè)八拍動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同，方向相反。第三節(jié) 體側(cè)運(yùn)動(dòng)第一個(gè)八拍第1拍：左腿向前側(cè)伸，足跟點(diǎn)地。(圖8)第2拍：身體左傾彎腰。第34拍

26、：雙手在左腳上方敲擊筷子兩下，還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖9)第58拍：方向相反。第二個(gè)八拍動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。第四節(jié) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)第一個(gè)八拍第12拍：左腳向左側(cè)跨一步，兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。(圖10)第34拍：雙腳不動(dòng)，上體向左轉(zhuǎn)90度，同時(shí)兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下，還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖11)(圖12)第58拍：方向相反。第二個(gè)八拍動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。第五節(jié) 腹背運(yùn)動(dòng)第一個(gè)八拍第12拍：兩臂側(cè)平舉，同時(shí)左腳向左側(cè)出一步。(圖13)第34拍：上體前曲，兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)第58拍：方向相反，還原成預(yù)備姿勢(shì)。第二個(gè)八拍動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。第六節(jié) 跳躍運(yùn)動(dòng)第一個(gè)八拍第1拍：身體向上跳，

27、同時(shí)兩臂側(cè)平舉，兩腿分開。(圖15)第2拍：身體向上跳，同時(shí)兩臂放下，兩腿并攏。第34拍：重復(fù)第12拍動(dòng)作。第56拍：雙腳原地踏步，兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)第78拍：重復(fù)第56拍動(dòng)作，還原成預(yù)備姿勢(shì)。第二個(gè)八拍動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。中班教案筷子8活動(dòng)目標(biāo)1.通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。2.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。3.讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。4.大膽說出自己對(duì)筷子的理解。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材活動(dòng)準(zhǔn)備各種樣式及色彩的筷子數(shù)十

28、雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類活動(dòng)過程一、開始部分導(dǎo)入：小朋友，生活中我們吃飯的時(shí)候，都會(huì)用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），現(xiàn)在我們?cè)谟變簣@用勺子吃飯，可是我們長(zhǎng)大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢？今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲，好嗎？二、 基本部分1、 教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請(qǐng)小朋友來看一看，摸一摸，并觀察筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請(qǐng)幼兒討論，筷子都有哪些作用。2、 小朋友，你們知道嗎？筷子除了可以用來吃東西，它還能創(chuàng)造出各種不同的好看的圖形呢？出示課件圖片（用筷子擺出的各種好看的圖形）請(qǐng)幼兒欣賞。3、 把幼兒分成小組，利用桌子上的不同

29、筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請(qǐng)各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。4、 老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進(jìn)旁邊準(zhǔn)備好的小碗中。三、 結(jié)束部分游戲：分一分教師講解游戲規(guī)則，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來，放在旁邊的小碗中，教師計(jì)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾的最多的一組勝出?；顒?dòng)延伸請(qǐng)小朋友回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些？并記錄下來，來到幼兒園匯報(bào)給老師。教學(xué)反思本次活動(dòng)幼

30、兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時(shí)說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。今后，如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備，不要害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會(huì)束縛孩子們這方面的

31、自由。同時(shí)也會(huì)避免讓活動(dòng)的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。中班教案筷子9活動(dòng)目標(biāo)：1、通過實(shí)際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。2、通過多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。3、了解筷子的種類和區(qū)別，如（不同材質(zhì)、長(zhǎng)短、粗細(xì)）等。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標(biāo)價(jià)的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等?；顒?dòng)過程：一、說一說：各種各樣的筷子。師：今天我們每個(gè)小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。幼1：我的筷

32、子是爸爸從國(guó)外帶回的。幼2：我的筷子是竹子做的。幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。幼4：我的是象牙筷。幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。師：你們觀察真仔細(xì)，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的？還有的小朋友沒介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。幼2：身上的花紋不一樣。幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。師：請(qǐng)幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼

33、做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么？幼1：銀可以做銀戒指。幼2：銀可以做掛件。幼師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放？出示10元、5元、2元的籃子。 老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢？幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。二、玩一玩：筷子游戲。師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏 師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來學(xué)一學(xué)

34、。幼：變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂當(dāng)幼兒說到抽香煙時(shí)，老師的隨機(jī)很好，說抽香煙影響身體健康，我們不學(xué)。三、練一練：筷子的使用（提供各種食品）。師：平時(shí)生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我們都學(xué)會(huì)用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。提供的東西有圓的、長(zhǎng)的食品。師：提醒幼兒把玩的筷子給老師，到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習(xí)使用筷子?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷

35、子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時(shí)說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。今后，如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備，不要害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避免讓活動(dòng)的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。中班教案筷子10活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活

36、動(dòng)帶來的樂趣。3、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；賣湯圓音樂磁帶和錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)（1）“找朋友”的音樂游戲。（2）猜謎語，引起幼兒對(duì)筷子的興趣?！敖忝秒p雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗?！边@個(gè)謎語形象的講述了筷子的（3）教師出示筷子，簡(jiǎn)單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。2、學(xué)習(xí)使用筷子（1）在幼兒第一次練習(xí)，自由使用筷子夾。（2）教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。（3）再次讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí)，配上音樂，幼兒練習(xí)并攏筷子撥飯、張開筷子

37、夾菜等動(dòng)作。3、實(shí)踐活動(dòng)（1）為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，孩子們使用筷子，邊吃邊和同伴交流。（2）教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。（3）小結(jié)使用筷子的好處。4、游戲活動(dòng)。（1）教師提問：“筷子還可以怎么玩？”（2）幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)。中班教案筷子11活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用筷子，初步掌握正確的持筷子的姿勢(shì)和方法。2、積極參加游戲活動(dòng)，會(huì)撥、夾物品，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)性。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師和幼兒人手一雙小筷子，一只碗，小盆子。2、小木珠、小布

38、包子、花生等?；顒?dòng)過程：(一)組織幼兒猜謎語，導(dǎo)入話題。教師：兄弟倆，一樣長(zhǎng)，是咸還是淡，它們先來嘗。(二)幼兒學(xué)習(xí)持筷，用筷的方法。1、示范，講解持筷，用筷的方法，并讓幼兒了解是我國(guó)特有的用餐工具之一。2、幼兒自由練習(xí)持筷，用筷的方法并指導(dǎo)。3、幼兒練習(xí)。每人練習(xí)用筷子在小碗里撥、夾布的東西。(三)游戲筷子夾夾夾講解玩法。教師：將幼兒分成若干組，每組一只小盆子，盆里裝一些小的蠶豆、花生等物品。每組3-4名幼兒圍在一起，每位幼兒用筷子從盆里往自己的小碗里夾小物品?；顒?dòng)延伸：在操作區(qū)里提供一些筷子夾夾夾的游戲，鞏固練習(xí)。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)

39、幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。中班教案筷子12活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一雙筷子、盤子21個(gè)碗21個(gè)、豆子多個(gè)、糖多個(gè)活動(dòng)過程：一、律動(dòng)：手指操二、教師出示筷子引入，并介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。提問：1、小朋友看看這是什么？2、是用什么材料做的？3、誰還見過用別的材料制作的筷子？4、那用它來做什么呀？5、你們都會(huì)用筷子嗎？6、那咱們班誰會(huì)正確使用筷子而且夾東西又快呢？三、學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、師：小朋友下面一起來做一個(gè)夾豆子比賽。教師發(fā)給幼兒每人一雙筷

40、子、一個(gè)盤子、里面十10粒豆子、一個(gè)空碗，讓幼兒進(jìn)行比賽?？凑l夾豆子最快。四、教師講解正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。（一）實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行小組討論：1、為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾東西，為什么有的小朋友夾得很慢?因?yàn)樗麄儾粫?huì)正確的使用筷子對(duì)不對(duì)？怎樣才能會(huì)正確的使用筷子呢？（二）正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)：右手五指自然彎曲，大拇指尾部、食指和中指夾住一根筷子，大拇指底部和無名指夾住另外一根筷子，小拇指自然彎曲。夾東西時(shí)，食指和中指向內(nèi)彎曲，使第一根筷子靠緊第二根筷子。（發(fā)給幼兒一人一雙筷子里操作用）五、進(jìn)行鞏固游戲，培養(yǎng)幼兒使用筷子的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力，落實(shí)了目標(biāo)中的第二第三要求。

41、1、游戲傳糖比賽幼兒接力的形式進(jìn)行比賽。2、游戲看誰是勝利者幼兒夾糖和豆子進(jìn)行比賽。幼兒分組在規(guī)定的時(shí)間里看誰把糖和豆子夾得多。3、每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)多練習(xí)使用筷子。中班教案筷子13活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。2、通過有趣的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)我長(zhǎng)大了的自豪感。3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤。2、老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。3、幼兒畫冊(cè)上學(xué)期一第23頁。活動(dòng)過程

42、：一、導(dǎo)入-兒歌我有一雙小小手。小朋友我們都聽過小河馬吃飯的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。二、幼兒自由探討使用筷子的方法。1、我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧?。ㄓ變涸囍每曜樱┱l來說一說你是怎樣用的？2、總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的

43、上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。3、組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。三、游戲活動(dòng)1、練一練-我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)2、看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。3、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。4、做練習(xí)幼兒畫冊(cè)。5、游戲結(jié)束，兒歌小筷子小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。四、活動(dòng)反思：通過這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷

44、子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模褂變涸诒荣愔性鰪?qiáng)了動(dòng)手的樂趣和會(huì)用筷子的自豪感。小百科：筷子，是指中國(guó)常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標(biāo)志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國(guó)，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。中班教案筷子14活動(dòng)設(shè)計(jì)背景很多家長(zhǎng)在與我們交換意見的過程中，常常提到自己的孩子在家里就餐時(shí)，喜歡用勺，不喜歡用筷子，或不會(huì)用筷子，而科學(xué)證明，長(zhǎng)期使用筷子會(huì)對(duì)幼兒小手肌肉的發(fā)育起到良好的促進(jìn)作用，同時(shí)促進(jìn)大腦相應(yīng)功能區(qū)的完善和發(fā)展，家長(zhǎng)很希望老師能說服孩子多用筷子，因?yàn)楹⒆觽冏盥犂蠋煹脑挕榇?，我在課堂教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)這個(gè)綜合實(shí)踐

45、活動(dòng)，目的在于通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解筷子的用途，在游戲活動(dòng)中獲得樂趣，從而喜歡并正確使用這一工具?；顒?dòng)目標(biāo)1、 在摸、看、玩的過程中了解筷子的特點(diǎn)。2、 能正確運(yùn)用筷子做分類游戲。3、 樂于用拼擺敲擊的方式表達(dá)自己的想象和創(chuàng)造力。4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、自制課件、各種筷子、分類游戲材料。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步會(huì)使用筷子?；顒?dòng)過程1、謎語導(dǎo)入主題。師：我給大家講個(gè)謎語，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。（猜一樣日常生活用品）幼：筷子。師：是的，今天老師就給小朋友們帶來了筷子，（出示筷子）它可是我們中國(guó)古代人的發(fā)明，那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，開始人們稱它為“箸”，后來又叫筷子，別小看這一雙細(xì)細(xì)的筷子，無論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當(dāng)叉子，又方便又衛(wèi)生，后來中國(guó)人就習(xí)慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來?，F(xiàn)在，它可是我們吃東西的時(shí)候離不了的好伙伴。你們說，筷子是不是很神奇呢？你們想不想來試一試？2、親身感知、比較各種筷子的外形特點(diǎn)。請(qǐng)小朋友找一找筷子有什么不一樣？（每桌出示一筐筷子）請(qǐng)幼兒觀看后，提問：筷子有什么不一